（山東專用）20xx年中考語文總復習 第三部分 古詩文閱讀 專題十一 文言文閱讀（試題部分）課件-預覽頁

　

【正文】 由是則生 而 有不用也 (《 孟子 (2分 ) (2)自古及今 ,窮其下能不危者 ,未之有也。 (3分 ,每小題 1分 ) 解析 本題考查對文言詞語的理解能力。 (3)中“策”與 《 馬說 》 中“策之不以其道”的“策”用法一樣 ,可進行課內外的知 識遷移。 ,表示順承關系 。助詞 ,加強語氣。如果兩個動詞 沒有先后關系 ,是同時發生 ,且前一動詞修飾后一動詞作狀語 ,則表修飾。 (1)顏淵告退后 ,不一會兒 ,馬棚的差役稟報魯定公東野畢駕馭的馬跑了。 為政者要體恤民情 ,使百姓安居樂業 (不能把老百姓逼得走投無路 )。這句話用雙重否定的形式 ,說明執政者若 把老百姓逼得太緊了 ,是會出亂子的。他卻不幸早死。 顏回一生沒有做過官 ,也沒有留下傳世之作 ,他的只言片語 ,收集在 《 論語 》 等書中 ,其思想與 孔子的思想基本是一致的。”定公很不高興 ,就對左右侍奉的人說 :“我 聽說道德高尚的人不會中傷他人。’不知道您是怎么知道這種結果的。因此 ,舜沒有逃跑的百姓 ,造父也沒有逃跑的馬匹。已經這樣了 ,卻還不停地驅趕它。人走投無路了 ,就會互相欺詐。”定公說 :“是我錯了。卿言多務 ,孰若孤 ?孤常讀書 ,自以為大有所益。其容體不足觀也 ,其勇力 不足憚也 ,其先祖不足稱也 ,其族姓不足道也。譬之汙池 ② ,水潦 ③ 注 焉 ,雚葦生焉。 ,不正確的一項是 (2分 )? ( ) 辭 以軍中多務 辭 :推托 治 經為博士邪 治 :研究 ,見 往事耳 見 :了解 過 尋陽 過 :拜訪 ,加點“焉”字的意義和用法與例句相同的一項是 (2分 )? ( ) 例句 :水潦注 焉 焉 焉 置土石 ,難測也 ,懼有伏 焉 焉 ,正確的一項是 (2分 )? ( ) 《 資治通鑒 》 ,這是一部紀傳體史書 ,是由司馬光主持編寫的。 。 A.“焉” ,代詞 ,指方仲永的情況。 D A.《 資治通鑒 》 是一部編年體史書。本句 要注意“更”“見”的意思。可是他最終能夠有好的名聲 , 名播四方 ,流芳后代的原因 ,難道不是學習的結果嗎 ?因此君子不能不學習 ,容貌不能不修飾。即使有人看到它 ,誰又知道它的源頭呢 ?” 五、 (2022泰安 ,24—26)閱讀下面的文字 ,回答問題。鉤距者 ,設 預知馬賈 ,則先問狗 ,已問羊 ,又問牛 ,然后及馬 ,參伍其賈 ③ ,以類相準 ,則知馬之貴賤不失實矣。富 人蘇回為郎 ,二人劫之。至 冬當出死 ,豫 ⑥ 為調 ⑦ 棺 ,給斂葬具 ,告語之 ,皆曰 :“死無所恨 !” (選自 《 漢書 參 ,同“三”。⑥豫 :事先準備。 (6分 ) (1)唯廣漢至精能行之 ,它人效者莫能及也。 (4)“戶” ,這里結合“出” ,可知此處“戶”為 “門”的意思。本題要注意“唯”“能行之”“莫 能及”的翻譯。 [參考譯文 ] 趙廣漢為人強干有勇力 ,天性擅長處理政事。這個方法只有廣漢精通并行之有效 ,其他模仿的人沒有一個能 趕得上他。過了一會兒 ,廣漢帶領捕吏來到蘇回家 ,站在院子里 ,讓長安 丞龔奢敲門告訴劫匪說 :“京兆尹趙某奉告兩位 ,不要殺害人質 ,這是宮中值班的護衛。