人美版小學美術三年級下冊全冊教案合集五篇-wenkub

　

【正文】 合做盾牌？（四）藝術實踐小組討論、分配每位同學的具體工作任務。（三）、探究式學習你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？ A、左右對稱。三、教學準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。結合現有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。四、作業展評，課堂總結。）了解創作過程：（1）根據卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。教學重難點：重點：能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創作可愛的動物形象。三、學生動手實踐。教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用纖小表現動感教學難點：線的動感的表現及疏密的組織教學準備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學過程：一、組織教學，導入新課：問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線誰能表現彩帶動起來的線？二、探究活動：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術家常用這類線條表現動感。課題：會動的線條設計理念：通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中，對美術造型活動產生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內容體現豐富的文化內涵。通過臨摹嘗試線條表現力。二、分析中國傳統繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現體會到當時的情景。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。作業展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優秀作品。身上的各種不同體形各有什么作用。大家暢所欲言。揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。教學難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。三、學生作業。（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。今天，我們就來畫一畫我們的社區。教學重難點：重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。第一篇：人美版小學美術三年級下冊全冊教案我們的社區教學目標：觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。（板書課題）什么叫社區？（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多！二、新授。（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？學生作業，教師巡視輔導。通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。教具準備: 師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。”恐龍世界三、講授新課:出示范作。教師出示幻燈片。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。四、課堂小結：五、課后延伸：課后查閱有關恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。通過線條的表現你感受到些什么？合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。教學目標：顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現力，培養學生造型能力和創造能力。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們如何用線表現出飛翔的動感。卵石動物造型教學目標：認識有趣的卵石造型游戲，根據卵石的不同形狀，創作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。欣賞，認知。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。學生作業展示，生生互評，師生互評。培養學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。四、教學過程：（一）、揭示課題教師出示盾牌，問是什么？教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。課件顯示作業要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。（五）評價展示學生作品。培養學生的動手制作和創作的能力。教學準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。），進一步啟發引導，激發學生創作潛能。五、學生實踐，教師輔導。六、作業展評：教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。彩墨游戲教學目標：利用墨與彩的調配變化與宣紙特征畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗彩墨游戲的樂趣。教學難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，使人產生無限的遐想。展示自己的作業，向大家介紹自己的畫面。集體想象，思維碰撞，構思新形象。１、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學習夸張表現。６、實物投影演示：滾油墨，拓印。形象夸張。互相介紹自己作品。（略）中國龍教學目標：理解中國龍的造型特點，欣賞有關的龍的藝術品，并以合作創造的形式共同創造一條龍的形象。教學重難點：理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發昂揚的愛國激情。１、欣賞，教師帶領學生跟ＭＴＶ一起唱并表演。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當、趙洲橋 的石欄板等一些室內工藝。１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？２、你還知道哪些有關龍或與龍有關的節目與活動？賽龍舟等。1吉祥圖案教學目標:了解吉祥圖案的基本特點。教學準備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區別呢?請你從作品中尋找答案。(分組發已做好的吉祥圖案。提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）五、創作實踐。教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請 小組討論。六、展示評價展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。說出對橙色的感覺。教學準備：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）問：你發現了什么？我們把產生的顏色叫什么顏色？出示：橙色。問：想不想自己動手，把橙色調出來？學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調色，看看會產生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。出示要求：最好用自己調出來的橙色完成作業。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實驗，調出橙色，使學生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調出的橙色畫一幅畫，學生就不會感到單調了，畫面的層次感就更突出了。教學重點: 使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。三、講授新課復習原色，認識間色:（1）觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫（3）得出定義。布置作業：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業。我發現學生上這種調色繪畫課總是顯得特別興奮，有時課堂顯得不受控制，學生總是在你還沒講清注意點時，就迫不及待地動手操作了，結果會出現很多問題，防不勝防。培養學生熱愛大自然的情感。（語言文字）通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經過。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。1有趣的造型教學目的：學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養學生的想象力及動手能力。教學難點：做一個漂亮而結實的底座。教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽……在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。”學生作業，教師巡視指導。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養感知力、想象力、創造力。教學準備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。現在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現奇特的？（1）臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。（生討論交流）學生創作，教師巡視輔導。體驗電腦美術帶來得樂趣和審美享受，養成主動探求與創造的良好品質。音樂欣賞，激發學生興趣。（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。點擊屏幕，播放課件這些作品給你的感受和啟發是什么？僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創造力，因為“藝術貴在創新”。欣賞名家作品與優秀作品：感受藝術家們的想象，“藝術的靈魂在于想象”，展示“廣告創意”。學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。1變垃圾為寶教學目標:利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設計、包裝、再創造，發展學生的感知能力和形象思維能力。教學難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節問題。提醒學生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。板書：1變垃圾為寶三、講授新課:師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。要求學生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。布置作業：設計制作一個垃圾處理器。四、課堂小結：五、課后延伸：談談在生活中如何做到廢品的回收。3．發掘學生的創作潛能，培養學生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。，你認為還有哪些動物也有做國王的資格？它們的外形有什么突出特征？分析鱷魚，恐龍照片。（突出威猛，抓住基本形），請你們幫它們打扮一番，比比誰畫出的森林之王最威武。把你認為畫得好的作品拿到講臺上來，給同學們欣賞并說說你的意見 教學反思：第二課時教學流程：，任意形和有特征的剪影，同學們猜猜這里有些什么動物呢？你是怎樣知道的？（引導學生從外形及特征分析，通過對比欣賞讓學生明確外形的重要性。：引導學生直接用剪刀剪出形，不需要用鉛筆勾勒外形。教學反思：第三課時教學流程：一．引導：1．欣賞影片《一場別開生面的運動會》？它們的動作要點是什么？（出示體育器材圖片），你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？除此之外還有哪些動物可以勝任？如：跑，跳遠，水球，舉重。作業要求：內容新穎，有趣，構圖飽滿，布局合理，色彩鮮艷。二、教學用具：教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。讓學生對棋以及中國圍棋走入世界的光輝歷史作適當了解，體驗民族自豪感。不管是人物形象棋還是動物形象棋都利用了擬人擬物的方法，制作時注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現出對象的特征；注意讓學生多利用廢舊材料，培養學生節約能源的環保意識。主要由學生自己來介紹創作意識和方法。四、玩棋向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。（激發創作熱情，培養學生合作表現的能力，及時反饋體現指導。培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。與同桌說說你過生日時的場面。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。能運用概括、夸張、變形等方法進行平面的吉祥物設計。（出示課題吉祥寶貝）二、新授（一）、課前我讓同學們搜集了一些關于吉祥物的資料和圖片。（出示圖片：尋找吉祥物）你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（出示作業要求）三、學生作業，教師指導。教學重難點：掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。六、欣賞評析在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。教學難點： 引導學生發現線條組織的秘密，感受線排列組合產生和節奏、韻律美感。