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s版四年級語文下冊百花園四作文指導(dǎo)教案-免費閱讀

2025-11-03 13:51 上一頁面

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【正文】學(xué)生獨立寫作，教師巡視檢查，進行個別指導(dǎo)。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動筆贊美它們。全班評議：十佳小導(dǎo)游。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。認識詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。指名讀詩。指名擴詞后糾錯，然后讀一讀。讀讀背背古詩《鹿柴》。）請同學(xué)們再想一想，鹿對自己的角和腿前后的看法有什么不同？（開始喜歡自己的角，討厭自己的腿。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。（提示學(xué)生注意詩的節(jié)奏）（3）誰能說說這首詩的大意？從中你體會到了什么？（4）學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。[這樣做的目的是達到學(xué)以致用的目的]三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。渾水摸魚：比喻趁混亂時機撈取不當?shù)睦嫜蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。形容擾亂十分厲害。（2）你知道這些成語的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。“渡”字多指渡水上，過江過河用船渡，“度”字多指時間上，假日節(jié)日用歡度。懂得成語的字面意思，以及其引申義和比喻義。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實、感人。]（7）教師小結(jié)：在平時的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。課后反思：學(xué)生在訓(xùn)練中積累了知識，提高了能力。提出要求，指導(dǎo)習(xí)作、提出習(xí)作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容。（藏族）騎快馬的，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。讀一讀，體會帶點詞的意思，互相說一說。通過閱讀平臺中的短文鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。③、指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)尾寫好。展示：家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在面貌圖，通過對比，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？住房的變化出行的變化(1)交通工具的變化(2)道路的變化環(huán)境的變化二、審題立意，明確方向（一）齊讀“筆下生輝”內(nèi)容，思考：這次習(xí)作要求寫什么內(nèi)容？這次習(xí)作重點寫什么？假如你寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，你覺得要怎樣去寫才能突出重點？（在過去與現(xiàn)在這兩部分的內(nèi)容中，你認為應(yīng)該把哪個部分寫得更具體呢？→屬于一篇什么樣的文章？假如你寫家鄉(xiāng)的未來，重點部分在哪里呢？從哪里入手去設(shè)想比較好呢？→屬于什么類型習(xí)作？（二）指導(dǎo)選材寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在①、選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的、熟悉的方面。準備一些新舊家鄉(xiāng)面貌圖。（三）指導(dǎo)行文結(jié)構(gòu)思路寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在（過去→現(xiàn)在）開頭：點題——變化大過去：景物（簡要）銜接：過渡句或過渡段現(xiàn)在：景物（具體）結(jié)尾：感受或期待寫家鄉(xiāng)的未來（現(xiàn)在→未來）開頭：點題——（簡要直入或簡要不足轉(zhuǎn)入未來部分）未來：景物（想象豐富、內(nèi)容具體、美好未來）結(jié)尾：感受指導(dǎo)寫過渡段①、這篇文章寫過去的家鄉(xiāng)，馬上就寫現(xiàn)在家鄉(xiāng)景色，老師覺得這樣很生硬，同學(xué)們能不能將老師以前教的方法來一個（過渡段）既總結(jié)上文，又引出下文，這樣寫出來的文章讓人一目了然了。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣展示兩組家鄉(xiāng)的圖片，形成鮮明對比。學(xué)會進行有效選取內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何將變化寫具體及加深類似習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)框架思路。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。②、指名學(xué)生說，然后全班寫下來。四、擬定提綱，構(gòu)思成文寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在（過去→現(xiàn)在）開頭：點題——變化大過去：景物（簡要）銜接：過渡句或過渡段現(xiàn)在：景物（具體）結(jié)尾：感受或期待寫家鄉(xiāng)的未來（現(xiàn)在→未來）開頭：點題——（簡要直入或簡要不足轉(zhuǎn)入未來部分）未來：景物（想象豐富、內(nèi)容具體、美好未來）結(jié)尾：感受選材：熟悉清楚、以小見大順序：過去→現(xiàn)在、現(xiàn)在→未來??表述：真實、含情、具體（見、聞、感??）第三篇：四年級語文下冊《語文百花園六》教案四年級語文下冊《語文百花園六》教案教學(xué)目標：、區(qū)分音形相似的字，增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)準備：教師自制的簡單。天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來。（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。（7）教師小結(jié)：在平時的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實、感人。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。（3）題目自擬，字數(shù)不限。（4）作文的題目自己擬定。教學(xué)難點：編、寫動物寓言故事。[通

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