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培養(yǎng)青年教師、骨干教師計劃-免費閱讀

2025-11-14 03:03 上一頁面

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【正文】除教學常規(guī)外，指導教師在學生指導、課堂管理、專業(yè)閱讀等方面也要給予青年教師指導幫助。和集備活動，與教師共同切磋，跟教師一起修改、完善教案，研究改進教學的策略。以人文科學精神和現(xiàn)代教學思想為引導，加強和豐富青年教師培養(yǎng)和管理的綜合實踐活動，在具體實踐中，不斷反思、總結(jié)，力爭能取得新的進展。四、主要任務一）強化領(lǐng)導隊伍建設建設一支高素質(zhì)的管理隊伍，抓好管理隊伍的思想作風建設，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔管理人員，建設一支勤奮進取，團結(jié)、高效，廉潔的管理人員隊伍。○團結(jié)互助，平等待人，關(guān)心同志，樂于助人，不說不利于團結(jié)○的話。學校選拔12名教師首先作為校級骨干教師培養(yǎng)。“壓力化動力”，讓青年教師、骨干教師成才。對已確定的學校骨干教師要求敢于挑重擔，具有創(chuàng)新手發(fā)展的目光，不能吃老本，加強與其他教師的協(xié)作，在學術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔風險的勇氣，在本校起帶和示范作用。使本來確定的學校骨干教師向高層次發(fā)展，如區(qū)級骨干教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學科教研組、年級學科組為單位輪流外出的原則。（內(nèi)容包括教育短訊，教案，教學隨筆，教育論文等。青年教師職責：虛心接受指導教師在思想上、工作上的指導。（五）外出培訓、學習為促進青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓、學習的機會。提倡每學期讀一到兩本與業(yè)務有關(guān)的書籍，上交讀書筆記。通過專題培訓、課例研討、教學經(jīng)驗交流、專題研究以及有計劃、有組織、有指導、有考核的自學等多種方式進行。根據(jù)學校現(xiàn)狀，我們制訂了青年教師、骨干教師培養(yǎng)計劃，認真組織實施，以促使青年教師快速健康成長。學校明確一把手校長總負責，教務處、教研組積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔相關(guān)工作。（二）自我修煉要求每位培養(yǎng)對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。三、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用專家進行講授，指導；教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。加強素質(zhì)教育和新課程理論學習，每學期訂閱1份以上與自己所教學科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫讀書摘記。保障經(jīng)費。一、指導思想：造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W理論、具備一定教科研能力和教育教學創(chuàng)新能力、適應新世紀教育發(fā)展需要的青年骨干教師隊伍，促進教育質(zhì)量和辦學水平全面提高，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校青年教師培訓工作新格局。五、主要措施（一）加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。堅持參加兩字訓練。規(guī)范外出學習行為，提高參觀學習效率。備課。）積極改革課堂教學，能以理論指導實踐，不斷提高實踐教學能力，和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學基本功，能在各級評優(yōu)或競賽中獲獎。外出學習人員，應秉承務實上進的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學識，真正提高自己的業(yè)務技能。讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學校《骨干教師評選條例》規(guī)定執(zhí)行。（2）分式協(xié)作，統(tǒng)一管理。千錘百煉才成鋼，讓青年教師、骨干教師挑重擔，在不斷實踐中得到鍛煉。二）培養(yǎng)方式教師之間進行觀摩和研討學習。基本技能1熟悉所教學科的課程標準，熟悉所教學科的任教年級學科的教○材內(nèi)容，能抓住教材的重難點。2．加強科學管理，依法治校，以德治校，有計劃地組織教師學習有關(guān)法律，法規(guī)，貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范。堅持“科研先導”，積極組織青年教師開展立足課堂

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