全國(guó)20xx年4月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)(一)試題及部分答案-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 (2)地方分權(quán)是為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。英國(guó)首相撒切爾夫人在20世紀(jì)80年代采取了進(jìn)一步的中央集權(quán)化措施，使地方的自主權(quán)受到更大約束1997年工黨執(zhí)政后，又轉(zhuǎn)向調(diào)整中央與地方關(guān)系，強(qiáng)調(diào)建立中央與地方的“伙伴關(guān)系”，大規(guī)模下放行政權(quán)力。答：①行政信息公開化有助于促進(jìn)民主行政的發(fā)展；②行政信息公開化有利于人民的生活和工作；③行政信息公開化有利于防止行政權(quán)力的腐敗；④行政信息公開化有助于促進(jìn)行政效率的提高；⑤行政信息公開化有助于我國(guó)政府更好地適應(yīng)WTO的要求；？答：①行政發(fā)展是一個(gè)具有積極意義的良性互動(dòng)過程；②行政發(fā)展是一個(gè)有利于社會(huì)穩(wěn)定和秩序化的過程；③行政發(fā)展是一種制度支撐下的行政動(dòng)態(tài)過程；④行政發(fā)展是一個(gè)整體性的系統(tǒng)變化發(fā)展過程；四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分），談?wù)勅绾瓮晟莆覈?guó)政府的行政決策程序。在山的阻擋下，水選擇轉(zhuǎn)向而行；在成績(jī)落后時(shí)，劉翔選擇轉(zhuǎn)行而進(jìn)。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。于是它有了明智的選擇——繞山而流。這時(shí)全場(chǎng)觀眾全都一聲不吭，有的在直發(fā)抖，有的在哭，有的在傻笑??因?yàn)闆]有水，他們都將死亡。現(xiàn)代科技越來越發(fā)達(dá)，遺棄的工業(yè)廢料可真是數(shù)不勝數(shù)，連公園的小池也難逃一劫。人真應(yīng)該像水一樣。走在生活的路上便如同在水上行船，期望著一帆風(fēng)順那是不可能的。連鐵樹都會(huì)有開花之時(shí)，何況我們?nèi)四亍Ｈ欢~中的“水性”卻意不在此，而是說水易變。含有“雜質(zhì)”的生活是有味道的；雖然有時(shí)會(huì)咸了些，而不是你所期望的甜，但只要稍加沉淀，濾去鹽分，生活依然是那樣鮮美。而我們喝的水卻是有味的：泉水是甜的，海水是咸的，除非是蒸餾水。這是老子的一句話，此語道出了水的柔弱秀美與堅(jiān)韌頑強(qiáng)。化學(xué)里學(xué)到，水是液態(tài)，沒有固定的形態(tài)。五、作文題（共30分）4寫一篇與“水”相關(guān)的文章，題目自擬，不得少于800字。答：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然B、“閑來垂釣碧溪上”用了哪位歷史人物的典故？答：呂尚（姜子牙）的典故。天空象征著統(tǒng)治者和黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。側(cè)面描寫母親的肖像。然猶以為母寢也，傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。或百步而后止，或五十步而后止。”顰蹙：皺眉頭3今日幸為開宴，招前日賓朋。”