小學小學素質教育督導評估自評報告-免費閱讀

　　

【正文】 四、A4教學與科研工作21分，自評得20分。重視教學過程管理，定期組織檢查教學常規的落實情況。教師教書育人、為人師表、愛崗敬業。辦學思路多年來，學校始終堅持“以人為本，與時俱進，發展特色，面向未來”的辦學理念，以“人格自信，行為自律，生活自理，學習自主”為育人目標，形成了文化與藝術并進，體育、美術、音樂、舞蹈等專業全面開花的的素質教育課程體系與辦學特色。我校是市級現代教育技術示范校，音、體、美器材按規定標準配備；圖書、實驗器材、體衛器材等設施設備達到山西省中小學相應等級配備標準。章多小學 2013年第三篇：小學素質教育督導評估自評報告永和縣城關小學 實施素質教育督導評估自評報告永和縣城關小學坐落于城內雙鎖山下，原名高等小學，始建于1912年已有100多年校史，為永和第一所學府，后幾度易名，數度變遷，漸成今日規模。學生心理素質穩步提高。這些舉措受到老師的認可與歡迎。學校班級工作、少先隊工作和校外教育活動有計劃地開展，形成整體效益；每周班隊活動主題明確，內容符合學生年齡特點和心理特征，培養學生良好的文明行為習慣；每學年“六一”都要舉行藝術節；堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；開展送溫暖活動，幫助殘廢人和孤老人解決困難；清明節祭掃烈士墓，接受革命傳統教育；開展《小學生日常行為規范》和《小學生守則》知識競賽活動和讀書活動；開展“每月之星”評比活動；組織觀看愛國主義教育影片；在紀念日、重大節日開展形勢教育等，通過系列德育活動培養學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養成學生文明行為習慣。學校校園凈化、美化工作做得很好，綠化率達50％以上，環境優美，景色宜人；校園文化建設緊緊為育人服務，體現了校風、教風、學風和辦學特色；校園環境和學校各項工作都能體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人；學校周邊環境文明、有序、衛生、健康。校務會議、教育工會能發揮作用；每學年召開一次教代會，建立了以校委會集體決定重大事項制度。教師編制無空缺。學校課改實驗成果顯著，2006年以來，教師撰寫的文章發表在省級CN刊物的有85篇，素質教育等經驗總結文章縣級以上獲獎121篇。參加國苗獎首屆全國兒童藝術表演大賽榮獲一等獎，并應邀到廣州參加頒獎晚會。2008年12月，在泉州召開的校本課程研討會上，周淡水校長在會上介紹了我校校本課程開發與實施的成效。“學校可持續發展辦學策略”研究、作文教學“做真人1學校建置了校園網，師生均能上網，配有打印機、掃描儀、刻錄機和教學軟件，學校重視軟件建設，建置資源庫，實現資源共享。1有專用美術室1間，使用面積73㎡，器材室1間，面積24㎡，美術器材按《小學美術教學儀器必備設備》配備。教學樓、綜合樓每層配備衛生間，男衛生間有40位蹲位，便槽40米，女衛生間有65位蹲位，廁所符合衛生標準。學校入選《全國藝術教育魅力學校》畫冊。我校是泉州市心理健康教育實驗校，學校建置心理健康咨詢室，設立知心姐姐信箱，并通過講座、專欄、早會等形式對學生進行教育，通過問卷，召開座談會，開展心理咨詢輔導與學生交流思想，增進感情，并做好心理疏導工作，培養學生健全的心理，健康的人格，絕大多數的學生具有自尊、自強、合群，克服困難，不怕挫折，熱情開朗，積極向上，團結友愛，樂于助人的個性品質，具有初步的自我管理能力，全校學生都能參加校本課程活動，有一項興趣愛好或特長。