假如我是巨人教案-免費閱讀

2025-11-08 14:15 上一頁面

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【正文】（2）應及時表揚回答問題到位的同學。展示評價自評：向同學們介紹自己的作品。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。【設計意圖】通過交流討論，提高審美能力與品位，增強合作意識和能力的培養，鼓勵創新精神。【設計意圖】引導學生學習和掌握運用對比方法表現巨大。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。教學重點：利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯想，力求創新。最喜歡哪幅作品，為什么？很多年以前，我還是一個頑童。（出示范畫，貓和老鼠）問。學習材料：學生用具：學生作業紙、水彩筆、油畫棒教師用具：課件、范畫。提高教學質量。設計游戲性強，用小貼片鼓勵回答問題的同學，使課堂氣氛十分活躍，提高同學們的專注性，同時通過“魔法棒”在屏幕上玩游戲，始人變大和變小，形成巨反差。實踐實踐要求：把你在小人國發生的有趣故事用繪畫的方法表現出來。你想知道格列弗在小人國發生了哪些有趣的故事嗎？幻燈片展示格列弗游記小人國真有趣呀，老師也想去看看？有人想和老師一起去嗎？老師想請一個像格列弗一樣勇敢、善良有聰明的，高大、威武的小巨人到前面來給大家帶路。引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往。一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。三、重點難點重點：利用靈活的比較，人美版小學美術啟發多種奇妙的聯想，力求創新。幻燈片放映，感受巨人同普通人的區別終于到達了小人國，小巨人們坐下休息一下吧，小人過的寶貝們非常歡迎你們的到來，但是他們有點調皮，全都藏起來了。分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。也提高了學生的參與性，增強了學生的吸引力，在完成作業時主體性得到了發揮。第二篇：假如我是巨人教案《假如我是巨人》教案教學內容與目標：．顯性內容與目標：充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規、自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、想象、創新的能力。教學活動。誰變大了？誰變小了？！當然這是我們想象出來的，在想象的世界里什么事都可能發生，你們有沒有想過這樣的問題？巨人都能做哪些事情？（學生回答）：巨人真了不起，能做到我們常人做不到的事情，你們想成為巨人嗎？，把自己也變成一個巨人吧，（請同學們閉上眼睛）噓——現在我們已是一個巨人，我有太陽那么大；我比宇宙還大；我的眼睛就有皮球那么大 ”；，我們來到一片神秘的大森林，（出示森林圖片）小朋友們會遇到什么困難呢？你是巨人，你會怎么幫助他們呢？（學生回答，教師小結。在一個炎炎夏日，我曾經不止一次一絲不掛地跳進這池塘，追逐過游魚，捉過青蛙，逮過蝴蝶，摘過蓮蓬，挖過蓮藕，也掐過荷葉，采過荷花。教學難點：畫面的布局與形象的對比。你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人

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