如何上好小學一年級閱讀教學-免費閱讀

　　

【正文】 開始家長要督促孩子，比如做一個小臺歷或是記事本：A、讓孩子將功課表張貼在房間顯眼處；B、每天睡覺前讓孩子根據(jù)功課表整理好書包；C、家長如有時間還應詢問當天作業(yè)情況；讓孩子養(yǎng)成思考的習慣：讓孩子將每天的事情分成四大類：重要并緊急的、重要不緊急的、緊急但不重要的、既不緊急也不重要的，讓孩子學會利用科學方法，有條不紊地處理事情；父母要以身作則：父母在做任何事情時都要表現(xiàn)出一種強烈的責任感，為孩子樹立良好的榜樣；注：首先孩子必須會做這件事，并且能夠通過自己的努力去完成，同時也應該是孩子喜歡做的事，做事情前家長應該先將要點、要求提出來，并介紹過程或方法，孩子做完后家長要對成績給予肯定。注：父母就必須同孩子開一個民主的‘家庭會議’以孩子為主、詳細討論，共同規(guī)劃‘每日作息時間表’。家長不能代替孩子完成檢查作業(yè)的步驟：這種事情家長少做為妙，時間久了、孩子學習的依賴性就會不斷增加；家長要給孩子留足夠的檢查作業(yè)的時間：一般小學一年級的孩子以1：3的時間量（即10分鐘做作業(yè)：30分鐘的檢查作業(yè)）；對待孩子要用‘耐心’初級階段：要讓孩子明確檢查的意義、家長可跟孩子一起共同檢查作業(yè)中的錯誤、幫助孩子建立起檢查的習慣和信心；中級階段：家長可以告訴孩子有幾處錯誤，但同時還要留些空白讓孩子看書發(fā)現(xiàn) ；高級階段：只告訴孩子有錯誤即可，將錯誤全部改正再進行下一步作業(yè)或游戲；家長要學會放手，孩子自我檢查后、家長再檢查還是發(fā)現(xiàn)了錯誤，家長也要給予一定的表揚，鼓勵孩子的做法；注：把檢查作業(yè)的目標縮小，如：10題錯3題、圈出錯題中任一道加上邊上二道對的，告訴孩子這其中有一道題錯了，讓孩子主動尋找錯誤積極性和修正錯誤的準確率就會提高。四、家長與老師合力幫助孩子融入小學讓孩子能夠快樂地學習，家長在協(xié)助老師對孩子進行課堂紀律指導，培養(yǎng)其課堂自律性：在課余時間家長要逐漸把學習溶入孩子的生活，成為其生活中不可缺少的部分：清楚地知道即使不在學校也要在哪些時間學習、哪些時間玩兒，而且學習的時候必須專心、決不能三心二意；家長在讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣：孩子寫完作業(yè)后要求其自己檢查寫字的質(zhì)量、讀書要做到‘點字讀’。如兒歌、詩歌、動感的卡通人物形象等等。在學習的過程中我注重學生的認知特點，采用色彩鮮艷的插圖，形象活潑的卡通人物，引起學生的興趣和關注。在教學中我首先讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己模仿，這樣的教學會事半功倍。一年級是小學生學習打基礎的階段，常言講：“學習第一步，基礎要打牢。成功的示范，會深深吸引學生的練習欲，刺激其建立正確的動作概念，加快掌握動作技術，可以從中樹立教師的形象，提高教師威信，調(diào)動練習的積極性。在一年級，確有部分學生由于受這一年齡特點的影響，缺乏自我抑制能力，存在“多動癥”，課堂中難免出現(xiàn)違反紀律、影響其他同學的現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說理教育，又要培養(yǎng)學生令行禁止的作風。集中注意力的方法很多，如：通過整隊、整理服裝、提問等。我認為上好一年級的體育課，主要從以下四方面的工作做起：一、嚴格要求，打好基礎俗話說：“萬事開頭難”。既培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力，又鍛煉了學生的表達能力，而且給學生帶來了極大的成就感，增強了他們學習數(shù)學的興趣和信心。這樣，學生理解深刻，記得也牢。