到冬天要斬首時 ,廣漢預先給他們準備好棺材殮具 ,并把實情告訴他們 ,二 人都說 :“我們死而無憾 !” 六、 (2022德州 ,10—15)閱讀文言文 ,回答問題。莊子往見之 ,曰 :“南方有鳥 ,其名為鹓 ? ,子知之乎 ?夫鹓 ? 發于南海 ,而飛于北海 ,非梧桐不 止 ,非練實不食 ,非醴泉不飲。伯常耕田 ,縱平使 游學。”問 :“天下 一歲錢谷出入幾何 ?”勃又謝不知 ,汗出沾背 ,愧不能對。問錢谷 ,責治粟內史。居頃之 ,絳侯謝病請免相 ,陳平專為一丞相。 。 B.“國”是“國事”的意思。正面 :面對物欲橫流、爭權奪利的社會現實 ,他能夠獨善其身 ,保持高潔傲 岸的精神品質 ,的確是難能可貴的。分析其思想從正反兩方面入手 ,所以既要看到其積極意義 ,如不 會因為追名逐利而喪失做人的根本 。C項“之”是代詞 ,代指“失道者” 。 如果每件事都有負責人 ,那么 ,您負責什么事呢 ? 解析 文言語句翻譯要字字落實 ,流暢通順 ,注意“茍”“而”的意思。第一件事 ,可以看出其好學的特點 。年輕時家里貧窮 ,喜歡讀書 ,有田地三十畝 ,自己同哥哥陳伯一起生 活。過了一段時間 ,在一次接受群臣朝見時問右丞相周勃說 :“全國一年中判決的案 件有多少 ?”周勃謝罪說 :“不知道。”皇上說 :“主管的人是誰 ?”陳平說 :“陛下若問判決案件的情況 ,可詢問廷 尉 。右丞相周勃大為慚愧 ,退朝后埋怨陳平說 :“您怎么不在平時教我 對答這些話 !”陳平笑著說 :“您身居相位 ,不知道丞相的職責嗎 ?況且陛下如若問起長安城中 盜賊的數目 ,您也要勉強湊數來對答嗎 ?”這時絳侯周勃自知自己的才能比陳平差遠了。晉賂虞君 ② 以寶玉 駿馬 ,虞君甚喜。 (節選自 《 淮南子 》 ,略有增刪 ) [注 ] ① 宮之奇 :春秋時虞國大臣。 ⑤攻不待沖降而成拔 :攻城取勝不只憑借沖車的高大。 (2分 ) 宮之奇諫而不聽 ,言而不用。 /喂養。 B (3分 )本題考查對文言虛詞詞義的掌握能力。 。畫線句的意思是“所以防守不只依靠濠溝的堅固 , 攻城取勝不只憑借沖車的高大” ,從“濠溝的堅固”聯想到“固國不以山溪之險” ,從“沖車 的高大”聯想到“威天下不以兵革之利”。 (1)貪圖小利 ,目光短淺 (2)賢能 (評分 :2分。宮之奇能夠看出晉國的陰謀 ,積極向虞君進諫 ,說明宮之奇是一個賢能之 臣。 春秋時期 ,各國攻伐不止 ,晉國與虞國為鄰 ,早有吞并虞國之心 ,但因虞國和虢國是盟國 ,無隙可 乘 ,所以始終未敢輕舉妄動。 [參考譯文 ] 晉獻公想討伐虞國 ,但宮之奇在那里 ,晉獻公為此睡不著覺 ,吃不下飯 ,因而不敢輕易派兵攻打 虞國。所以防守不只依靠濠溝的堅固 ,攻城取勝不只憑借沖車的高大 ,而是取決 于能否得到賢人的輔佐。劌曰 :“未可。公將 馳 之。 既克 ,公問其故。夫大國 , 難測也 ,懼有伏焉。大約用兵無他巧妙 ,常存有余 不盡之氣而已。陸抗之拔西陵 ,預料城之不能遽 ④ 下 ,而蓄養 銳氣 ,先備外援 ,以待內之自斃。③逼陽 :姓 ,古夷族一支。 (4分 ) ① 吾視其轍亂 ,望其旗靡 ,故逐之。 C.[乙 ]文“夫戰 ,勇氣也 ,再而衰 ,三而竭” ,引出下文作者對“氣”的思考。