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培養青年教師、骨干教師計劃-文庫吧在線文庫

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【正文】等。外出聽優質課，參與交流研討。○2 能根據新課標的要求，教材和學生實際制訂教學計劃，編寫教案。二優化教師隊伍結構優化教師結構，建設高素質教師隊伍是學校建設的永恒主題，認真實施我校友會教師隊伍建設骨干教師培養工程，師德修養是教師整體素質的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關系到學生的健康成長，決定著素質教育的成績。加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。重點放在精心備課、高效上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。主動與青年教師溝通交流，嚴格要求青年教師，對青年教師的缺點、錯誤應提出改正意見并主動幫助青年教師改正提高。領導小組：組長：李答副組長：李麗嬋韓靜李智勇組員：唐苑陳春玲梁清華李海清骨干和青年培養對象：指導老師骨干培養對象（年青老師）唐苑賴水蓮陳春玲周珊珊梁清華鄭嬌鳳李海清王秋娟潘春玉李華強六、指導教師職責要求為了規范對青藍工程結對教師的管理，明確結對教師職責，提出以下要求：指導教師要指導自己的培養對象樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材，進行教法的具體指導。積極開展三課活動，讓骨干教師和年青教師在三課活動中鍛煉和提升。二、培養目標：構建有效的骨干教師和青年教師培養和管理機制力爭培養2名市縣級名師或教學能手，3—5名年輕的骨干教師。○教育科研1積極參加學校的教育教學研究工作，在學校名列前茅。○尊重學生人格，建立平等親密的師生關系。二、培養目標從實施素質教育的目標出發，更新教學觀念，加強對教師的新理論、新知識地學習，通過各種途徑使青年教師迅速成長起來，通過培訓，力爭使每一位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力達到合格水平，在三年內爭取有兩名教師成為縣級骨干教師。①我們采用“請進來”的方法，即請一些教育專家、學者來我校作講座，指導教學教研活動，骨干教師上示范課、評課等，讓青年教師從中汲取更多更好的“營養”。高標準、嚴要求地培養一支德才兼備的骨干教師隊伍。為此，我們認真貫徹骨干教師、青年教師培養精神，并以實際出發，嚴格制訂和實施我校骨干教師管理條例，為培養和造就一支德才兼備的高素質教師隊伍打下良好和堅實的基礎。規范外出學習行為，提高參觀學習效率。每學期交一篇教學設計，兩篇教學隨筆。青年教師業務考核要充分聽取指導教師的意見。（四）定期召開青年教師座談會。堅持參加各類培訓和科組活動，不斷提高理論修養和業務水平。四、培訓形式教師培訓以在職學習、集中培訓、師徒結對、請進來、送出去等形式為主。因此，造就一支德才兼備、富有先進科學理論和創新能力的青年骨干教師隊伍，帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養上，把對骨干教師的培養看成學校發展的關鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養工程的自覺性和責任感。建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。結合我校實際，現就我校中青年骨干教師培養工作提出如下實施計劃：一、培養目標：使培養對象樹立現代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用等形式，提高培養對象的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課。自覺主動地拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，

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