3我的第一本書公開課教案及教學反思-免費閱讀

2025-11-03 13:54 上一頁面

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【正文】 ”明確：運用雙關的手法，“本”不僅指我的小學一年級國語課本，也指我接受的人生第一課。”喬元貞哭著說：“我媽不讓我上學了。“逼”“楞了半天，翻來覆去地看”：溫厚。”“值得我用崇敬的心靈去贊美。教學難點：理解“第一本書”的深刻內涵。（四）小結本文是牛漢的一篇隨筆，作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，苦難是一個人成長中的一筆終身受用的寶貴的精神財富。（4）、探究：討論“我的第一本書”的深層含義。現在,讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎上，把握第一本書的深刻含義。通過課文，認識和了解上個世紀二三十年代我國廣大鄉村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對生活的獨特感悟。（五）拓展延伸我知道，同學們在你們成長的過程中有苦，也有樂。“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。（4）、探究：討論“我的第一本書”的深層含義。現在,讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎上，把握第一本書的深刻含義。通過課文，認識和了解上個世紀二三十年代我國廣大鄉村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對生活的獨特感悟。因此，真正讓作者一生難以忘懷的是這第一本書中深藏著的那個時代的苦難生活，以及在那種苦難生活中、荒寒背景下特別可貴的父親深情、朋友深情、鄉鄰之情及人狗童趣。簡單介紹卜勞恩的《父與子》：反映的是父子之間有趣的故事，表現的是父子之間的濃濃親情，其中善良和愛是永遠不變的主題。總結：父親：溫厚、善良、寬容、理解；父子深情。明確：“摸摸我額頭上的‘馬鬃’并欣慰地夸獎”：疼愛。明確：凄慘的（“簡直是一團紙??沒有頭尾。教學重點：感悟作者對“第一本書”的情感。研讀教材、了解寫作背景、揣摩作者意圖等方面都是我急需提高的能力。以后上課時，要注意教學目標的簡單明確，直擊重難點，反復挖掘，深入研究。我們要好好珍惜學習的機會，好好奮斗！作業布置在你的記憶中，有沒有這樣讓你難忘的人生的一本“書” ？請寫一寫，不少于300。二、初讀課文，整體感知檢查預習生字詞的情況。學生提出自己的疑問，師生共同探究解決，發揮學生的主體作用，培養學生敢于質疑、積極思考的能力。了解“第一本書”的深刻意義。教學重點感悟作者的思想感情，體會“第一本書”的深刻意義。課時安排 1課時教學過程 [教學要點]聯系語文積累，順勢導人新課學習。默讀課文，感知內容，復述課文。教學反思洪山九年制學校李品艷本課是選自八年級語文下冊第一單元第三課的《我的第一本書》。在上課過程中，我是先檢查預習，再讓學生復述，最后相互補充評價，通過讓學生自己展示來了解學生對文章的感知水平和問題所在。我不知道怎樣確定教學重難點，最主要的我把握不了文本，弄不清楚作者的意圖。教學難點：理解“第一本書”的深刻內涵。”）、父親補全裝訂好的、完整的不同尋常的小學一年級國語課本。“板起面孔”：生氣、嚴肅。四、布置作業。問題三：請同學們再讀課文，體會作者為什么“很難笑起來”？引導：找描寫作者當時的生活境況的詞句；找有關喬元貞的詞句。五、總結升華：問題四：這是怎樣一本書？引導：理解“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。（二）過程與方法了解“第一本書”的深刻內涵。(板書課題)（二）整體感知檢查預習生字詞的情況。明確：“我的第一本”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。人不能忘本。（留守學生,單親家庭的學生,你們的苦難也許要多一些.）請大家來暢談我們的苦難,讓我們正確認識生活的苦難。（二）過程與方法了解“第一本書”的深刻內涵。(板書課題)（二）整體感知檢查預習生字詞的情況。明確：“我的第一本”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。我們也不能忘本！作業：寫一寫，自己成長中的苦難我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。（五）拓展延伸我知道，同學們在你們成長的過程中有苦，也有樂。教學過程：一、直接導入：同學們，今天我們學習第三課《我的第一本書》，這是著名詩人牛漢的一篇散文，之前我們已經學過他的詩歌《華南虎》，知道他從1940年開始發表文學作品，主要寫詩，近些年來同時寫散文。” 三：具體研讀：問：作者對這本書的感情是崇敬贊美的、難以忘懷的，為什么會有這種感情？引導：再次快速讀課文，找出課文圍繞“我的第一本書”寫的令人難以忘懷的人和事情。“愁苦地望著”：不解，憂愁。” “對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。要讓我談苦難太容易了，我的作品里都有，血淚、憤怒、訴……我多么希望每一個人都活得完美，沒有悲痛，沒有災難。人不能忘本。明確：：買不起書、極貧窮、爸爸的評價“元貞比你有出息。父親對我

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