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人教版二年級上冊9的乘法口訣教案-免費閱讀

2025-11-08 14:00 上一頁面

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【正文】填一填，你準行。（3）匯報。1．抽背18的乘法口訣。平時我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計走為上策，不管三七二十一。師：39＝28，我算得對嗎？用你的方法檢查。（教師注意留心聽與重點規(guī)律有關的內容，選擇學生回答問題）問題3：你發(fā)現了哪些規(guī)律，講給大家聽聽。師：5條船時就有5個9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計算出來的？生1：5個9連加就是9＋9＋9＋9＋9，2個9相加是18，18再加9等于27，27＋9＝36，36＋9＝45。（生齊讀乘法算式和口訣）2．教學“二九十八”。教材沒有給出完整的9的乘法算式和乘法口訣，有意留出空白，我們要讓每一位學生通過完整寫出9的乘法算式并計算出結果，體會每一句口訣的來源，經歷每一句口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。【教學目標】1．使學生經歷編制9的乘法口訣的過程，讓學生通過自己編口訣的過程，感受數學的趣味性，并能運用口訣進行準確計算。9=92=92+9=說說分別用了那句口訣，有用同一句口訣的嗎？用一用。三、鞏固應用、試一試。記憶方法二——你身上的計算器。那你能根據剛才的觀察和計算，編出9的乘法口訣嗎？說出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰來把你最喜歡的口訣讀出來。難點：熟記9的乘法口訣。讓學生提出問題，并解決問題。9= 29= 18247。其實9的乘法口訣就藏在同學們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實就藏在我們靈巧的10個手指上。）一起把9的乘法口訣讀一遍。師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個智慧星呢？ ★★★★★★★★★ 生：9個。先做完的小朋友可以自由地做數學游戲。請你在小組里面互相說一說。記口訣。一個9是9，2個9是18……〈生讀時教師完成板書〉剛才,小朋友算出1個9是2個9是18，……..9個9是81,是用什么方法算出來的呢?(生:加法)你能用一種比加法更簡便的方法來計算嗎?是什么方法呢?〈生：乘法〉對,今天,我與小朋友一起來學習9的乘法。第一篇：人教版二年級上冊9的乘法口訣教案人教版小學二年級上冊9的乘法口訣教案教學內容:小學數學第三冊第84一85頁及相應的練習。(板書=9的乘法口訣)二、學習新課(一)學習84主題圖。,比一比,?小游戲。老師到組指導。四、課堂總結,你這節(jié)課學到了些什么?能說給我們聽一聽嗎?你還有什么問題要提出來?2?師：這節(jié)課我們學得非常輕松,小朋友也非常得意,老師祝賀你們,我們一起背一遍口訣。師：你是怎樣看出來的？ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★師：一行智慧星有1個9，那么兩行智慧星是幾個9呢？可以怎么算呢？生：2個9相加，9+9=18.★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★師：那3行智慧星是幾個9呢？可以怎么算呢？生：3個9相加，9+9+9=：18+9=：大家說的真好！那么4個9是多少？5個6個9??9個9分別是多少？請大家自己來算一算并填在書上第80頁。二、記憶口訣。（播放錄象——手指記憶法）記憶方法三——聯(lián)想法。2= 先算一算，再說一說計算時用了哪句口訣。神鳥的故事一只神鳥9個頭，兩只神鳥（）個頭，三只神念（）個頭??四、總結延伸這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？生自由交流，師根據學生的回憶教師在白板上拖出相應的內容。【教學準備】【教學實施過程】一、情景導入師：老師今天帶來了一份禮物，要把禮物送給愛動腦筋的小朋友，但禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個方格的圖片）師：這里面有幾個空格呢？一起來數一數。（學生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試：92=8247。師：學校旁邊新開了一“9元超市”，讓我們運用今天的知識去解決一些問題吧。2．培養(yǎng)學生初步的知識遷移能力；引導學生有目的地觀察，進行初步的歸納總結。【教學過程】一、復習1．口算（以開火車的形式展開）45＝82＝86＝75＝53＝64＝83＝33＝67＝44＝88＝58＝58＝63＝42＝①全班背6～8的口訣②分組比賽背口訣，看哪組背得又快又好。呈現圖片（兩條龍船），提問：2條船上有幾個人？表示幾個幾？師：2個9相加應該怎樣列式？生：9＋9＝18，乘法算式

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