邵陽(yáng)縣國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)第一期[五篇材料]-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 最后，要求參訓(xùn)教師開(kāi)展集體備課、現(xiàn)場(chǎng)上課、診斷與觀摩課等校本研修活動(dòng)，并組織一次校內(nèi)項(xiàng)目成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。積極參與坊主組織的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，與各位學(xué)員共同探討。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有研討、有交流。13年的教學(xué)生涯，我們的學(xué)生中也曾有泰迪一樣的孩子，我們目睹了他們的可憐與無(wú)助，可是像泰迪老師那樣悉心成就過(guò)“我們的泰迪”的又有幾個(gè)？我們常常在感嘆中錯(cuò)過(guò)一次又一次成就“泰迪”的機(jī)會(huì)??感謝郗校長(zhǎng)，感謝您這次靈動(dòng)的專(zhuān)題報(bào)告：將我從沉睡中喚醒，讓我一度干涸、慵懶的心靈，再次萌生春雨滋潤(rùn)后的勃勃生機(jī)。在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、不斷變化、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)氛圍下，咱們沒(méi)有被生活所驅(qū)動(dòng)，反而被浮躁、消極、懶散所俘虜，長(zhǎng)此以往，我們便是生活的孤立者、工作的淘汰者。書(shū)中自有黃金屋，不讀書(shū)，知識(shí)就會(huì)匱乏；實(shí)踐出真知，在理論的指引下，大膽實(shí)踐，才會(huì)掌握真正的育人本領(lǐng)；經(jīng)常交流，就不會(huì)閉門(mén)造車(chē)，才會(huì)集思廣益，提煉精華，修煉自我。笑對(duì)困難，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，全力提升個(gè)人知識(shí)能力水平，時(shí)刻奮斗，創(chuàng)造個(gè)人教育生涯的輝煌。返回工作崗位，及時(shí)地把參加培訓(xùn)所學(xué)、所感、所思傳達(dá)給同事，搞好引領(lǐng)、輻射、示范作用，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和重托。我們將充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，使我們自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，使之為我們今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作注入強(qiáng)大的活力和動(dòng)力。盡管連日來(lái)，秋雨淅瀝瀝的下個(gè)不停，但也絲毫阻擋不了我們參加培訓(xùn)的腳步，來(lái)自全省各地市的優(yōu)秀青年教師匯聚在渭南師范學(xué)院，將接受教育教學(xué)技能專(zhuān)業(yè)水平的研修。徐建輝老師給我們講授《數(shù)學(xué)的基本思想分析》劉行坦教授為我上課宜昌天問(wèn)小學(xué)王校長(zhǎng)在課堂上第四篇：國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第一期教育部 財(cái)政部國(guó)培計(jì)劃（2014）小學(xué)語(yǔ)文班工作簡(jiǎn)報(bào)教育部 財(cái)政部（渭南師范學(xué)院）“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——陜西省農(nóng)村優(yōu)秀青年教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作簡(jiǎn)報(bào)繼續(xù)教育學(xué)院主辦2014年9月28日教育部 財(cái)政部國(guó)培計(jì)劃（2014）小學(xué)語(yǔ)文班工作簡(jiǎn)報(bào)反思，不斷提高綜合素質(zhì)。居然能夠看見(jiàn)自己，哈哈哈！嚴(yán)謹(jǐn)而有活力的數(shù)學(xué)班。如何掌控課堂、管理課堂是我最欠缺的，也是我最需要學(xué)習(xí)的。我總結(jié)了一下課堂上遇到的問(wèn)題：如何把很少的內(nèi)容講出很多內(nèi)容如何使我們的語(yǔ)言讓他們聽(tīng)懂并且可以接受如何讓你的課堂使他們感興趣如何把別人的東西變成具有你自己特色的東西。4點(diǎn)40要組織他們做校車(chē)回家。天啊，誰(shuí)都想不到我當(dāng)時(shí)是什么一種心情，可是我最終還是接受了。作者簡(jiǎn)介：寧華林，荊門(mén)理工大學(xué)數(shù)理學(xué)院2010級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在是神農(nóng)架宋洛中心學(xué)校見(jiàn)習(xí)教師我的實(shí)習(xí)生涯2013年9月11號(hào)，我開(kāi)始了3個(gè)月的國(guó)培生涯，這就意味著這3個(gè)月我不再是學(xué)生，我在扮演著老師的角色，我必須盡職盡責(zé)，無(wú)論再苦也要咬牙堅(jiān)持。————杜正會(huì)我也一樣，靜下心來(lái)，沉淀自己，收獲思想理念、收獲知識(shí)能力、收獲友誼快樂(lè)。今年，知道自己成為國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村教師臵換項(xiàng)目成員的一員。