山東專用20xx年中考語文總復習第三部分古詩文閱讀專題十一文言文閱讀試題部分課件-免費閱讀

　　

【正文】 七、 (2022青島 ,8—12)閱讀文言文 ,回答問題。曾 鞏逮捕了他 ,依法懲處。到了二十歲 ,名聲已傳播到四方。本句中的 “知”“治”“以”“疾”等詞語一定要翻譯準確。 (1)成年 (2)規(guī)勸 解析 解釋詞義要聯(lián)系上下文 ,尤其要聯(lián)系句意進行分析。 “仁”為懷 ,有君子之風 ,請概括出表現(xiàn)他“仁”的事例。自是外戶不閉。 嘉祐二年進士第 ,出通判越州。” (《 為政 》 ) 子曰 :“飯疏食飲水 ,曲肱 而 枕之 ,樂亦在其中矣。有一件案子 拖了好久不能判決 ,周敦頤到任后 ,只審訊一次就立即弄清楚了。竟然。[乙 ]文敘事寫人 ,通過“速決一獄” 和 兩件事分別表現(xiàn)了周敦頤 、 的特點。敦頤獨與之辯 ,不聽 ,乃委手版 ② 歸 ,將棄官去 ,曰 : “如此尚可仕 ③ 乎 !殺人以媚人 ,吾不為也。蓮 ,花之君子者也。君子對于自己的言行 ,不能隨便 (要做到一絲不茍 )罷了。”子路說 :“有這樣做的嗎 ?您太迂腐了。 名正言順。連詞 ,表承接。 詞 ,崇尚 。子路 》 ) 相同 的一項是 (2分 )? ( ) A.① 有地隱然 而 高 ② 衛(wèi)君待子 而 為政 B.① 書“晉王右軍墨池”之六字于楹間 以 揭之 ②貧者自南海還 ,以 告富者 C.① 又嘗自休 于 此邪 ②學射 于 甘蠅 D.① 方羲之 之 不可強以仕 ②醫(yī) 之 好治不病以為功 。名不正 ,則言不順 。 然后世未有能及者 ,豈其學不如彼邪 ? 則學 固 豈可以少哉 !況欲深造道德者邪 ? 墨池之上 ,今為州學舍。學生們按受業(yè)時間的長短為次序 ,由舊徒向新徒輾轉(zhuǎn)傳授學業(yè) ,有的 學生甚至沒見過他的面。 D.“他在室內(nèi)掛上簾子讀文章 ,任何人 都見不到他”錯 ,原文為“下帷講誦 ,弟子傳以久次相授業(yè) ,或莫見其面”。 (2分 ) 進 退 容 止 非 禮 不 行 學 士 皆 師 尊 之 三、 C 質(zhì) :詢問。贈序一般是送親友遠行時所作 ,內(nèi)容多是一些 安慰、勉勵的話。 (選自宋濂 《 送東陽馬生序 》 ) [乙 ] 董仲舒 ,廣川人也。以是人多 以 書假余 ,余因得遍觀群 書。”沒有答應。”左君說 :“上天賜給了百姓 豐年 ,我很高興和父老鄉(xiāng)親一起品嘗 。由文中的“治霍丘 既一載 ,其冬有年”“自耶之至 ,吾民無事”可知左君治理有方 。 (3分 ) 解析 翻譯句子時要注意逐字逐詞落實 ,要做到語意完整、句子通順。w233。告子上 》 ) 。后面的陽湖、亳州均為地名。皆歡舞而去 ,曰 :“本以奉耶 ,反為耶費焉。父老數(shù)十人 ,來自下鄉(xiāng) ,盛米于筐 ,有稻有粳 ,豚 蹄鴨雞 ,傴僂提攜 ,造 于縣門。平民百姓 (如果 )不遵循禮制 ,就與禽 獸一般。 將晏子奉為上賓 ,整日向他請教禮儀問題。代詞 ,指代漁人見到的景象。 “ /”給下面的文字斷句。轡者 ,所以御馬也。 (二 )課外文言文閱讀 閱讀下面的文段 ,回答問題。處江 湖之遠則憂其君。薄暮冥 冥 ,虎嘯猿啼。只有荀罃攻克逼陽 ,士氣衰竭而又重新振 作 。 [乙 ]文強調(diào)戰(zhàn)時不僅要“存有余不盡之 氣” ,還要善于用“氣”。前兩個為課內(nèi)詞語解釋 ,注意平時學習的積累。 (4分 ) ① 吾視其轍亂 ,望其旗靡 ,故逐之。陸抗之拔西陵 ,預料城之不能遽 ④ 下 ,而蓄養(yǎng) 銳氣 ,先備外援 ,以待內(nèi)之自斃。夫大國 , 難測也 ,懼有伏焉。公將 馳 之。所以防守不只依靠濠溝的堅固 ,攻城取勝不只憑借沖車的高大 ,而是取決 于能否得到賢人的輔佐。 春秋時期 ,各國攻伐不止 ,晉國與虞國為鄰 ,早有吞并虞國之心 ,但因虞國和虢國是盟國 ,無隙可 乘 ,所以始終未敢輕舉妄動。 (1)貪圖小利 ,目光短淺 (2)賢能 (評分 :2分。 。 /喂養(yǎng)。 ⑤攻不待沖降而成拔 :攻城取勝不只憑借沖車的高大。晉賂虞君 ② 以寶玉 駿馬 ,虞君甚喜。”皇上說 :“主管的人是誰 ?”陳平說 :“陛下若問判決案件的情況 ,可詢問廷 尉 。年輕時家里貧窮 ,喜歡讀書 ,有田地三十畝 ,自己同哥哥陳伯一起生 活。 如果每件事都有負責人 ,那么 ,您負責什么事呢 ? 解析 文言語句翻譯要字字落實 ,流暢通順 ,注意“茍”“而”的意思。分析其思想從正反兩方面入手 ,所以既要看到其積極意義 ,如不 會因為追名逐利而喪失做人的根本 。 B.“國”是“國事”的意思。居頃之 ,絳侯謝病請免相 ,陳平專為一丞相。”問 :“天下 一歲錢谷出入幾何 ?”勃又謝不知 ,汗出沾背 ,愧不能對。莊子往見之 ,曰 :“南方有鳥 ,其名為鹓 ? ,子知之乎 ?夫鹓 ? 發(fā)于南海 ,而飛于北海 ,非梧桐不 止 ,非練實不食 ,非醴泉不飲。過了一會兒 ,廣漢帶領捕吏來到蘇回家 ,站在院子里 ,讓長安 丞龔奢敲門告訴劫匪說 :“京兆尹趙某奉告兩位 ,不要殺害人質(zhì) ,這是宮中值班的護衛(wèi)。 [參考譯文 ] 趙廣漢為人強干有勇力 ,天性擅長處理政事。 (4)“戶” ,這里結(jié)合“出” ,可知此處“戶”為 “門”的意思。⑥豫 :事先準備。至 冬當出死 ,豫 ⑥ 為調(diào) ⑦ 棺 ,給斂葬具 ,告語之 ,皆曰 :“死無所恨 !” (選自 《 漢書 鉤距者 ,設 預知馬賈 ,則先問狗 ,已問羊 ,又問牛 ,然后及馬 ,參伍其賈 ③ ,以類相準 ,則知馬之貴賤不失實矣。可是他最終能夠有好的名聲 , 名播四方 ,流芳后代的原因 ,難道不是學習的結(jié)果嗎 ?因此君子不能不學習 ,容貌不能不修飾。 D A.《 資治通鑒 》 是一部編年體史書。 。譬之汙池 ② ,水潦 ③ 注 焉 ,雚葦生焉。卿言多務 ,孰若孤 ?孤常讀書 ,自以為大有所益。人走投無路了 ,就會互相欺詐。因此 ,舜沒有逃跑的百姓 ,造父也沒有逃跑的馬匹。”定公很不高興 ,就對左右侍奉的人說 :“我 聽說道德高尚的人不會中傷他人。他卻不幸早死。 為政者要體恤民情 ,使百姓安居樂業(yè) (不能把老百姓逼得走投無路 )。如果兩個動詞 沒有先后關系 ,是同時發(fā)生 ,且前一動詞修飾后一動詞作狀語 ,則表修飾。 ,表示順承關系 。 (3分 ,每小題 1分 ) 解析 本題考查對文言詞語的理解能力。 (3分 ) (1)鄉(xiāng) 寡人曰 鄉(xiāng) : (2)昔者舜 工 于使人 工 : (3)然猶 策 之不已 策 : ,相同的一項是 (2分 )? ( ) ,以 告左右 不 以 物喜 ,不以己悲 (《 岳陽樓記 》 ) 而 起 由是則生 而 有不用也 (《 孟子 ②廄 (ji249。然猶 策 之不已 ,所以知其佚也。’ 不識吾子何以知 之 。