淺談重視漢語言文學專業教學-免費閱讀

　　

【正文】 三、專業所屬學科類：管理學：管理科學與工程四、主干學科 管理學、土木工程五、主要課程管理學、房屋建筑學、工程建設法規、工程測量、工程力學、土木工程材料、土木工程施工、施工組織、工程經濟學、工程項目管理、招投標與合同管理、工程造價管理。七、最低畢業學分 160學分八、授予學位 管理學學士學位旅游管理專業一、業務培養目標本專業培養適應社會主義市場經濟建設和旅游業發展需要，掌握管理學、經濟學的基本原理和現代旅游管理的基本理論、基本知識和基本方法，能在各級旅游行政部門、各類旅游企事業單位或相應業務部門從事管理和基礎工作的應用型人才。修業年限為4—6年。三、專業所屬學科類 ：經濟學 ：經濟與貿易類四、主干學科西方經濟學，金融學，國際貿易學五、主要課程政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、財政學、金融學、國際貿易理論與政策、國際金融、國際貿易實務、經濟法。七、最低畢業學分 165學分八、授予學位 工學學士金融學專業一、業務培養目標本專業培養具備以金融學專業為核心，以當代經濟類相關知識為輔助的較為完善的知識體系，達到金融學專業應該具備的知識結構和業務技能，能在銀行、證券、投資、資產保全和管理機構、房地產企業、評估類中介機構、政府經濟管理部門工作的應用型人才。六、修業年限基本學制4年。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：、物理等方面的基本理論和基本知識；,具備設計和應用電子信息設備的基本能力；；、發展動態和理論前沿； 、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有初步的科研能力和一定的實際工作能力。七、最低畢業學分 165學分八、授予學位 工學學士通信工程專業一、業務培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，具備健全人格和良好科學素質，具備通信系統及通信網絡建設方面基礎知識，能在信息通信及相關領域從事教學、產品開發、生產及通信系統建設、管理、運營和維護等工作的應用技術人才。六、修業年限基本學制4年。六、修業年限基本學制4年。三、專業所屬學科類 ：法學 ：法學四、主干學科 法學五、主要課程法理學、憲法、中國法制史、民法總則、刑法、商法、經濟法、行政法與行政訴訟法、國際法、民事訴訟法、刑事訴訟法、知識產權法、國際經濟法、國際私法 物權法。三、專業所屬學科類（教育部學科門類下的一級學科類）：藝術學 ：藝術學四、主干學科 美術學五、主要課程藝術概論、中國美術史、外國美術史、素描、色彩、油畫等。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 、藝術和社會科學基礎； ； 、基本知識； ；，了解有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策和法規，了解國內外環境設計的發展動態，能獨立進行藝術設計創作實踐。七、最低畢業學分 160學分八、授予學位 藝術學學士視覺傳達設計專業一、業務培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，能適應現代社會、經濟、科技與教育發展需要的本科應用型人才，畢業后能在廣告、包裝、形象、品牌策劃、會展設計等領域從事視覺傳達設計創作工作。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 、政策、法規； ；；、公共關系學、廣告學的基本理論和基本知識； ；，獲得各種職業資格證書。具有運用英語從事翻譯、研究、教學、管理和國際交流工作的業務水平。能在傳媒、出版、教育、文藝部門、政府機關、企事業單位、網絡、廣告及各類文化產業等行業從事相關的工作的應用型人才。具有較強的口頭表達和寫作能力。教師應以其豐富的知識做背景，在教學中不斷拋出新觀點，給學生以震撼，激勵他們也去發現、思考、創新。如教育與教學、新聞傳播、文秘與公關、社區文化管理、廣告文案等等都可以設計成漢語言文學專業的應用模塊，學生通過這些模塊的學習獲得動手能力和從業能力。該專業的實用性教學應體現在五個方面：古今各種文體的閱讀能力，現代各類文體的寫作能力，口頭表達能力，語文教學能力，信息調研能力等。2用實用性理念指導專業教學《中國大學生就業》雜志給出該專業的就業方向為教師、各類編輯職務、文秘、文案策劃人員等。