這里的“長(zhǎng)鍤”象征著（C）A、治水事業(yè)的承續(xù)B、李冰的堅(jiān)定自信C、一種冰清玉潔的政治綱領(lǐng)D、一種簡(jiǎn)單有效的治水方法《詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭》是一首（D）A、山水詩B、送別詩C、悼亡詩D、愛情詩1下列《陌上桑》詩句中，描寫“少年”的是（B）A、下?lián)埙陧欱、脫帽著帩頭C、來歸相怨怒D、十五頗有余1《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）所寫景物中，作者借以喻愁的是（D）A、雕欄玉砌B、小樓東風(fēng)C、春花秋月D、一江春水1《長(zhǎng)恨歌》中最具有浪漫色彩的內(nèi)容是（D）A、楊家女傾國(guó)傾城B、唐明皇重色誤國(guó)C、楊貴妃馬嵬殞命D、太真女仙山寄情1《早雁》中，運(yùn)用典故抒情的詩句是（B）A、金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀B、仙掌月明孤影過，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來 C、須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回D、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔1賀鑄《鷓鴣天》（重過閶門萬事非）在構(gòu)思上一個(gè)突出特點(diǎn)是始終關(guān)合（D）A、梧桐與鴛鴦B、舊棲與新垅C、空床與南窗D、自己與亡妻1融貫李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）全詞的情感內(nèi)容是（D）A、丈夫新喪之哀B、貧病交加之愁C、人老珠黃之嘆D、狐苦無依之悲1《再別康橋》章節(jié)整齊，句式勻稱，體現(xiàn)了詩歌的（A）A、建筑美B、音東美C、竟象美D、情感美1《祖國(guó)啊，親愛的祖國(guó)》藝術(shù)表現(xiàn)的主要特點(diǎn)是（A）A、新穎傳神的意象運(yùn)用B、直抒胸臆的抒情筆法C、古典詩詞竟境的化用D、排列方式的整齊勻稱1嬰寧“愛笑”的性格特點(diǎn)主要源于（A）A、自然天性B、鬼母教養(yǎng)C、環(huán)境影響D、自我修養(yǎng) 最能體現(xiàn)《斷魂槍》主旨的事件是（A）A、王三勝買藝B、沙子龍不傳斷魂槍C、孫老者求藝D、孫老者打敗王三勝二、多選題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）2下列關(guān)于《我的世界觀》的描述，正確的有（ACD）A、倡導(dǎo)“為別人活著”的人生觀B、主要運(yùn)用類比方法來闡明道理C、對(duì)專制獨(dú)裁和戰(zhàn)爭(zhēng)妖魔深惡痛絕D、宣揚(yáng)獻(xiàn)身科學(xué)的“宗教感情”E、演講風(fēng)格坦誠(chéng)自然，深刻銳利2下列《前赤壁賦》的語句中，包含使動(dòng)詞的有（AC）A、舞幽壑之潛蛟B、寄蜉蝣于天地C、泣孤舟之嫠婦D、挾飛仙以遨游E、哀吾生之須臾2《我與地壇》中，作者賦于地壇的象征意義有（ACD）A、深沉的母愛B、建筑的壯美C、“我”倔強(qiáng)的“心魂”D、復(fù)雜人生和滄桑命運(yùn)E、死亡的慰藉2《湘夫人》所描寫的湘君的心情有（ABDE）A、期約不遇的憂傷B、向往理想的愛情C、終成眷屬的喜悅D、反復(fù)追尋的執(zhí)著E、暫且逍遙的自慰2《麥琪的禮物》的結(jié)構(gòu)精巧的體現(xiàn)有（A B)A、一實(shí)一虛，雙線并行B、結(jié)局巧合，出人意料C、先抑后揚(yáng)，以小見大D、運(yùn)用倒敘，制造懸念E、首尾呼應(yīng)，突出主題三、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）2五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。隨后，國(guó)家主席胡錦濤簽署主席令，修改后的新憲法得以在全國(guó)范圍內(nèi)公布。根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)組成人員的共同意見，依照《憲法》第64條規(guī)定的修改憲法的特別程序，以中共中央《建議》為基礎(chǔ)，委員長(zhǎng)會(huì)議根據(jù)常委會(huì)組成人員的審議情況，擬訂了全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于提請(qǐng)審議《憲法修正案》(草案)的議案代擬稿和《憲法修正案》(草案)代擬稿，決定將全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于提請(qǐng)審議《憲法修正案》(草案)的議案提請(qǐng)十屆全國(guó)人大二次會(huì)議審議。