xx年度五年級數學教研組工作計劃-免費閱讀

　　

【正文】 十二月：準備數學組校本培訓工作。做好數學競賽賽前輔導工作。扎實有效的上好組內研究課：每位教師要認真準備組內研究課，力求體現課改新理念和自己的教學風格。二、重點工作：注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發展的新需要，從而提高課堂教學實效。三月份：（1）、組織本組數學教師業務學習。堅持每周一進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。二、主要任務和目標：端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。十二月：準備數學組校本培訓工作。做好魔方教學前期工作。作業的布置與批改：在作業布置上，要“關注統一與分層，關注顯性作業的量與隱性作業的度——追求作業的有效度，以顯性課堂作業本為點，隱性生活數學拓展作業為面，抓點促面，以點帶面”。五年級數學教研組工作計劃15一、指導思想本學期，五年級數學組成員迎來了數學界泰斗，x老師，我們組將本著“享受工作，努力工作，出色工作，”的態度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的發展與興趣的提高。三、加強教研組文化建設，建設和諧教研組。上學期的福娃賽車活動雖然已取得了階段性的成果，但是對一些后進生來說促動不大，怎樣帶動他們一起進步，成為了本學期的主要達成目標。課題研究根據學校教科研工作計劃和惠山區教研室的要求，各位教師積極開展小課題研究，可以圍繞學校提出的“有效教學”的研究，展開以下幾方面地研究：面對新課程的學習方式及其有效研究；關注計算教學的有效性問題；關于命題的實踐研究。作業是學生學習活動的重要組成部分，是課堂教學情況的及時反饋。本學期學校對備課方式進行了改革，將備課方式分成了“優質教案”、“集體備課教案”、“獨立備課教案”三類。數學競賽。考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。二、工作目標：規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得一定的成效。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進行試講。教研組在單元結束后，及時進行有關教學內容的檢測，并做好質量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，了解學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。每學期一次獲獎的機會。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，初步嘗試作業紙設計。包括以下常規工作：集體備課，教師要備出實用課。四、本組教研活動安排：間周三放學后教研組集體備課，每次活動提前告知備課課題，每位教師先備課，認真鉆研教材，撰寫教案，積極參加集體討論，交流心得體會。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業。加強理論學習，轉變教師的教學觀念，規范教學行為，提升教育教學能力，適應課改要求。（1）采用集中學習、教師自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。繼承和發揚我組教師良好的師德修養愛崗敬業的精神和教學研究的熱情。3．加強理論學習，用活的思想不斷充實自己。，加強師資隊伍培養。嚴格教學全程管理，教研教改出成效。評價策略：注重過程，促進發展，強調多元。教師或學生在教學實踐中進行數學小課題的研究，教師要注重積累生動、有價值的案例（教案、課件、教后記等），同時引導學生關注身邊的數學，引導學生探究有價值的數學，引導學生有興趣地參與數學的實踐活動，培養學生多方面的能力，可以用心設計研究性的實踐作業，做到有布置、有檢查、有評價、有交流。老師根據實際情況安排聽課時間，屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。注意創設情境，營造寬松、和諧、民主的教學氛圍，重視學生獲取知識的過程，采取操作實驗、自主探索、合作交流等方式，使學生真正成為學習的主人，教師是教學的組織者、指導者、參與者。備課包括制定計劃、了解學情、確定教法和編寫教案。特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。特別要關注對學生個性發展的評價。并處理好繼承與創新的關系，正確把握接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、熱鬧活潑的環境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規板書、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。組織引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率(1)領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。進一步規范教學常規和常規教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。,走教師專業化發展道路，促進教師在課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。對學生課下作業的布置要做到少而精。實施“3+1工程”。每一篇教案都要緊扣教學策略，寫清具體的教學過程。課時備課主要采取書頭備課(或二次備課）和手寫詳案兩種備課形式。（2）月考質量分析，學習新課標。（2）組織組內教師互相聽課，評課。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。四、工作措施落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，提高課堂教學的質量。2。2。加強各班數學質量監控， 監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。