應從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，能在實際情境中融入數(shù)學知識的，就不能干巴巴的講，有學生熟知的，喜聞樂見的例子，就代替枯燥的例題，能動手操作發(fā)現(xiàn)學習的就不灌輸，不包辦代替。要集中兒童對一定事物的高度注意，要使兒童的心理活動集中和指向一定的教學活動，首先教師必須善于臨機應變。，及時激勵和評價老師的評價不僅要有激勵性，更要有指導性的針對性，要能夠教學生真正學會朗讀。小學生，尤其是一年級的學生正處在學習階段，具有很強的模仿性和向師性?！鄙险n伊始，我們可以用生動的導語、圖片或創(chuàng)設相應的情景導入新課，激發(fā)學生的朗讀興趣。因為我所在的學校是屬于較偏僻的農(nóng)村小學，學生的學習風氣、學習態(tài)度以及學習積極性相較于城市的孩子都差了太多。一、要注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣首先，從養(yǎng)成良好的閱讀姿勢做起，如每次讀書之前，可引導學生誦讀讀書歌：“小朋友們，讀書啦！讀書啦！身坐正，腳放平，眼離書本一尺，左手輕輕按，右手慢慢移，做到讀準字音，不加字、不漏字，字字過目，按標點正確停頓?？梢酝ㄟ^同桌互讀、男好生讀、比賽讀等多種方式。，引發(fā)共鳴，讓學生想讀、愛讀我們要通過文本中的關鍵詞句、圖片、表演、聯(lián)系學生生活實際，喚醒學生生活體驗等手段，創(chuàng)設豐富的教學情境，讓學生進入角色，變“要我讀”為“我要讀”。因此，人們在探索培養(yǎng)兒童能力，發(fā)展兒童智力的過程中，都在特別著力地研究其注意的組織和培養(yǎng)。教者雖宣布上堂，室內(nèi)：,!了總是不能安靜。通過二十年來的教學實踐，我認為應從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，能在實際情境中融入數(shù)學知道的，就不干巴巴的講，有學生熟知的，喜聞樂見的例子，就替代枯燥的例題，能動手操作發(fā)現(xiàn)學習的就不灌輸，不包辦代替。如：我教學《角的度量》大膽的沒有按老教法走，不是先教開口向左的角，再教開口向右的角，而是直接為學生提供一個開口向上的角，讓學生自己嘗試量角，并在小組交流的基礎上，找到三種量角方法。手、腦、眼甚至耳、口并用，才能收到好的教學效果，像課堂中經(jīng)常用的找一找、標一標、分一分、畫一畫、猜一猜，甚至讓學生為角起名字，當小老師講解。⑵在上課的位置上以目光迎接隊伍，可以第一時間觀察到隊伍的紀律狀況、常規(guī)遵守情況。特別是上球類課時，教師不但要做到自己不帶鎖匙、硬物，還要督促學生身上不準帶筆或其它硬物。三、精辟講解，準確示范隨著體育運動的不斷發(fā)展、科技的日新月異，一年級的小朋友已經(jīng)在電影、電視熒屏中，觀賞到現(xiàn)代世界體育一流高手們的精湛表演。對一年級的學生，教師的組織指導作用非常重要，充分發(fā)揮學生的主動積極性，創(chuàng)造性地使用新教材，促進學生素質(zhì)發(fā)展。眾所周知要讓學生學好拼音不是一件簡單的事情，拼音是一個符號而不是一個文字，學起來是枯燥無味的，因此，我在教學的過程中，我不讓學生用死記硬背的方法來學習，而是采用兒童喜聞樂見的動畫卡片、生活中看得見摸得著的實物，因為這是學生在學習中最擅長的記憶形象，既在高興時記憶效果最好，反之較差。隨著學生的興趣我又東起腦筋，我可以制作卡片，為什么不讓學生也制作呢？很快我把這個想法變成了行動，讓學生在教室里設計“拼音王國”學生紛紛把自己的姓名中的大寫字母寫出來貼在“拼音王國”里，學生在不知不覺中就掌握了所學的字母，不費吹灰之力，學生就了如指掌，學生所擺在“拼音王國”的拼音字母能讓學生一目了然。