和尚吃驚地說 :“你太魯莽了 !惹她干什 么 ?幸虧你事先把我的名字告訴了她 ,不然 ,你的雙腿恐怕早就斷了。但只 要兩人意會就行了。過了三 個月 ,李超的武藝已很精湛 ,便得意洋洋起來。 解析 本題是一道開放性題目 ,教益要從文章中得出。 ①業(yè)精于勤而荒于嬉。 ①正面與側(cè)面描寫相結(jié)合。②蹶仆 ,跌倒。”李諾之。師所能者 ,我已盡能之。 ——林嗣環(huán) 《 口技 》 (乙 )李超 ,字魁吾 ,淄之西鄙人。 二、 (2022東營 ,10—12)閱讀文言文 ,回答問題。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。D項為定語后置句 ,正確語序為“更有 似相公癡者”。請自選角度賞 析 [甲 ]文畫線句子的寫景之妙。 。問其姓氏 ,是金陵人 ,客 此。 ——蘇軾 《 記承天寺夜游 》 [乙 ] 崇禎五年 ① 十二月 ,余住西湖。專題十一 文言文閱讀 A組 2022年山東中考題組 一、 (2022棗莊 ,9—13)閱讀下面兩則古文 ,回答問題。大雪三日 ,湖中人鳥聲俱絕。及下船 ,舟子喃喃曰 :“莫說相公 ④ 癡 ,更有癡似相公者。 (2分 ) (1)相與 步于中庭 (2)是 日更定矣 。 (3分 ) 《 秋月冬雪兩軸畫 》 中說 ,《 記承天寺夜游 》 和 《 湖心亭看雪 》 是我國古典文學寶 庫中的兩軸精品。只有 B項為正常語序 ,故選 B。 解析 [甲 ]文畫線句是寫月的名句 ,從“如”可以看出使用了比喻的修辭手法 ,所以可以從修 辭手法的角度 ,結(jié)合比喻的具體作用進行賞析 。 (8分 ) (甲 )微聞有鼠作作索索 ,盆器傾側(cè) ,婦夢中咳嗽。豪爽好施。”僧笑 ,命李試其技 …… 既而支撐格拒 ,李時 時蹈僧瑕 ,僧忽一腳飛擲 ,李已仰跌丈余。然以其文弱故 ,易之。③舁 ,共同用手抬。作用 :賓客反應和一年后憨師所說為側(cè)面描寫 ,鮮明突出 地表現(xiàn)兩文中人物技藝的精湛、武功的高強 ,增強了文章的表達效果。深厚的功力、深邃的造詣 ,靠勤學苦練獲得。無論是 《 口技 》 中口技表演者技藝的 高超 ,還是 《 武技 》 中李超還沒有學到全部本領就得意洋洋從而導致失敗 ,都說明了勤學苦練 的重要性。和尚問他 :“你覺得自己進步了嗎 ?”李超答道 : “我覺得進步了。”李超答應了。” 三、 (2022濰坊 ,14—17)閱讀下面的文言文 ,回答問題。”顏淵曰 :“臣以政知之。” 定公曰 :“善 ,可少進乎 ?”顏淵曰 :“獸窮則嚙 ,鳥窮則啄 ,人窮則詐。)人 :馬棚的差役。告子上 》 ) 之 手指不可屈伸 ,弗 之 怠 (《 送東陽馬生序 》 ) 其 民 安陵君 其 許寡人 (《 戰(zhàn)國策 解答此題 ,既要調(diào)動課內(nèi)積累 ,又要聯(lián)系句意分析理 解。連 詞 ,表示轉(zhuǎn)折關系 ,但是 ,卻。 “而”字用法判斷歌訣 :“而”字用法功能多 ,常作連詞表關系。 (2分 ) 解析 本題考查對文章主題的理解把握能力。 顏回素以德行著稱 ,嚴格按照孔子關于“仁”“禮”的要求 ,“敏于事而慎于言”。道德高尚的人也中傷他人嗎 ?”顏淵告退后 ,不一會兒 ,馬 棚的差役就把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報了魯定公。現(xiàn)在東野畢駕車 , 上車時拉著馬韁繩 ,使馬的身體過于挺直了 。