從創新的角度，突破專業限制，進行教學內容創新，并重視學生創新思維的構建。因此，在閱讀課上，教師要積極引導、鼓勵學生提問。突破一題一解，主張一題多解。教學的過程其實就是教師和學生的雙邊互動過程，做好了互動，就能激發學生創造性學習的興趣。創造性是每一個學生都具備的心理潛能。因此漢語言教學中必須重視對學生創新思維的構建［3］。該專業的學生就業范圍較廣，但往往不精，競爭力上不如其他專業學生。漢語言文學專業課程包含現代漢語、古代漢語、中國現當代文學、中國古代文學等十余門課程，有必要從以下三個角度對課程進行優化：精簡課程內容，每門課都要根據對本領域最新知識結構的分析來設計教學內容，強化核心內容；優化課程結構，按照學科發展的當下高度來考慮學科基礎，設計課程內容體系；整合各課程之間的內容，避免內容交叉重復，如寫作學和文學概論中的文體學知識。它作為傳統的人文學科，是體現人文精神的最直接的載體，擔當著傳承與提升全民語言與文化素質的重任［1］。其主干內容是中外的優秀文學文化遺產，而核心內容則是對人類生存意義和價值的關懷，是對自身、他人、集體、民族、國家，乃至對人類的一種認識與社會責任感。，提高學生本專業的應用能力。鑒于該專業的特殊性，教學過程中不必過分拘泥于語言與文學本身，而可以結合漢語言文學的歷史發展與就業現狀，對學生進行相關職業技能的培養。首先，教師應有強烈的創新教育意識，思想上要勇于開拓，力求提出獨特的、新的教育活動思路，行為上善于探索，潛心實驗，不斷總結和不斷進取。如何挖掘這一潛能，并使之在學生學習過程中得以運用，是新課程改革對教師的基本要求，也是新時期一名合格教師必須具備的基本素質。事實證明，成功的教師之所以成功，是因為他把課教“活”了。例如，在作文訓練中，不妨引導學生從概念的對立面中尋求立意，只要學生言之有理，持之有據，就應該大力倡導，大加鼓勵。寫作課上，激勵學生發表自己獨到的見解，指導他們進行大膽的藝術創作；課外引導學生寫研究性小論文。參考文獻［1］［J］.2008,(11):204205.［2］［J］.中國電力教育,2008,(9):7476.［3］［J］.國際關系學院學報,2007,(3).第二篇：重視漢語言文學專業教學重視漢語言文學專業教學——花園小學：珠交【摘要】漢語言文學專業不是應用型較強的專業，為適應當前的就業形式，本文提出從兩個角度指導該專業的教學：從實用性的角度，優化課程，強化學生的專業知識結構和強化課程應用性，提高學生本專業的應用能力；從創新的角度，突破專業限制，進行教學內容創新，并重視學生創新思維的構建。但事實上，該專業的畢業生就業崗位大多集中在政府機關、教育科研、新聞出版、企業公司等中國單位，還有少數人涉足律師、房地產、金融外貿等新興行業。學校和教師必須精心設置課程體系，安排教學內容，形成本專業課程的應用模塊，通過系統的應用技能課程的設置，以保證學生在學校能夠提高這五個方面的能力，獲得將來從事語言文字工作的應用能力，成為漢語言文學專業的應用型人才。可以說漢語言文學專業教師必須在不訥于言的同時，還要敏于行。英語達到國家4級水平。二、業務培養要求本專業學生要系統學習漢語言文學及相關理論知識，具備一定的人文科學、社會科學、自然科學的相關知識，擁有良好的心理素質和完善的人格修養。注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力和創新能力，提高人文素養、文化素質和心理素質。三、專業所屬學科類 ：文學 ：新聞傳播學四、主干學科 文學與新聞學五、主要課程新聞學概論、中國新聞史、外國新聞史、新聞采訪與寫作、廣播電視學、大眾傳播學、新聞攝影、新聞評論學、新聞編輯學、新聞倫理與法規。二、業務培養要求本專業學生主要學習視覺傳達設計方面的基本理論和基本技能，注重對現代設計理念與設計技能的掌握，學習期間通過視覺傳達設計思維能力的培養及視覺傳達設計方法和設計技能的基本訓練，使其具備本專業創新設計的基本素質與能力。三、專業所屬學科類 ：藝術學 ：藝術學四、主干學科 設計藝術學五、主要課程構成素描、平面構成、立體構成、色彩構成、圖案鑒賞、形態創新、專業技法、專業設計、藝術設計理論等。六、修業年限基本學制4年。六、修業年限基本學制4年。修業年限為4—6年。修業年限為4—6年。二、業務培養要求本專業學生主要學習現代信息理論及通信系統和通信網絡方面的基礎知識，掌握現代通信系統的理論基礎、系統原理、實現方法和工程實踐應用，受到嚴格的科學思想和邏輯思維訓練，初步具備從事現代通信系統與通信網絡的建設開發和調試運營的基本能力。三、專業所屬學科類 ：工學 ：電子信息類