學生身體發育，體質，體能狀況良好，身高、體重、肺活量、視力和技能素質等基本達到省頒要求，體育及格率達95%以上，三年以上學生體質健康標準合格率達90%以上。《多功能鞋》、《夏天也能制好茶》榮獲省第十七屆科技創新大賽三等獎。2002年以來，縣對畢業班學生的教學質量進行監控，我校學生參加考試，語數學科的合格率、平均分、優秀率連續五年名列前茅。面向全體學生，因材施教，改進教學方法，做好培優輔差工作，后進生轉化納入評估內容，責任到人，按時畢業率高，學生按時畢業率達95%以上。蘇副校長被評為泉州市創建安全活動先進工作者，榮獲福建省綠色學校園丁獎。C31 校園管理 權重分 20 自評分 20 校園建設有規劃，布局合理，教學區、活動區、生活區互不干擾。學校運用計算機管理學籍。教育教學的改革實驗成果顯著，學校17個課題獲縣級以上結題或獲獎。除此之外，還確定了校級課題，實現了人人有課題，形成了人人參與教育科研的良好氛圍。參加市青少年無線電定向測向競賽榮獲團體總分第三名。幾年來，學校組織學生參加宣傳交通安全，小交警上崗值勤，參加創建衛生縣城活動，開展用自己的雙手掙一元錢的活動，與特教學校、白賴學區、湖上學區開展幫扶活動，每年組織春、秋游活動，組織學生參與環境保護活動、體驗教育活動，開展在家當好孩子，在社會當好少年活動，學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，如我校少先隊開展的“空調與茶”社會實踐活動，榮獲省優秀少先隊活動銅獎，《挖茅草根與破壞植被考察》榮獲省二等獎，“茶都小博士”榮獲新世紀我能行——福建省少先隊體驗教育成果展示優秀課題一等獎、全國少先隊體驗教育優秀成果一等獎，并代表福建省少先隊員晉京展示成果。我校老師制作的網頁榮獲福建省文明風網站文明形象展最佳子網。每年5月份舉行校園藝術節活動。學校建立心理健康咨詢室，設立知心姐姐信箱，定期開展師生心理健康專題講座。乒乓球、田徑被確定為傳統體育項目，聘請了專職的教練。80%的老師能制作課件，使用多媒體等現代教育設備輔助教學，教師演示實驗和學生分組實驗開足開齊。我校的的教學管理取得了顯著的成效，縣對畢業班的教學質量進行監控，我校語、數學科的合格率、平均分、優秀率連續五年名列前茅，學校被評為安溪縣常規管理年學校管理優級單位，縣教育科研先進單位。④監控作業布置情況。C16 教學常規管理 權重分 40 自評分 40 學校制訂了《學校管理制度》、《素質教育工作方案》、《教學工作常規》，每學期制訂《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》、《教研室工作計劃》。積極開發課程資源、校內外課程資源。學校建立心理咨詢室，設立知心姐姐信箱，每學期開設心理健康教育專題講座，每學期編印《心帆》小報，每周通過雛鷹廣播對學生進行心理健康疏導。學校建立健全學生思想道德行為評價制度，并將評價結果納入學生綜合素質評定體系。學校少先隊工作機構健全，配備大中隊輔導員，每學期舉行主題鮮明的班隊主題活動。C13 班級、團隊工作 權重分 15 自評分 15 加強班集體的建設。學校經常聘請校外有關人士為全校學生舉辦德育講座，進行革命傳統教育，使校內外教育力量統籌協調，發揮作用。學校每年召開由社會各界人士參加的座談會，發動社會各界人士為辦好學校獻謀獻策，共商發展大計。我校十分注重德育環境建設，充分發揮環境育人的作用。C9 教師工作評價 權重分 30 自評分 30 學校把終結性評價與發展性的評價相結合，制訂了《教師工作評估方案》《教師晉級積分標準》，每學期對教師的工作進行全面評價。學校被定為泉州市課改基地校。②外派培訓。④青藍工程。