前兩個為課內詞語解釋 ,注意平時學習的積累。 解析 翻譯句子要做到“信達雅” ,要字對字翻譯 ,注意語句的通順。 [乙 ]文強調戰時不僅要“存有余不盡之 氣” ,還要善于用“氣”。國藩對于這幾句話 ,常常思索玩味。只有荀罃攻克逼陽 ,士氣衰竭而又重新振 作 。 (12分 ) (一 )課內文言文閱讀 閱讀下面的文段 ,回答問題。薄暮冥 冥 ,虎嘯猿啼。岸芷汀蘭 ,郁郁青青。處江 湖之遠則憂其君。 B.“沙鷗翔集 ,錦鱗游泳 。 (二 )課外文言文閱讀 閱讀下面的文段 ,回答問題。” 晏子對曰 :“君子無禮 ,是庶人也 。轡者 ,所以御馬也。 (選自 《 晏子春秋 》 ,有刪改 ) [注 ] ①登射 :指走上射箭的位置。 “ /”給下面的文字斷句。從“景公曰 : ?善。代詞 ,指代漁人見到的景象。 ,表順承 。 將晏子奉為上賓 ,整日向他請教禮儀問題。 [參考譯文二 ] 齊景公走上射箭的位置 ,晏子依照射禮的規定侍候著景公。平民百姓 (如果 )不遵循禮制 ,就與禽 獸一般。” 景公說 :“好。父老數十人 ,來自下鄉 ,盛米于筐 ,有稻有粳 ,豚 蹄鴨雞 ,傴僂提攜 ,造 于縣門。”君曰 : “天降吾民豐年 ,樂與父老食之 。皆歡舞而去 ,曰 :“本以奉耶 ,反為耶費焉。”不可。后面的陽湖、亳州均為地名。 (3分 ) (1)傴僂提攜 ,造 于縣門 造 : (2)君笑而受之 ,勞 以酒食 勞 : (3)士民 相與 謀曰 相與 : ,相同的一項是 (2分 )? ( ) 為 吾民畜也 為 壇而盟 ,祭以尉首 (《 史記 告子上 》 ) 。 (2)勞 :犒勞、慰勞。w233。 ,用在主謂之間 ,取消句子獨 立性。 (3分 ) 解析 翻譯句子時要注意逐字逐詞落實 ,要做到語意完整、句子通順。② 清正廉潔 。由文中的“治霍丘 既一載 ,其冬有年”“自耶之至 ,吾民無事”可知左君治理有方 。父老鄉親幾十人 ,從下面的 鄉里去縣衙 ,筐里裝滿了稻米和粳米 ,還有豬蹄鴨雞 ,老老少少 ,來到了縣衙門。”左君說 :“上天賜給了百姓 豐年 ,我很高興和父老鄉親一起品嘗 。父老鄉 親都歡欣鼓舞地離開了 ,他們說道 :“本來想把這些東西送給縣令 ,反而讓縣令為我們破費 了。”沒有答應。 (10分 ) [甲 ] 余幼時即嗜學。以是人多 以 書假余 ,余因得遍觀群 書。余立侍左右 ,援疑 質 理 ,俯身傾耳以請 。 (選自宋濂 《 送東陽馬生序 》 ) [乙 ] 董仲舒 ,廣川人也。進退容止非禮不行學士皆師尊之。贈序一般是送親友遠行時所作 ,內容多是一些 安慰、勉勵的話。 ,三年都無心觀賞花園里的風景 ,他在室內掛上簾子讀文章 ,任何人 都見不到他。 (2分 ) 進 退 容 止 非 禮 不 行 學 士 皆 師 尊 之 三、 C 質 :詢問。 C項“以”的意思是“按照”。 D.“他在室內掛上簾子讀文章 ,任何人 都見不到他”錯 ,原文為“下帷講誦 ,弟子傳以久次相授業 ,或莫見其面”。 進退容止 /非禮不行 /學士皆師尊之 解析 這句話的意思是“他出入時的儀容舉止 ,無一不合乎禮儀的矩度 ,讀書人都師法、敬重 他” ,根據句子的意思 ,再結合句子的結構進行斷句即可。