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假如我是巨人教案-文庫吧

2025-10-26 14:15 本頁面

【正文】趣啦，我們把這些寶貴的想象用繪畫的方式記錄下來是不是更有意義呢？你們還記得怎么把自己畫成一個巨人嗎？小結：巨人與小人對比，顯得巨大。巨人與周圍的環境對比顯得巨大。實踐實踐要求：把你在小人國發生的有趣故事用繪畫的方法表現出來。分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。展示評價自評：向同學們介紹自己的作品。互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。拓展延伸今天這節課我們學會了用比較的方法表現大小，當了一次有趣的小巨人。生活中只要我們勇于探索就是xx的巨人，樂于助人就是xx的巨人，善于思考就是xx的巨人。老師相信我們班上的每一位同學都可以變成真正的巨人。教學反思：在畫面構圖上，我試著讓學生表現巨人高大的身體，作為對比的環境畫得更加清晰，更具體，使畫面更有感染力。設計游戲性強，用小貼片鼓勵回答問題的同學，使課堂氣氛十分活躍，提高同學們的專注性，同時通過“魔法棒”在屏幕上玩游戲，始人變大和變小，形成巨反差。也提高了學生的參與性，增強了學生的吸引力，在完成作業時主體性得到了發揮。根據學生的作品來看，本節課的教學效果比較好，達到了教學目標和要求。本節課不完美的地方有：時間沒控制好，有些關鍵過程顯得啰嗦，就怕學生不明白。還是有少數學生在構圖方面不理想，構圖欠合理，不飽滿，不完整。在學生作品展示中發現，著色后的作品較少，原因是沒有給孩子太多時間作畫。絕大多數學生總體畫面的布局與形象的對比還是完成的不錯。在今后的教學中，我將要繼續充實自己，從而提高自己課堂教學水平。提高教學質量。第二篇：假如我是巨人教案《假如我是巨人》教案教學內容與目標：．顯性內容與目標：充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規、自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、想象、創新的能力。隱性內容與目標：引領學生體驗美術學習活動的樂趣，在想象中培養個性，在創作中激發探索欲。教學重點：利用靈活比較。引領學生展開想象。畫面的整體布局。畫心中的故事人物。教學難點：畫面的布局與形象的對比。學習材料：學生用具：學生作業紙、水彩筆、油畫棒教師用具：課件、范畫。教學活動。一．導入激趣同學們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞卡通片《小人國》片斷。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人，老師帶來兩個小伙伴，你們看。（播放課件《貓和老鼠》片段）出示圖片，老師今天要幫幫小老鼠，給他施些魔法，注意

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