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2006輔優補差06計劃專題-免費閱讀

2025-10-19 11:17 上一頁面

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【正文】全體任課教師要共同分析學生特點，討論制定對學生的教育方法，同時不妨對家長也進行一些思想觀念的教育，以幫助形成一種良好的教育環境。鼓勵他們全面發展，以適應未來社會的要求。我班采取的是努力卡制度，效果良好。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。對待不同的學生采用不同的教學方法。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束??總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環境，能潛心于研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。實施堂堂清、****清的原則。備好教材、備好學生、寫好學案。時刻提醒自己注意，同學們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關心、幫助、愛護，使他們不健康或者畸形的人格、心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。后進生由于平時表現不好，學習成績差，紀律性不強經常會受到老師的批評和班集體輿論的譴責。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。摸清學生相關準備知識基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。基本上達到開學時擬定的計劃，達到要求。對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。對優等生應創造條件予以發展，充分展示這些學生的學力，鼓勵他們敢于超越自我。教師的備課、上課、作業布置、批改及講評要特別關注那些后進生，想方設法地提高他們的物理、化學學習興趣，切實有效地提高他們的學習成績。二、基本指標八年級物理力爭消滅低分，及格率應在90%以上。通過教師、學生座談會、家長會等多種形式，及時了解畢業班的教學現狀，發現問題及時解決。建議教師在研究計劃中列出補差對象，有計劃性地開展補差研究活動，并根據不同對象確定補差措施，同時建立后進生檔案，以利于跟蹤分析，不斷改進補差的方法，提高補差的效果。各任課教師在平時測驗時，有意識的在試題中設附加題，掌握附加題的難度，激發優秀學生的探知熱情、提高綜合學力。各教研組在抓好備課質量的基礎上，完善備課制度。教學常規檢查與教師的年度考核相掛鉤，切實提高教師工作的積極性與主動性。每月一次的教學常規檢查，及時公布檢查結果。對上學期期末考試成績班際差異超過8分以上的執教老師建立跟蹤檔案，組織教研組長、有側重地聽取這些教師的隨堂課，對少部分教學能力偏差的教師聽跟蹤課、推門課，并將聽課情況與教師及時反饋交流，切實提高教師的整體教學水平。為了減輕學生作業負擔，使學生從繁重的題海作業中解脫出來，每位教師都要精心設計作業，杜絕作業照搬照抄，機械重復現象，避免作業布置的隨意性，作業設計突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性。各教師每月一次對本年級本學科學困生進行作業檢查；印發學困生輔導資料，并記錄好學困生考試成績、作業檢查情況反饋，做好學困生的成績跟蹤。（五）加強六年級、九年級兩個畢業年級教學工作初中畢業班既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率。輔優、補差工作需要依靠全體教師，做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。每個備課組應有輔優補差的實施計劃，具體目標。教師還應多進行個別輔導，與后進生一起分析原因，找根源，解決問題。課堂上多讓學困生板演，多提問。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。在班級里依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。為了使同學們有所進步、有所提高，充分挖掘其潛力，全面展現自我，讓他們找到自信心，培養他們對數學課的興趣。平時我就注意面向全體學生，公平，公正對待每一位同學，通過談心、個別交流的形式，給予全班學生同樣的關心指導，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待。挖掘中等生的潛力，使他們超越自我。在桌位的安排上采用“結對子”方法；在學習上采用“對手賽”的方法；在課堂上采用后進生優先板演，優生講解的策略。總之，在不斷地教學中，我要積極探索高效科學的培優補差方法，不斷反思工作的實效性

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