從古到今 ,使自己的百姓走投無路而不發(fā)生危機的 ,從來都 沒有過。”蒙乃始就 學。雖或以觀之 ,孰知其源乎 ?” (選自 《 孔子家語 》 ,有刪改 ) [注 ] ① 伯魚 :孔子的兒子 ,名鯉 ,字伯魚。 (2分 ) 士別三日 ,即更刮目相待 ,大兄何見事之晚乎 ! “ /”給下面的句子斷句 (限斷兩處 )。 ,古代王侯的自稱。 能夠使人在遠處就發(fā)出光彩的 ,是修飾的結(jié)果 。 唯廣漢至精能行之 ,它人效者莫能及也 。趙廣漢傳 》 ) [注 ] ① 廣漢 :趙廣漢 ,字子都 ,西漢時期涿郡蠡吾縣人。⑦調(diào) :治辦 ,辦理。 (1)只有廣漢精通并行之有效 ,其他模仿的人沒有一個能趕得上他。接見屬吏和百姓有時竟徹夜不眠 ,通宵達旦。請釋放 人質(zhì) ,束手就擒 ,還可以得到寬大處理 ,如果有幸遇到皇帝赦令 ,或許可以免脫罪行。于是鴟得腐鼠 ,鹓 ? 過之 ,仰而視之曰 :?嚇 !?今子欲以子之梁國 而嚇我邪 ?” “搜于 國 中三日三夜”一句中“國”字意義相同的一項是 (3分 )? ( ) A.(荊州 )此用武之 國 ,死 國 可乎 ,則有去 國 懷鄉(xiāng) 國 有余于地而不足于民 ,用一個四字詞語概括莊子的思想 ,并從正反兩面進行分析。于是上亦問左丞相平。 (節(jié)選自 《 史記 C.“國”是“國都”的意思。也要看到其消極意義 ,如因淡泊名利而消極避世等。 勤奮好學 ,公正無私 ,胸有大志 ,精明能干。陳伯平常在家種地 ,聽任陳平出外求學。問錢糧收支的情況 ,可詢問治粟內(nèi)史。宮之奇諫而不聽 ,言而不用 ,越疆而去。沖降 ,古時兵車。 。 。大意對即可 ) 解析 本題考查對人物形象的分析能力。對此 ,宮之奇看得很清楚 ,堅決主張虞虢聯(lián)盟。 八、 (2022聊城 ,6—9)閱讀下面文字 ,回答問題。劌曰 :“未可。 吾視其轍亂 ,望其旗靡 ,故逐之 。 此善于用氣者也 。 ②此善于用氣者也。后 兩個雖為課外詞語 ,但課內(nèi)都學習過 ,如 《 桃花源記 》 中的“皆嘆惋” ,《 陳涉世家 》 中的“扶 蘇以數(shù)諫故” ,要學會從課內(nèi)遷移到課外。 解析 [甲 ]文認為取得勝利的原因在于“彼竭我盈”之時 ,所以是善于把握戰(zhàn)機 。陸抗攻克西陵 ,事先預料難以迅速取勝 ,因而養(yǎng)精蓄銳 ,先安排好外援 ,等待城中敵人力盡自 斃。登斯樓也 ,則有去國懷鄉(xiāng) ,憂讒畏譏 ,滿目蕭然 ,感極而悲者矣。是進亦憂 ,退亦憂。 (6分 ) 景公登射 ① ,晏子修 ② 禮而侍。無禮而能治國家者 ,吾未之聞也。 (只斷一處 )(2分 ) 勇 多 則 弒 其 君 力 多 則 殺 其 長 。 ,就 。 解析 翻譯文言文要以直譯為主 ,意譯為輔 ,在一一對應的基礎上 ,根據(jù)句意進行適當調(diào)整 ,做 到詞達句順。 (臣子 )太勇猛就會殺死他的君主 ,(兒子 )力量太大就會殺死他的長輩 ,然而他們不敢 這樣做 ,是因為有禮制在約束著他們。君呼之入 ,曰 :“父老良苦 ,何為來哉 ?”頓首曰 :“邊界之鄉(xiāng) ,尤擾 益偷。”士民 相與 謀曰 : “吾耶無所取于民 ,而祿不足以自給 ,其謂百姓何 ?請分鄉(xiāng)為四 ,各 以 月入米若薪。②耶 :通“爺”。 (5分 ) (1)父老良苦 ,何為來哉 ? (2)百