我在教學的過程中十分重視教材中的人文色彩，并能直觀的引導學生說話的能力培養(yǎng)，注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)，注重引導學生在說話的體驗中學習拼音，這樣的教學學生不但學會了拼音，還培養(yǎng)了學生說話的能力，同時也訓練了學生的觀察力、想象力、豐富了學生的語言表達。二、讓孩子愛上新集體許多孩子對于如何同新的老師、同學交往沒有充分的思想準備、可能會出現(xiàn)人際交往上的不適應：鼓勵孩子邁出自信的第一步：家長不妨這樣多問問孩子“你今天在學校認識了幾個新朋友、今天有什么有趣的事情嗎、今天在學校過得快樂嗎”這樣的問題能引起孩子的共鳴、能起到培養(yǎng)孩子的熱情和信心的作用；家長要多與孩子溝通、聊天、談心，和孩子建立民主、平等、和諧的家庭關系，多從正面詢問班級的情況、學習情況、同學情況、老師情況，發(fā)現(xiàn)了問題要及時給予幫助、解決、引導；引導孩子積極參加集體活動，激發(fā)孩子熱愛學校、班級的感情：千百萬不要在孩子面前議論老師；培養(yǎng)孩子自我控制的能力：遵規(guī)守紀；加強對孩子文明禮貌習慣的培養(yǎng)。注： A、家長可以在家中隨時播放各種教材，讓孩子在游戲中學習。注：一年級新生的情況比較特殊，的確需要有家長引導，但家長不應該包辦一切。四、培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”數(shù)感是一種意識活動，是大腦對數(shù)字的主觀反映；家長應該讓孩子在有趣的情境中體驗數(shù)感：一年級第二冊知識點：“多一些、少一些、多得多、少得多”家長可以列舉生活中的盒子讓孩子體會這些詞語的含義，如：全校學生人數(shù)比本班人數(shù)（）、一（1）班人數(shù)比本班人數(shù)（）、爺爺?shù)臍q數(shù)比奶奶的歲數(shù)（）、爺爺?shù)臍q數(shù)與你的歲數(shù)（）；讓孩子在訓練中形成數(shù)感：在一年級第一冊 “認識10”的知識點：“1個十是10個一、10個一是1個十”“最小的兩位數(shù)是（）、最大的一位數(shù)是（）”；注：家長要有意識地讓孩子數(shù)一切可以數(shù)的東西，引導孩子找生活環(huán)境中的數(shù)字如“汽車號”、“樓號”、“門牌”。通過這種獨立思考，可以使孩子再見到類似題目時，能夠得出正確答案； b、陪孩子解析難題，可以鼓勵孩子從不同角度思考題目；c、讓孩子編題目考家長，編題的過程就是對所學知識深入思考的過程。六、指導孩子練好鉛筆字：一年級的孩子練字時間一般以10 — 15分鐘為宜；幫孩子選好寫字用的筆，選用HB型的木質(zhì)鉛筆；練字先練姿（坐姿）頭正、身直、臂開、足安；讓孩子注意正確的執(zhí)筆方法（握筆）拇指食指一起捏、指離筆尖約一寸、中指在下托起來、筆桿斜靠虎口上；抓實寫字四環(huán)節(jié)：一看：讓孩子看字貼上的范寫、看寫字的筆順、在田字格中的擺布；二描：描仿的過程就是指導其練字的重要環(huán)節(jié)；三臨：臨寫不光要求筆順正確、筆畫到位、更要注意美觀；四比較：讓孩子將臨字和范字做比較，通常一個字、只要‘用心’地練6遍即可；注：指導孩子練好字，頭正肩平腰挺直、頭和上身稍前傾、眼離書本一尺遠、胸離桌邊一個拳七、讓孩子邁入閱讀的快樂‘世界’培養(yǎng)孩子朗讀和背誦的能力，閱讀的重心應放在‘讀’上（包括朗讀和默讀）；培養(yǎng)孩子勾、畫、圈、點、批，以筆助思的習慣：a、在讀的過程中摘錄佳詞妙句、寫讀書筆記或作簡要批注；b、家長可以慢慢教會孩子查工具書，除了自覺查閱字典、詞典外、還應學會查閱圖書目錄和參考資料；培養(yǎng)孩子良好的閱讀衛(wèi)生習慣：如：不躺著讀書、讀書時不做小動作。從小學一年級起、家長就要著手培養(yǎng)孩子良好的預習習慣，也是家長創(chuàng)造培養(yǎng)孩子良好習慣的最佳時機：計劃好預習課文的時間：家長應該督