淺談小學生語文學習習慣的培養[精選五篇]-免費閱讀

　　

【正文】 ”家庭教育對學生的成長起著不可估摸的作用，作為教師，要善于調動家長的積極性，共同培養孩子良好的學習生活習慣。其次，及時評價，活動促進。制訂學習計劃、活動計劃，然后，家長每天做記錄，根據實際情況再進行調整。可以從以下方面入手，即培養學生自覺讀書、讀書動筆、邊讀書邊思考、使用具書閱讀以及良好的閱讀衛生的習慣。小學生自控力較弱，缺乏學習的主動性，觀察習慣的培養，與老師與家長都是密不可分的。明白為什么要聽講和聽什么“講”以后，我就告訴學生，老師怎么知道你在專心聽講呢？你得用一定的姿勢和動作告訴我呀。3．認真聽課的習慣上課專心聽講，集中注意力，這是學生聽懂一節課的前提。二、龍山學子好習慣培養內容教師糾正學生讀寫姿勢。參考文獻[1]龐維困.《自主學習學與教的原理與策略》.上海：華東師范大學出版社，2003，第67，68，69頁[2] 周炎根，桑青松.《國內外自主學習理論研究》《安徽教育學院學報》2007年1月第25卷第1期，第18頁[3]潘涌.《語文新課程與教學的解放》.廣東：廣東教育出版社，2004，第98107頁[4]劉宏武.《選擇適合的學習方式》.北京：中央民族大學出版社，2004，第三，五，六，七章[5]任長松.《新課程學習方式的變革》.廣東：廣東教育出版社，2004，第98107頁[6] 程曉堂.《論自主學習》 學科教育, 1995,(6)[7] 盧仲衡.《自學輔導教學論》 沈陽:遼寧人民出版社，1998，第102104頁[8] 張玉昆，胡繼兒，沈正興.《教師指導下學生自主學習教學模式的探索》，《中國教育學刊》，1995，（4）第五篇：小學生學習習慣培養計劃小學生學習習慣培養計劃小學階段，是培養習慣的最佳時期；培養習慣，就是為學生終身發展奠基。學習內容也要具有開放性。四、引導并形成學生自主性學習的習慣小學生自主性學習習慣的培養已成為一個緊迫的問題等待我們去研究。”教師不僅要使學生在學習中獲取知識，而且更為重要的是要讓小學生學會獲取知識的方法。教者就像在大海中航行的舵手，是學生學習語文的引路人，必須有豐富的經驗、較強的應變能力，讓學生有所依靠和信任；同時教者還要強化語言的組織能力，盡量使學生在輕松愉快的氣氛中完成學習任務；另外我們還要注重整潔大方的外表、光明磊落的言行以及無私奉獻的精神，力爭成為學生心目中最可愛的人。新課程強調學生學習的過程和學習的方式。這樣，既保證了學生的課外閱讀，又通過交流活動促進學生的讀書活動，提高閱讀興趣，培養讀書習慣。當然，好習慣的養成也不是一促而成的，所以，我在每次作業時都十分重視學生的書寫情況。教給方法之后，不應當在多次的自覺運用中強化，最終形成學生不自覺的行為即習慣。在這過程中，教師應當督促學生養成正確的讀寫姿勢以及自覺的朗讀習慣。告訴我們對于兒童良好學習習慣和生活習慣要從早期抓起。能有一個好習慣終身受益，因此培養學生具有良好的語文學習習慣，能夠成為學生學習語文的一種內部動力因素。比如：前邊我們說的帶領學生春游，出發前對學生提出明確要求，回校后讓學生把自己的觀察記錄下來，還要讓學生有針對性的練習寫作。在引導學生進行觀察時，要讓學生明確觀察的目的，還要讓學生逐步掌握觀察的方法。小學語文新課標指出：“結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。讓學生產生交流的欲望。三、語文學習中良好交流習慣的培養小學語文新課標在闡述語文學科的基本特點時是這樣描述的：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。美國語文教學研究會主張用一個更大的社會概念“傾聽”來代替簡單的“聽課”一詞。為了激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，最終提高學生的語文能力，我在班級內經常舉辦朗讀比賽、普通話演講比賽、講故事比賽等活動，引導學生逐步形成良好的閱讀習慣。養成良好的習慣，不僅有利于學生的學習，還會使孩子們終生受益，幫助孩子們成就輝煌的人生。第二篇：小學生語文良好學習習慣的培養小學生語文良好學習習慣的培養作者：王來緒尹月田我們經常說：“習慣決定命運”“習慣決定成敗”。我們的做法是通過家校聯系本，家校熱線，家庭教育你我談座談會，建立密切的家校互動網。如在校會、班會、晨會課上，我們開展了“學習習慣我知道”，“我們的好榜樣”“為什么要有好習慣”的專題討論會，讓學生們積極參與活動，不僅了解應該具備怎樣的學習習慣，確定了目標，還從身邊的榜樣身上找到了自己的差距，制定了整改措施，在活動中不斷改正自己的行為，養成良好的學習習慣，更重要的是認識了養成習慣的重要性。下面就如何培養談談我們學校的一些做法。這些都表明培養學生良好學習習慣的重要性和必要性是不言而喻的。而對于外來務工人員子女來說，良好的學習習慣的重要性和必要性則顯現得尤為突出。一、以養成教育為重點，培養學生學習習慣。在這個基礎上，我們各個年級根據語文學習的分年段要求，制定了光啟小學分年段語文學習要求。尤其是培養學生按時完成作業的習慣。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養良好的習慣。一、語文學習中良好閱讀習慣的培養教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他對閱讀與學習能力的關系闡述得很多也很清晰。我鼓勵學生積極參加壽光市每年暑假和寒假舉行“壽光市新華書店杯讀書征文”活動，到現在已經舉辦了九屆。會長丹尼斯認為“從小學到大學，大多數人的學習主要是通過課堂傾聽來進行的，語文教師首先教給學生的學習技巧應該是課堂“傾聽”，即“如何聽講”。”“義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。每周我會拿出一節活動課，讓學生舉行講故事比賽、普通話比賽、主題演講比賽，有時我會讓學生介紹自己讀過的一本書或者向同學們介紹自己的家庭，介紹自己聽到的新聞軼事，介紹“我的星期天”；我還規定學生每天回家都要與自己的家人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）進行有目的的一段對話，并把自己的對話介紹給大家聽。”蘇霍姆林斯基“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。比如：帶學生去春游，教師帶領學生漫無目的的轉悠一圈，回到學校讓學生匯報，學生可能感覺茫然，無從說起。觀察應做到無處不有無時不有，要讓學生在觀察的基礎上養成寫日記的良好習慣，在班級中經常開展日記展評，把學生的優秀日記編成小冊子，供全班學生欣賞，在班級學生中形成寫日記的濃厚氛圍，如此對學生寫作水平的提升大有裨益。尤其對于低年級學生來說，學習習慣的培養關系到他的整個學習生涯，