培養骨干教師和中青年學科帶頭人的措施、途徑和方法：一是啟動五項工程。學校認真實施《教師法》和《中小學教師職業道德規范》并制訂細則要求，定期開展師德教育活動，師德表現情況列入教師工作評估內容，學校平時有檢查，期末有考核，有獎勵。學校要求教師模范履行教師職業道德規范，要有熱愛教育，獻身教育的職業理想和道德追求，要有熱愛學生，誨人不倦的道德情感；要有關心集體，團結協作的道德準則；要有嚴于律已，為人師表的道德形象。工會支持學校工作并充分發揮作用。C3 內設機構 權重分 10 自評分 10 學校機構設置齊全，設立支部室、校長室、教導處、教研室、總務處、少先隊部，配有中層干部8人。班子成員團結協作，戰斗力強。學校制訂了《2003—2007年學校發展規劃》、《2008—2012年學校發展規劃》和《課程管理方案》。二是軟件建設，加強校風建設，開發學校形象資源。在學校外部，學校的發展與其它社會要素、自然要素協調平衡。以“改革、發展、創新”為辦學思想，以“一切為了學校、教師、學生可持續發展”為辦學理念。學生參加全國少先隊體驗教育活動榮獲全國一等獎，并代表福建省晉京展示成果，大型歌舞《采一片新綠送給你》參加教育部關心下一代工作委員會等單位聯合舉辦的春節校園文娛晚會優秀節目評選榮獲全國一等獎，學生參加市“三模一電”拼圖比賽榮獲團體總分第二名。學校被評為泉州市網絡資源建設與應用先進單位。學校擁有一支高素質的教師隊伍。第一篇：小學小學素質教育督導評估自評報告梧塘中心小學小學素質教育督導評估自評報告一、學校概況：梧塘中心小學學校占地面積7676平方米，建筑面積8285平方米，現有18個教學班，學生11013人，教職工46人。現有本科學歷10人，大專學歷的教師67人，大專以上學歷占教師總數的80%，小中高5人，小高65人，小高以上職稱占教師總數的73%。學校教師制作的網頁榮獲福建省文明風網站文明形象展最佳子網。參加市英語口語競賽、六項技能競賽、勞動技能競賽均榮獲團體三等獎，參加縣級以上的各項競賽活動獲獎二百多人，學生參加縣英語口語競賽榮獲團體總分第一名，參加縣小學生音樂素養、美術素養比賽均榮獲團體二等獎。首先，管理者樹立可持續發展的辦學思想。④整體發展的思想。扎實走好三條路：即科學管理立校之路、教育科研興校之路、素質教育強校之路。2007年5月修訂了學校管理制度，制度體現以人為本，促進學校師生可持續發展的辦學理念。周淡水校長先后被評為縣新世紀十、百、千、萬園丁工程首批優秀校長，縣優秀拔尖人才，泉州市科教興市活動先進工作者，泉州市課程改革先進個人、泉州市勞動模范，泉州市名校長提名獎，福建省先進教育工作者，榮獲福建省星星火炬獎章，福建省五一勞動獎章等榮譽稱號；王寧飛書記被評為縣先進教育工作者，評上小中高職稱；蘇志中副校長被評為市創安先進工作者，當選縣政協常委；白俊毅副校長被評為縣黨政工共建先進教工之家先進個人，縣先進教育工作者；殷千枝教導、蘇槐生主任評上小中高職稱；殷千枝被評為縣優秀教導主任；黃良水副主任被評為省思品學科帶頭人；蘇龍霞副主任被評為省優秀青年教師、市師德標兵。學校建立崗位責任制，各機構職責上墻，職責分明，分工明確，責任到人。2001年學校被評為縣先進教工之家，2002年被評為市黨政工共建“教工之家”先進單位。學校通過“四抓”、“四倡導”，提高教師的師德水平。C6 師德水準 權重分 30 自評分 30 通過抓行風建設和師德建設，錘煉了師德高尚的教師群體。①技術工程。以老帶新，師徒結對，名師講座，充分發揮骨干教師和學科帶頭人的作用。學校每年投入近五萬元選派教師參加各級培訓和各項教研活動以及各種形式的研修、學習和交流活動。