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暑期社會(huì)實(shí)踐論文：“留守兒童”教育的討論定稿-免費(fèi)閱讀

2025-11-03 23:48 上一頁面

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【正文】由于留守兒童中有相當(dāng)一部分是心理健康的，老師應(yīng)當(dāng)避免不必要的誤會(huì)或沖突，重點(diǎn)抓心理非健康的留守兒童。可見，留守兒童真正需要的其實(shí)只是父愛和母愛。“問題少年”當(dāng)今社會(huì)，很多人并不了解留守兒童這個(gè)群體，會(huì)因?yàn)樾侣劺飯?bào)道的一些不良少年以及憂郁癥患兒就認(rèn)為留守兒童是一群“問題少年”。積極情緒包括寧靜、感激、喜悅、自豪、希望、敬佩等。（1）易患憂郁癥很多留守兒童不僅缺少父母的關(guān)愛、朋友的關(guān)心，更缺少對(duì)自己、對(duì)生活的憧憬，缺少心中的希望。在宿遷市某小學(xué)，有一名男童因付不起十幾元的書本費(fèi)，用自己的鞋帶在某建筑工地自縊身亡。我考試從來都不及格，自信心有多差就不用說了，上學(xué)期我考了最后一名，這學(xué)期我不想考最后一名了。從橫向看，各部委應(yīng)協(xié)調(diào)以盡本部門應(yīng)盡的責(zé)任，如政府的公安、新聞等職能部門，應(yīng)切實(shí)履行自己的職能，與學(xué)校共同承擔(dān)起留守兒童的教育和保護(hù)責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校可以開展圍繞反映留守兒童家庭的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于父母外出打工現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)；也可以邀請(qǐng)有外出打工經(jīng)歷的父母參與班會(huì)，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學(xué)生間的直接交流，使留守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。因此，以父母外出打工的種種正面經(jīng)歷為教育媒介，加強(qiáng)留守兒童與父母的溝通與交流，應(yīng)該成為留守兒童教育的主要措施。結(jié)合本次社會(huì)實(shí)踐，在此我們提出幾點(diǎn)建議：。四、真實(shí)案例12歲的小梅是安徽的一名二年級(jí)的學(xué)生，爸爸媽媽在她上學(xué)前就來到無錫打工，家里就她和奶奶兩人，還有一個(gè)弟弟，弟弟年初就被父母接到無錫上幼兒園了，據(jù)說在弟弟離開那天她哭了。4..安全失保。，性格畸形。但是更多像這樣沒有條件跟隨父母而繼續(xù)留在在農(nóng)村的孩子在中國還有5800萬。這些問題如果不能得到及時(shí)的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時(shí)也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠(yuǎn)的會(huì)影響到社會(huì)的安全和穩(wěn)定。溝通的時(shí)間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化。對(duì)此，我有以下建議：一、家庭方面目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責(zé)任的，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績的好壞是由兒童個(gè)人的素質(zhì)決定的。看著許愿板上的心愿們，孩子們的愿望很簡單，卻是那么的難以實(shí)現(xiàn)，和他們相比我們是何其的幸運(yùn)。為了關(guān)心留守兒童們，“藝心藝意”牽手蘇北留守兒童計(jì)劃因此而展開。兒童教育是家庭、學(xué)校、村（社區(qū)）共同的責(zé)任。三是政府加大對(duì)農(nóng)村教育投入，加強(qiáng)和改善農(nóng)村中小學(xué)寄宿條件。這同時(shí)也說明了另外一個(gè)問題，由于農(nóng)村人口文化素遍偏低，與城市相比，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)相對(duì)要少很多。留守兒童的行為習(xí)慣較差。在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中我初步設(shè)想了一下，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生還是應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為主，抓重點(diǎn)為主，方法一定要不斷強(qiáng)化。從老師來說，由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)不太重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，學(xué)生被動(dòng)的復(fù)習(xí)接受，當(dāng)然效果差很多。特別是文言文的復(fù)習(xí)給我的感受很多。復(fù)習(xí)效果來說，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生很難在一節(jié)課掌握一篇文言文的所有內(nèi)容，就算降低了要求，由于篇目多，學(xué)生掌握那么多篇文言文難度很大，每周都在復(fù)習(xí)文言文，學(xué)生的興趣也不高。考試時(shí)判斷一詞多義的題目，有些詞語的含義也是模棱兩可，有些詞語在不同文章中有幾個(gè)解釋，但在詞典中有些含義卻并不存在，而考試中卻要做出準(zhǔn)確的判斷，真得很讓人為難，我想像這樣的題目是否可以取消，對(duì)于初中學(xué)生來說，不是讓他們像古文專家那樣探究索源，只是要求他們初步涉獵，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激起興趣L245管線管價(jià)格無錫38crMOAL圓鋼550V礦用電焊機(jī) 北京到上海物流專線滌綸格柵廠家。一、存在的主要問題留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)介入過少。二、對(duì)策與建議強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，充分發(fā)揮政府部門職能作用。老師要對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面掌握；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、進(jìn)行溝通，為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)下，全國有近5000萬留守兒童散落在廣大農(nóng)村各個(gè)角落里，像野草一樣自生自長。，有一些自制力好的同學(xué)成績很好但僅是少數(shù)，大多數(shù)成績不好、與人交際能力欠佳。關(guān)注兒童是每一個(gè)人都應(yīng)盡的責(zé)任，兒童的健康成長已經(jīng)不單單是個(gè)人問題，還是社會(huì)的共同責(zé)任。家長還應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。（2）為與留守兒童溝通提供方便可開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，權(quán)衡利弊，最好能建立起封閉式教育。青壯年流動(dòng)人口外出打工的原因，固然是為了提高經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)，也是為了擺脫家鄉(xiāng)落后的狀態(tài)給下一代發(fā)展帶來的“天然羈絆”。留守兒童是指父母雙方或一方進(jìn)城或到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工而被留在老家的那些孩子。為此我們也深切地感受到了本次社會(huì)實(shí)踐的重要性和緊迫性。目前，大家關(guān)注較多的是給留守兒童造成的困難。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，特別注意與家長的聯(lián)系溝通，提高他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。所以要加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)，大力整治校園周邊環(huán)境：打擊違法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲室等，根治各種精神污染對(duì)孩子的毒化，讓農(nóng)村中小學(xué)生在良好的環(huán)境中接受教育和熏陶。有一個(gè)留守兒童在他的作文里這樣寫道：“一個(gè)人就是一個(gè)家，一個(gè)人想，一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。這些兒童，尤其是青少

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