人美版小學美術三年級下冊全冊教案合集五篇-免費閱讀

　　

【正文】 師：同學們邊欣賞，邊思考。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。教學難點：工具的使用。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。或用墨的量。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。三、新授欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用。教學反思：第十二課 可愛的班集體教學目標：學到一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。教師巡回指導。可以將自己的得意之作送給師長、同學。學生討論交流。激發學生進一步創作和進行科學探索的興趣。（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。學生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。六、評價欣賞今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學們在小組內推選組內最優秀的小汽車來參加“汽車展示會”。五、評價交流同桌互評集體講評 教學反思：第二課時 組織教學 檢查學生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣請同學們拿出你上節課畫的小汽車，與本節課學習制作的小汽車有什么區別？（平面與立體的區別）請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。教學過程：第一課時一、組織教學 檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。六、美化壇罐，添加花紋：口畫什么花紋？頸畫什么花紋？腹畫什么花紋？耳畫什么花紋？三幅對比作業：一幅疏密關系很好的，一幅太稀的，一幅太密的。線條裝飾富于變化，并有一定的疏密對比關系。學生自由表現，教師發現問題及時糾正，引導學生有規律、有意識地表現線條。第一課教學過程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學生在教師的引導下欣賞，并總結出這些景物因為線條才變得這樣美麗。下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。感受同一分解不同構成的愉悅。（素材：動物、植物、人物及其他）板書你能找出哪是運動型的吉祥物？從哪看出是運動類型的呢？（奧林匹克五環、火炬、球）對同學們真棒！（三）你們知道這些吉祥物是怎么設計出來的嗎？設計師在設計時是怎樣思考的嗎？我們來看下一組圖片：（設計過程）通過分析：總結設計的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。體現自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。三、游戲指導在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。）六、游戲體驗作業評價在自己設計的棋盤中玩游戲。活動二一、組織教學二、觀察、體驗請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。，欣賞比較。教學反思：第二課 我們來下棋一、教 學 目 標認知目標：了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想像力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。然后用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上，比比誰剪得最像。）：欣賞已剪好各種紋樣的剪紙動物作品，分析紋樣的類型：三角形類，齒形類，圓形類，菱形類，指導畫教材分析：本課設計從學生愛用擬人的方式來看待和動物的心理特點出發，安排了三個與森林王國相關的活動：。第二篇：湘教版小學美術三年級下冊全冊教案第一課 森林王國教材分析：本課設計從學生愛用擬人的方式來看待和動物的心理特點出發，安排了三個與森林王國相關的活動：。讓學生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。二、啟發導入新課與學生聊聊關于垃圾的話題，主要是廢品回收。從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質、量。嘗試聯想：把作品的內容和形式緊密聯系，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。揭示課題：今天我們來學習《電腦繪畫——模板幫我們作畫》（5）學生練習（學生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。通過“模板幫我們作畫”的學習，使學生了解電腦美術的創作和學習方法，培養學生的畫面構成能力和創新思維能力，并在表現過程中發現美、創造美的藝術品質。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。培養學生耐心細致、持之以恒的學習態度以及熱愛傳統文化的情感，提高審美情趣。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩，可加底座。感受工藝品的藝術魅力，培養學生學習美術的興趣。吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？每小組商量討論，然后上來表演。今后在上類似的課是一定要注意課堂的調控。師貼出間色定義(用兩種原色調合成的顏色叫間色)。教學難點: 掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。學生作畫，教師指導。二、新授。用自己調出來的橙色畫一幅畫。小組討論，發散思維。)教師：請每組同學根據已做好的吉祥圖案，研究其內容、形狀特點，進行研究，并試著制作。小結：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。５、你還在那里見到過龍的圖案？現在我們已經不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現呢？你認為是什么原因？６、欣賞眾多龍的圖案。二、認識龍，理解龍的造型寓意１、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？２、出示龍的圖片。教學準備：課前師生收集有關龍的圖片、傳說、生活用品、藝術品等。互相評價。展示效果。激活思維，感受樂趣教學重難點：運用夸張的方法表現大嘴巴特點。出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。教學準備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學過程：一、組織教學，導入新課。