學生們按受業時間的長短為次序 ,由舊徒向新徒輾轉傳授學業 ,有的 學生甚至沒見過他的面。 (12分 ) (一 )閱讀下面語段 ,回答問題。 然后世未有能及者 ,豈其學不如彼邪 ? 則學 固 豈可以少哉 !況欲深造道德者邪 ? 墨池之上 ,今為州學舍。 相同 的一項是 (2分 )? ( ) A.① 而嘗 極 東方 ②吞天沃日 ,勢 極 雄豪 B.① 則學 固 豈可以少哉 ②今夫不受之天 ,固 眾人 C.① 豈愛人之 善 ,雖一能不以廢 ②擇其 善 者而從之 D.① 夫人之有一能 ,而使后人 尚 之如此 ②風力雖 尚 勁 ,然徒步則汗出浹背 。名不正 ,則言不順 。刑罰不中 ,則民無所措手足。子路 》 ) 相同 的一項是 (2分 )? ( ) A.① 有地隱然 而 高 ② 衛君待子 而 為政 B.① 書“晉王右軍墨池”之六字于楹間 以 揭之 ②貧者自南海還 ,以 告富者 C.① 又嘗自休 于 此邪 ②學射 于 甘蠅 D.① 方羲之 之 不可強以仕 ②醫 之 好治不病以為功 。副詞 ,極其。 詞 ,崇尚 。 解析 回答這道題首先要認真揣摩第二段內容 ,提煉出作者的觀點。連詞 ,表承接。介詞 ,向。 名正言順。 言不順 ,則事不成” ,可見“名正言順”是成事的根本。”子路說 :“有這樣做的嗎 ?您太迂腐了。事情辦不成 ,禮樂也就不能興盛 。君子對于自己的言行 ,不能隨便 (要做到一絲不茍 )罷了。自李唐來 ,世人甚愛牡丹。蓮 ,花之君子者也。邑人驚曰 :“老吏不如也。敦頤獨與之辯 ,不聽 ,乃委手版 ② 歸 ,將棄官去 ,曰 : “如此尚可仕 ③ 乎 !殺人以媚人 ,吾不為也。③仕 :指做官。[乙 ]文敘事寫人 ,通過“速決一獄” 和 兩件事分別表現了周敦頤 、 的特點。 ,表轉折 , 卻。竟然。第二空應從 乙文“部使者薦之 …… 囚得免”部分歸納概括。有一件案子 拖了好久不能判決 ,周敦頤到任后 ,只審訊一次就立即弄清楚了。敦頤一個人和他 爭辯 ,王逵不聽 ,敦頤就扔下笏板回了家 ,打算辭官而去 ,說 :“像這樣還能做官嗎 ?用殺人的做法 來取悅上級 ,我不做。” (《 為政 》 ) 子曰 :“飯疏食飲水 ,曲肱 而 枕之 ,樂亦在其中矣。 (3分 ) 曾鞏 ,字子固 ,建昌南豐人。 嘉祐二年進士第 ,出通判越州。 知齊州 ,其治以疾奸急盜為本。自是外戶不閉。 (節選自 《 宋史 》 ,有刪改 ) [注 ] 常平 :官倉名。 “仁”為懷 ,有君子之風 ,請概括出表現他“仁”的事例。 解析 《 論語 》 由孔子弟子及再傳弟子編寫而成 ,至漢代成書。 (1)成年 (2)規勸 解析 解釋詞義要聯系上下文 ,尤其要聯系句意進行分析。 C.“聞”是使動用法 ,使 …… 聽說。本句中的 “知”“治”“以”“疾”等詞語一定要翻譯準確。奉養繼母 ,撫恤弟妹。到了二十歲 ,名聲已傳播到四方。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣 ,勸說富人如實 申報自己所儲存的糧食 ,共有十五萬石 ,讓他們將這些糧食比照常平倉的價格稍稍提高一點后 賣給百姓。曾 鞏逮捕了他 ,依法懲處。 調任洪州。 七、 (2022青島 ,8—12)閱讀文言文 ,回答問題。然則儉