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星星變奏曲教案2[精選合集]-免費閱讀

2025-10-20 15:31 上一頁面

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【正文】 A、B、C、詩人用“柔軟得像一片湖”形容夜晚，這給你怎樣的感受？答：“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯想與類比，表現了怎樣的意境？答：按照例句形式仿寫句子：如：春之生機勃勃；夏之——————；秋之——————；冬之————————。）B、在黑暗的社會現實中譜寫自己的悲慘的人生。把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，形象的揭示了“光明”的美好。）所以，標題中的“星星”揭示了詩歌的主題；而“變奏曲”揭示了詩歌的結構。這首詩作者采用了反襯的手法——用天上的幸福自由來反襯現實生活黑暗。詩人反復詠嘆星星，表達他對光明的渴望。作者江河，是變革時代的中國新文學史上的“朦朧詩”運動的主將之一。“星星落滿天空”的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜，閑適、自在，這兩種情景在形態上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會到，因此勾起詩人的聯想與類比，而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯得生機，更富有直觀的動感和美感。這首詩以豐富的想象，寫了熱鬧自由的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達作者對美好生活的向往。詩人總是借助一些物象來暗示或間接地表現經驗，如用星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等象征光明美好的理想世界。（在殘酷、黑暗中失去幸福、美滿的生活。“星星落滿天空”的情景一定出現在晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，從而反襯出心情的寧靜、閑適、自在。（再舉例來說明，如音樂。因其在藝術形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。原名江友澤，北京人。第三篇：星星變奏曲教案星星變奏曲一、導語：每當夜深人靜的時候，我們在野外，仰望天空。朦朧詩朦朧派詩人無疑是一群對光明世界有著強烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達出對社會陰暗面的不滿與鄙棄，開拓了現代意象詩的新天地，新空間。三、探究常見意象的寓意古詩中的意象，一般有相對固定的寓意，如“梅”是“孤獨”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時光”、“痛別離”、“苦遠游”、“感身世”的同義語。——江河《星星變奏曲》水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象，表達送別友人的深情摯意。意境意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界。”詞人的悵惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等意象來表達的。意象意象就是（物）象與（情）意的組合。二、引入新知：意象與意境意象和意境是詩家寫詩、評論家評詩經常用到的兩個術語，也是我們欣賞古詩詞時必須要掌握的兩個的重點，更是要分辨的兩個難點。E、殘酷的社會無情的摧殘著地上的生命。所以，這種用描寫聽覺的詞來寫視覺的方法叫做“痛感”。（2）、“誰不愿一，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動”采用了什么樣的修辭手法？（引導學生體驗該句的含義）提示：討論板書：晚上湖黑暗（殘酷）和平（自由、舒暢）睡蓮——象征著人的安閑自在。分別概括這兩節詩的內容并想一想這兩節詩在形式有什么關系？板書設計（一）：光明與美好的意境對比寒冷和殘酷的意境追求和憧憬厭棄和憎惡注：像這樣兩節詩所表達的內容相反或相近，形式相近，兩節詩形成對偶的形式。就會不由自主地想起誰寫的什么詩？——郭沫若《天上的街市》。（2）理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義，學習比擬、對比等修辭手法。教學準備：1教材配套錄音帶，或者莫扎特的《星星變奏曲》音樂帶。那么，今天我們來學習另一首描寫也是星星的詩——江河的《星星變奏曲》。——江河《星星變奏曲》提示：星星、湖、螢火蟲、春天、詩、蜜蜂、睡蓮、鳥、白丁香、火、旗子彈 ——溫情浪漫自由——光明的象征。（4）、“閃閃爍爍”是用來描寫什么的？為什么作者卻用來描寫聲音呢？提示：——痛感手法。C、將要墜落，使人害怕的情景。誰不愿意，每天都是一顆星。折柳幾乎就是離別的同義語。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。“江花”、“江水”兩個意象就足以說明白居易的快樂生活。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。由詩味到詩美，實際上就是由意象到意境的挖掘過程。教具教學過程一、題解與導入回憶著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。二、讀詩歌，整體感知討論詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？(象征著光明，象征著美好的事物，表達了他對光明的渴望)兩小節詩在結構上及語言上有什么異同點？（都用“如果誰還需要還會”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”）三、問題研究詩人用“柔軟得象一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯想與類比，表現了怎樣的意境？“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的聯系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？四、拓展延伸試仿照這首詩的“如果??如果??”或“誰不愿意??誰不愿意??”的句式寫幾句詩，表達一種期盼。從而表達了作者憧憬自由、幸福生活的思想。表現了經歷文化大革命的一代年輕人對歷史的沉思。提示：對光明和美好生活的追求以及對寒冷殘酷的現實的厭棄和憎惡。（2）、“誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動”采用了什么

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