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7琵琶行并序教案2-免費(fèi)閱讀

2026-01-03 12:35 上一頁面

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【正文】 [板書 ]風(fēng)物意 —— 一枝一葉總關(guān)情 [說明 ]設(shè)計(jì)這樣一問，能夠使學(xué)生明確，鑒賞詩歌一定不能忽視詩中風(fēng)物描寫的文字，它們也是詩歌思想感情的載體。 “別時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。”琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？所以旋律又進(jìn)入第三部分“沉思曲”：“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。 ② 誦讀描寫彈奏情形的詩句，分析描寫內(nèi)容和表現(xiàn)力。ng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，句（ gōu ，勾）留江上別離情。 3． “淪落 ”的具體情況是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩文回答，齊讀相關(guān)詩句，感受 “淪落 ”之情） 1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。若無知音，寧可獨(dú)對(duì)著那清風(fēng)明月，蒼松怪石，野猿老鶴，撫弄一番，以寄興趣，方為不負(fù)了這琴。《西廂記》鶯鶯聽張生彈琴：“其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗；其聲幽，似落花流水溶溶；其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空；其聲低，似聽兒女語，小窗中，喁喁。教學(xué)設(shè)想 1．重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受悲劇美，鑒賞音樂描寫是重點(diǎn)；通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩意的難點(diǎn)。俞伯牙鐘子期高山流水的故事。若要撫琴，必?fù)耢o室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。二、誦讀鑒賞：（一）范讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境（二）討論精講，點(diǎn)撥要點(diǎn) 1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩節(jié)，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場、彈奏情形和樂聲變化。（試畫曲線圖示樂曲發(fā)展變化）旋律變化，心潮起伏。白詩高處在此，不在他處。 [總體思路 ] 本設(shè)計(jì)是問題式，由三個(gè)問題組成。所以其出場彈奏時(shí)旋律低沉抑郁。然而，好景不長，時(shí)光不再。”這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。讓學(xué)生思考這樣的問題，能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，激發(fā)他們的興趣。誰解

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