并且優秀作品制作組的代表者談談創作感受。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學生活動：，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規律。培養學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。B、用動物頭的圖案來設計盾牌。導出課題。師總結：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。培養學生的想象力與造型能力。隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作，探究意識。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。課題：畫中的線條設計理念：通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。讓各類恐龍形象具體化。教學過程：一、組織教學:檢查學生用具準備情況。四、作業展評，課堂總結。那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。培養學生細致的觀察力及美術表現能力。師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。教學重點：獨立完成一只恐龍造型。恐龍生活在什么時代？ 都有哪些種類？ 它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ ……讓學生根據自己所知道的知識來說說看。音樂、教師巡回輔導。教學材料：鉛筆、彩色筆教學設計：一、導入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等），請同學用線條表現出來。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。教師利用教材中的學生作品，引導學生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現實，創作出了許多有趣的動物造型。人手一個，先構思，再涂色。難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。幫助學生進行分工。通過活動，激發學生對美術的興趣，培養學生的自信心。說一說，你有沒有什么有趣的發現？（學生交流，教師引導）要點：（1）水分的多少。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。五、課堂總結。（可以修改部分學生的作業增強感覺）３、修改自己的草圖，比較效果。效果清晰。掌握一系列自主學習的方法并形成初步的學習能力。小結：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。三、欣賞有關藝術品，了解龍的圖案的運用。７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示１、小組分別表演，其余小組評價。二、講授新課創設情景，指示課題。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。（通過創作實踐，培養學生創新思維的能力和提高動手的能力。如果你已經喜歡上了剪紙藝術，我們課下還可以繼續研究。教學過程：一、做實驗。說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯想到什么？問：你會用你自己調出來的橙色畫什么呢？三、布置作業。三間色—橙、綠、紫。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學生細致觀察后回答。四、課堂小結： 教學后記：在前一堂課的基礎上，學生的色彩觀念有了很大的進步，調色能力也提高了。難點：畫面表達清晰，具有情趣性。四、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。檢查學生所帶物品是否齊全。讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節課上說出家人對作品的看法。揭示課題：今天這一節課，我們就一起來學習做一張奇特的臉。教師對同學們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學生利用課余時間繼續研究、完善。（1）打開Photoshop界面，雙擊打開圖（3）、（4）。學生評價：師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？學生發言，教師操作（模板的靈活運用——圖層等）。教師選例評論：師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？——教師展示34幅代表性的作業，讓學生評論。生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。出示教師范作，告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。再次提醒學生使用工具的安全事項。，根據他們的體形特征你能猜出它們是誰嗎？.（大象，獅子，老虎，狗熊，眼鏡蛇），并推薦你理想中的森林之王。教師巡回觀察，指導。：運動會的場景表現可選擇一個特定的鏡頭做局部的描繪，也可以是整個運動會大的場景的再現。通過多媒體向學生展示不同種類的棋。在制作過程中，要啟發學生舉一反三，多嘗試運用新材料去表現對象。開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。教學重難點：營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術內容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。他通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動的特色。培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。強調反復拼擺后再進行粘貼。能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關系的對比處理中提高對形式美的認識和表現能力。說說自己用線表現的方法。在情境中開展評價，提高美術評價能力，激發對美術學習的興趣。二、觀察外形了解結構：講解壇罐的結構：由口、耳、頸、腹、底等組成（媒體呈現）點擊課件，欣賞并提問：這些壇壇罐罐的外形有什么不同的地方呢？提問同時板書：形態 點擊課件小結：壇壇罐罐有著不同的外形。養成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領略設計與創造的意義。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側車燈、刮雨器??）引導學生從各類汽車的大體特征和側面造型入手，來分辨形