發(fā)現(xiàn)自己就這樣進(jìn)入一所所學(xué)校，然后又離開(kāi)。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的所有老師和工作人員，感謝你們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)所做的努力和細(xì)致的安排，謝謝你們！讓我們將懷著感恩的心，靜下心來(lái)，虔誠(chéng)的繼續(xù)這難得的國(guó)培！小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)神農(nóng)架林區(qū)九湖中心學(xué)校方佳今年9月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加了農(nóng)村教師臵換培訓(xùn)研修項(xiàng)目的為期三個(gè)月的培訓(xùn)。2013年國(guó)培的曙光，穿越炙熱的驕陽(yáng)，帶著溫馨而殷切的希望，點(diǎn)亮我們湖北每個(gè)角落的農(nóng)村小學(xué)，在國(guó)培的行進(jìn)中，揮灑著我們執(zhí)著追求的汗水,留下了我們穩(wěn)重務(wù)實(shí)的身影，書(shū)寫(xiě)著我們國(guó)培路上行進(jìn)的歷程，記載著我們因國(guó)培而成長(zhǎng)的故事在這兒，有我們的腳印；在這兒，有我們的愜意；在這兒，有我們的收獲！有國(guó)培的日子，就有我們的暢想與希望；值中秋國(guó)慶雙節(jié)之際，在這優(yōu)美的旋律中，國(guó)培學(xué)員們將奏響國(guó)培的最迷人的樂(lè)章！謝謝你，給我們的愛(ài)——致荊楚理工學(xué)院2013（國(guó)培）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)神農(nóng)架林區(qū)宋洛中心學(xué)校柳平8月16日收到荊楚理工學(xué)院下發(fā)的“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——湖北省小學(xué)教師、幼兒園教師臵換培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到通知以后，我對(duì)這次培訓(xùn)充滿(mǎn)了期待和興奮，11雖然我參加多次培訓(xùn)，但都是短期培訓(xùn)，像這樣長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很少有，且機(jī)會(huì)難得。我也參加了二號(hào)小組的活動(dòng)，展現(xiàn)自己的一面。始終要有教師的職業(yè)情懷－－充滿(mǎn)激情與富有愛(ài)心。五、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。今后，我要把學(xué)到的東西積極運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。國(guó)培感言東寶區(qū)子陵鋪鎮(zhèn)新橋小學(xué) 何勇在這丹桂飄香，秋風(fēng)送爽的日子里，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的期望和自身的困惑，我走進(jìn)了荊楚理工學(xué)院，參加為期三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)。再一次認(rèn)識(shí)了教師是什么？教育家和教育家的標(biāo)準(zhǔn)是什么以及如何做一個(gè)有教育家情懷的老師等課題，讓我明白做好老師的神圣和崇高。盡管才聽(tīng)了幾天的課程，已經(jīng)有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，給我們上課的教師們新的教學(xué)理念和精彩的教學(xué)藝術(shù)，我從中不僅學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且使我對(duì)教學(xué)也有了更多新的認(rèn)識(shí)。他們能站在講臺(tái)上用一個(gè)個(gè)例子證實(shí)教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。宜昌市天問(wèn)小學(xué)的王校長(zhǎng)講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》更是讓我們耳目一新。以前的我很疑惑，不知課該如何上？什么樣的課才是好課？如何評(píng)課、說(shuō)課等。9月21日上午副班主任劉古勝教授講授《初等數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)》。由班主任徐東星老師講解《培訓(xùn)方案解讀》。卷首寄語(yǔ)超越自我 放飛夢(mèng)想你是否倦怠了，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了抱怨，還是抱怨。顏名華: 男，來(lái)自宜昌市夷陵區(qū)倉(cāng)屋榜小學(xué)的一名農(nóng)村教師，從事教育工作27年，我在教學(xué)工作中遇到的困惑是：現(xiàn)在的獨(dú)生子女?huà)蓺庵兀缓霉芾恚貏e是一些留守兒童在家由爺爺奶奶帶著，缺乏家庭輔導(dǎo)，厭學(xué)情緒重，學(xué)習(xí)成績(jī)提高困難。肖龍：長(zhǎng)陽(yáng)榔坪鎮(zhèn)秀峰橋小學(xué)的教師，從教27年。徐小婷讓國(guó)培成為最美麗和幸福的遇見(jiàn)。我們是一支有戰(zhàn)斗力、能以一當(dāng)十的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)實(shí)行考勤制度，請(qǐng)?zhí)崆拔宸昼姷竭_(dá)指定教室，按時(shí)上課，不遲到、不早退。