4。二、主要工作（一）學習課改和新基礎理論 ，轉變教師的教育觀念。十月：繼續學習《新課程標準》，便于是理論的學習與教學實踐相結合并且互相促進。對作業中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。編寫緊扣教材、類型全面、實用性強的校本教材。提高教學質量，提高課堂效率，數學教研提倡嚴謹、科學、務實。(2)、研討數學教學中存在的問題。，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率(1)領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。進一步規范教學常規和常規教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。十二月。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。(三)抓住平時，認真做好輔優補差等工作。，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協作、共分享的學習素養。科研引領是推進課改的有力手段。以教師的實踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評議，將教學中發現的問題作為每位教師行動研究的主題，創出校本教研的特色,爭創優秀教研組。組織引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。繼續圍繞新課程理念下小學數學有效教學策略開展研究活動，結合課改，聯系實際，將課題研究落實到日常的教學工作中。三、抓實常規，推進校本教研。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。三、工作日程安排：教研組教研活動，落實研討課安排。鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。(2)改進課堂教學，努力體現新理念。四月份：(1)、組織本組數學教師業務學習。工作重點：結合數學學科中存在的主要問題，開展教研活動，合作解決教學中存在的問題。具體措施 ：注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發展的新需要，從而提高課堂教學實效。扎實有效的開展好組內互聽、互評課活動：每位教師要認真準備好互評課，力求體現課改新理念和自己的教學風格。選好教師參加學校“優質課比賽”活動。1。重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。三、工作日程安排：每周三上午第三節課為五年級數學教研組活動時間。月考質量分析。月考質量分析。發揮集體的作用，繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。認真學習新標準，嚴格執行新標準在教學中的運用，加強新老師的合作，提高組內教師的專業成長。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。（3）組織組內教師學習優秀教學案例。（3）組織組內教師互相聽課，評課一月份（1）組織本組數學教師業務學習，繼續搞好集體備課活動。為避免備課說課兩張皮的現象，學校將開展推門聽課“三隨”活動，引領教師充分備課，提高備課、上課質量。課后考課。本學期在課堂教學中開展實施“3+1工程”，即：教師講授時間20分鐘，學生與學生、學生與教師交流時間10分鐘為3；學生鞏固練習時間10分鐘為1。具體要求：課堂作業（配套練習題）：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。建議每位學生每學期不少于2張的手抄報。、體會。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。，聽后及時反饋，指出不足之處，讓各位教師能及時成長。鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。(2)改進課堂教學，努力體現新理念。每位教師繼續做好教改信息的摘錄工作，青年教師更應高標準、嚴要求，勤反思，勤小結，增強爭先創優意識。科研引領是推進課改的有力手段。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協作、共分享的學習素養。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。（1）認真制定學期教學工作計劃，教研組依據教學大綱、教材及學生實際情況，于開學第一周制定好本學期教學工作計劃提交學校存檔，組內教師嚴格按照教學計劃執行。建立互動、交往的師生關系，形成靈活開放與生成發展的課堂運行機制。作業的布置與批改學生書面作業部分，教師嚴格要求學生書寫工整規范。除了抓好畢業班的常規教學工作，還要組織分析出學生的缺陷和不足，在教學和練習中也注重體現課改特色，增強學生學習的興趣和能力的培養。加強教研組建設，切實提高教研效率。1．課堂管理：倡導有效課堂；突出“精細化”管理，規范全過程。新教師應多聽老教師的課，平時注意交流教學心得。注重對自己教學工作進行總結，寫好教后記。積極探索，參與課題研究，配合學校做好課題研討活動、集備活動。（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。關注學生的學習行為，轉變學生的學習方式，提高教學效果和質量，全面發展和提高學生的素質。認真組織開展集體備課和教科研活動。每位教師積極參加鎮級課題教研活動和本組教研活動。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。作業全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范。每節課至少一次發言機會。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。期末，本組的質量目標是期末測試各班平均分均超區平均分兩個百分點，進入全區前三名。每次試講后，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次