魯教版語文九下愚公移山2-免費閱讀

　　

【正文】 這更讓我想到 ， 三毛在她丈夫剛剛去世的時候 ， 她心里是非常孤寂的 ， 但她始終相信有有一個美好愿望：有一天 ， 在天空里會看到她丈夫的影子 。 老人都去移這兩座山 ， 更有教育意義 ， 因為人家都知道 ， 人老了 ，力氣也沒有了 ， 連小孩都不如的 。 愚公的成功始于他的團結 ， 中國人十分推崇團結 。 師：很符合中國人的常理 ， 請坐 。 師：這其實契合了中國人的一個觀念 ，好人有好報 。 有一點像堂吉訶德戰風車 ， 孤獨英雄 ， 對吧 ？ 知其不可而為之 ， 非常好 ， 回到了我們這節課的開頭 。 請邊上那位同學 ， 你來談一談 ， 為什么？ 生： 首先 ， 大家之所以會關注 ， 是因為移山這種事情是非常非常少見的 ， 可能中國歷史上也只聽說過這么一個事例；第二點 ， 移山雖然的確是非常傻 ， 但是它具有一定可取的地方 。 Ryan： Maybe I think he’s a crazy old man, he has a dream, and he will convince his family to follow the same dream. I have to ask, why didn’t he do this when he was young? When he has youth and strength? 也許我可以認為他是一個瘋狂的老頭 ，他有一個夢想 ， 而且他會去說服他的家人追隨他的夢想 。 而她之所以重要 ， 是因為她失去了丈夫 。 （ 播放 DV采訪 ） Andrew： But he starts the job which he knows he can’t finish. And for me, that’s very strange, he expects … what does he say … my sons produce my grandsons, +++ So the work will go on, he expects his family will continue what he wants to do. In the west, at least if my father starts the job ,he wouldn’t expect me to finish it, he will finish the job 但是他開始了一項他自己知道不能完成的工作 ， 這令我覺得很奇怪 。 智叟這樣的人 ， 他沒有留下子孫 。 這個時候 ， 你來發言 ， 你跟親屬愚公說一句話 。 師：就這樣 ？ 請坐 ， 很會聯系實際 。 直到今天 ， 這么長時間下來 ， 還在世世代代挖山 ， 他死之前這么三年 ， 影響了他的整個世代 。 怎么這個蠢老頭 ， 竟然是一個陰謀家 ？ （ 眾笑 ） 成了個謀略家 ， 太厲害了 。 還有一點 ， 他如果真的和天帝達成了協議 ， 他只是和智叟這么說一說 ， 如果是我的話 ， 我一定會和智叟打個賭 ， 下點賭注 。 同桌討論 （ 26： 00－ 26： 30） 師：好 ， 我們時間有限 。 …………… ” 師：請坐 。 師：那邊有沒有像愚公這樣年紀很大的人 ？ 眾生：有 。 那就不把話筒遞給你了 ，請你站起來 ， 大聲地說 ， 好不好 ？ 生：我覺得智叟會說 ， 俗話說 ， “ 靠山吃山 ” ， 你現在把山移走了 ， 我們靠什么吃飯呀 ？ （ 眾笑 ） 師：這位同學 ， 是 從 現代旅游 開發的觀點 來看的 ， 也有道理 。 師：說得是非常好 ， 但是讓我想起兩句話 ， 就是 “ 一失足成千古恨 ， 再回首已百年身 ” 啊 ， 你們移山事業的成功要等到很多年以后 ， 在這個時候 ， 這兩個人恐怕老早就已經作古了 ， 對吧 ？ 師：旁邊有一位同學 ， 還有什么要補 充的 ？ 生：河曲智叟會說 ， 不要忘記地球還在不斷地進行造山運動 。 所以說，這里他有著雙重的要求：第一，血緣的不斷。 首先請這邊兩組的同學 ， “ 河曲智叟曰 ” ， 你來應對一下 ，怎么說比較好 ， 怎樣才能說得有針對性 ，有說服力 ？ 誰想發言 ， 舉一下手 。 那么在我們的課文里面 ， 誰最后停下來， 最后留下的是誰的聲音 ？ 生： （ 眾 ） 愚公 。愚公他非常深切地堅信自己會子子孫孫無窮無盡的，是吧 師：他的話是在和另外一個人的爭辯中說出來的 ， 是和誰 ？ 眾：智叟 。 他認為是 （ 因為 ） 子子孫孫無窮無盡而山不加增 。 “ 愚公移山 ” 里面 ， 有外援 。 師：噢 ， 其實有無窮多的人 ， N個人 。 師：都只有一個人，而愚公移山呢？ 生：很多人 。 一個是 “ 夸父逐日 ” ，這個我們非常熟悉 ， 夸父在那里追趕太陽 ， 最后道渴而死；還有一個就是 “ 精衛填海 ” ， 精衛她本來的名字叫女娃 ，炎帝的女兒 ， 后來在游泳的時候被淹死了 ， 魂魄化成一只精衛鳥 ， 經常銜一些微小的土 、 石 、 木頭 ， 要把大海給填平 。 來 ， 前面這位男同學 ， 有沒有過這樣的體驗 ？ 生： （ 停頓 ） 沒有 。 師：請坐 。 其實 ， 山 、 人 、過程 、 結局 ， 這可能是我們每個人都有過的體驗 。請坐，非常好。） 。《 愚公移山 》課堂實錄 師 :同學們好 。 師：好 。 （話筒）再往后。 師：這是一個隱喻。 面對一項幾乎是不可能完成的任務 ， 無論是一個老頭還是一個年輕人 ， 年齡顯得不重要了 。 （ 眾笑 ） 師： （ 笑 ） 有時候 ， 放假了有這么多作業 ， 就像一座大山一樣 ， 怎么做得完呢 ？但是在開學前幾天瘋狂地趕 ， 好不容易第二天上學了 ， 把所有作業都帶去了 ，也稍微有點移山的感覺 …… 那么 ， 這個故事 ， 它這樣一種說法 ， 其實和我們傳統的一種精神是一脈相承的 ——儒家的一種非常朗健的 、 非常積極的精神 。 師：這三個故事中 ， 顯然有共同的東西 ，對嗎 ？ （ 話筒往后傳 ） 有什么共同點 ？ 生：都經過不懈的努力，完成自己的夢想。 師：到底幾個人 ？ 生：四個 。 好 ， （ 話筒 ） 往后 。 （ 示意話筒往后傳 ） 區別三 ， 結局呢 ？ 生：愚公移山是最后成功了 ， 夸父逐日和精衛填海應該是沒成功的吧 。 師：愚公顯然認為 ， 他相信自己的能力， 是嗎 ？ 生： （ 點頭 ） 師：你把愚公那段話給大家朗讀一下好嗎 ？ 我們聽 。 師：智叟 ， 對吧 ， 智叟起先怎么說的 ？ 生：他說 ， 愚公是以殘年余力 ， 不能毀山之一毛 。 師：是愚公的聲音呀 ， 對吧 ——“何苦而不平 ” ！ 然后就在那邊回蕩 ， 何苦而不平 ， 何苦而不平 ， 何苦而不平 …… 然后智叟就呆掉了 。 好 ，請那位同學 ， （ 遞話筒 ） 簡單談一談 ，請你來 “ 應 ” 一下 。第二，思想的不變。