重點(diǎn)在于防范，要善于防微杜漸、防患于未然。該模型下的政策問題一般都能順利進(jìn)入正式議程，但為了以后更好的執(zhí)行政策，政府也需要將該問題提交到公眾議程加以討論。政策終結(jié)是公共政策的決策者通過對(duì)政策進(jìn)行審慎評(píng)估后，采取必要措施，終止多余的、過時(shí)的、不必要的或無效的政策的一種行為。德洛爾 “民貴君輕”反映的是(C)B.“惠民”、“養(yǎng)民”、“富民”的政策傳統(tǒng) ，政在得民的政策原則D.“世異則事異，事異則備變”的政策思想“三論”不包括（D)．．． (C) (B) （） （B)．．． “思想庫”、“智囊”的是（C) (B) ，通過法定或約定俗成的方法，正式向公眾發(fā)布政策決定，這是(C) ，影響公共政策問題的客觀因素是(D) （C) ，主要發(fā)生于（B) (C) ，使政策方案的設(shè)計(jì)合理，就要求所設(shè)計(jì)的多重方案(B) ，其立法機(jī)關(guān)的決策實(shí)踐中提出政策議案的主要主體是(D) ，政策法律化是(D) 、正確的政策變通形式是(A)A.“求神似，去形似” B.“求神似，求形似” C.“既不求神似，也不求形似” D.“去神似，求形似” “互動(dòng)理論模型”的構(gòu)建者是美國(guó)學(xué)者(C) ，決定政策去向的最有效方式是(B) ，即建立在評(píng)估基礎(chǔ)上的一種權(quán)力行為，指的是(C) (B) （C) (D) (A) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。見王某軟弱可欺，楊某更加變本加厲地要求與她發(fā)生性關(guān)系。四、論述題(本大題共2小題，共23分)39．(本題10分)結(jié)合實(shí)際試論犯罪被害人與犯罪人的角色轉(zhuǎn)換。下列選項(xiàng)中誰提出的理論最能支持以上論述A．邊沁C．李斯特B．達(dá)爾文 D．龍勃羅梭6．在我國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)時(shí)期，統(tǒng)治者及其思想家們多認(rèn)為犯罪產(chǎn)生的根源是A．社會(huì)性的因素B．家庭因素═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════本套試題共分5頁，當(dāng)前頁是第1頁C．人性中的“貪”和“利”D．自然地理因素7．文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、案例分析、分類法、事實(shí)歸納法屬于典型的A．定量研究方法C．描述性研究方法8．縱向研究法的一種主要研究形式是A．同期群研究法C．實(shí)驗(yàn)研究法9．犯罪學(xué)研究中最主要的方法是A．定量研究法C．同期群研究法B．定性研究法 D．二次分析法 B．調(diào)查研究法 D．邏輯推理法 B．定性研究方法 D．探索性研究方法1O．一些行為，如無刑事責(zé)任能力或限制責(zé)任能力人實(shí)施的嚴(yán)重危害行為，具有實(shí)質(zhì)的社會(huì)危害性，卻被排斥在法定犯罪行為之外，這種行為被稱為A．待刑罰化犯罪行為C．待犯罪化行為B．準(zhǔn)犯罪行為 D．除犯罪化行為11．在犯罪學(xué)中，包括安樂死、賣淫、吸食毒品、賭博等行為屬于犯罪行為類型中的A．暴力犯罪C．無被害人犯罪B．財(cái)產(chǎn)犯罪 D．經(jīng)濟(jì)犯罪12．基于未成年犯罪人身心尚未成熟，易受外界影響的特點(diǎn)，我國(guó)對(duì)未成年犯罪人一貫堅(jiān)持的方針是A．非犯罪化C．挽救B．嚴(yán)懲 D．教育13．作為最基本的犯罪事實(shí)，反映了其所產(chǎn)生的特定歷史階段的社會(huì)治安狀況的是A．犯罪狀況C．犯罪規(guī)律B．犯罪特點(diǎn) D．犯罪形態(tài)