目前，大專以上學歷教師77人，占教師總數的81%，小高以上職稱71人，占教師總數的74%，參加全國計算機等級考試，40人通過初級考試，51人通過中級考試，80%以上的教師能獨立制作課件。評價的內容包括教師的德、勤、績、能，突出整體性，評價的條文對花時多，效率低，教學觀念落后，教學行為陳舊的教師實行一票否決，用剛性的手段糾正教學中不合理的行為方式和思想觀念，規范教學行為，突出了導向性。學校大門用635大理石砌成，莊重大方，大門口是安溪有名的大龍湖旅游風景區，環境優美。學校被評為縣關心下一代工作五好先進單位。C12 德育課教學 權重分 25 自評分 24 學校按照義務教育課程設置、課程標準和規定的教材進行教學，較好地完成德育教學任務。首先，學校建立健全班主任工作職責，班主任工作制度，定期召開班主任例會，每年舉行班主任工作經驗交流會。少先隊隊部積極配合學校中心工作開展活動，讀書活動，傳統教育，法制教育，環境教育，安全教育，體驗教育，愛心活動開展得有聲有色，與交警中隊開展的共建交通安全校，取得了顯著的成效。制訂了在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年的新三好學生的評價方案，每月評選一次新三好學生并列榜表彰。學校被評為市心理健康教育實驗學校。圖書室、閱覽室專人負責，定期開放，儀器實驗、體育、音樂、美術、電腦室、多媒體教室實行使用登記制度，提高資源的使用率。制度、計劃對教師應用新課改精神備課、上課、聽課、評課、布置作業、考試命題、評卷等教學過程以及教育科研與教改等各項工作都作出明確的要求，各科教師能根據課程標準，教學大綱和校歷編排教學計劃和進度。下年段的行政人員通過了解學生，檢查作業，嚴格控制作業量，切實減輕學生負擔。縣教育局在《安溪教育信息》轉發了《沼濤實小關于減輕學生負擔的若干規定》、《沼濤實小致學生家長一封信》，對全縣開展素質教育，減輕學生負擔起了導向的作用。在課堂教學中關注學生的差異，滿足不同學生的需要，使不同程度的學生都得到發展。學校操場硬化，并建置200米環形塑膠跑道。C20 藝術課教學 權重分 15 自評分 15 學校按照省頒課程計劃開足開齊音樂、美術、藝術課，按照課程標準和規定的教材結合本地的資源進行教學，各科教學注意挖掘美育因素，提高學生的審美能力。C22 信息技術教育 權重分 20 自評分 20 幾年來，我校多方籌資，購買100多臺計算機，建置校園網、資源庫，學生微機室配備60臺計算機，辦公室、教師備課室配備計算機，36間教室均配備了多媒體教學設備，校內所有電腦都直通互聯網，網上的大量共享資源為教師的備課提供了廣闊的空間，改變了傳統的教學模式，使信息技術教育在教學中得以廣泛的應用。學校被評為泉州市網絡資源建設與應用先進單位。2006年獲縣青少年水土保持科技傳播行動“優秀組織獎”。C26 校本教研 權重分 20 自評分 20 學校建立了以校為本的教研制度，制訂集體備課的有關規定，校行政明確分工，參與各備課組的備課活動，對教師備課情況進行過程評價。改革考試內容和方法。其中，“茶都小博士”榮獲全國優秀課題成果一等獎，“涉茶教育”通過了省結題驗收，“問題解決”研究被評為省課題實驗工作先進單位。C29 文書檔案管理 權重分 10 自評分 10 學校十分重視教學資料及信息的搜集和整理，各類文書資料和工作過程中的自然形成的文字材料專柜存放，聲像資料分類歸檔，專人管理，查閱方便。校園管理實行崗位責任制，衛生區包干，一日三掃，定期檢查，措施落實。C32 入學率 權重分 10 自評分 10 除依法批準免于或暫緩入學外，學齡人口都能按時入學，入學率為100%。C35 思想道