學(xué)校務(wù)必精心組織安排，優(yōu)化管理服務(wù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，盡最大努力為培訓(xùn)專(zhuān)家和參訓(xùn)教師創(chuàng)造良好條件、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。他要求參培教師要珍惜機(jī)會(huì)、珍惜榮譽(yù)，帶著使命，帶著責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家們帶來(lái)的新理念、新知識(shí)、新模式、新方法，加快補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，不斷提升專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)和教育管理水平。本次培訓(xùn)請(qǐng)遵守校區(qū)有關(guān)規(guī)定，出入教學(xué)區(qū)域請(qǐng)勿大聲喧嘩。在團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是能獨(dú)當(dāng)一面、在各個(gè)領(lǐng)域出類(lèi)拔萃的人才。吳金鳳國(guó)培，心靈的震撼，理念的革新。教過(guò)三級(jí)、兩級(jí)復(fù)式。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)找到很好的解決辦法。機(jī)械地重復(fù)著抄不完筆記，改不完的作業(yè)，重復(fù)著老套的教案，應(yīng)付著頻繁的檢查，面對(duì)著刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等、等等，都是那么沉重，沉重的令人窒息。通過(guò)案例與理論相結(jié)合學(xué)習(xí)，明確了本次培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)及任務(wù)。清瘦文靜的劉教授引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)班的全體學(xué)員領(lǐng)悟了初等數(shù)學(xué)的奧秘與神奇，全體學(xué)員更堅(jiān)定了國(guó)培好好學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)跟專(zhuān)家的接觸和交流，明白了許多，正如人們常說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如專(zhuān)家指路。我們教師往往在教學(xué)前會(huì)有一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，為自己教學(xué)所需要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)做好準(zhǔn)備。他們都是用行動(dòng)講話的人。讓我看到了自身的差距和不足。這也是每一個(gè)普通老師的畢生追求。初進(jìn)班級(jí)時(shí)，對(duì)著來(lái)自不同縣市區(qū)的同行們，渴望跟大家交流但不知如何去做，只好壓抑自己的內(nèi)心的情感獨(dú)自一人漫步在校園里。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下體會(huì)：一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。二、評(píng)價(jià)學(xué)生要全面。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)心得神農(nóng)架林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張傳琴通過(guò)了這一周的“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。星期五下午聽(tīng)了王昌勝校長(zhǎng)的講座，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀 9察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。我很早就開(kāi)始準(zhǔn)備，每天都會(huì)想培訓(xùn)會(huì)是什么樣的，還需要準(zhǔn)備什么，有沒(méi)有考慮周全。這次培訓(xùn)地點(diǎn)在荊門(mén)理工大學(xué)。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。每一次的進(jìn)入與離開(kāi)，對(duì)我而言都是一次成長(zhǎng)與蛻變。既有一些不情愿，又有一點(diǎn)期待。————李金芝實(shí)習(xí)風(fēng)采見(jiàn)習(xí)感想教師易崗見(jiàn)習(xí)業(yè)已半月有余，自來(lái)到神農(nóng)架林區(qū)宋洛中心學(xué)校這些時(shí)日以來(lái)，一直在為學(xué)生向教師這一角色轉(zhuǎn)變而努力著，雖說(shuō)不甚見(jiàn)著，卻也有幾分效果。2013年9月11號(hào)中午12點(diǎn)多，我到達(dá)監(jiān)利，被陰差陽(yáng)錯(cuò)分到一個(gè)誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的學(xué)校里，我哭了，這必須要哭。這邊的孩子大多數(shù)是留守兒童，他們沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有那么多的見(jiàn)識(shí)，可見(jiàn)我是在挑戰(zhàn)一項(xiàng)高難度的工作。這就是我悲催的一天，我每天都是