四年級下冊第二單元大全-免費閱讀

　　

【正文】 o 否認 。236。參考答案一、精湛 道德 款待 捶背 喉結 贊賞二、zūn zh238。o zhe)．．2．寫出下列詞語的反義詞?！靶ｉL，是我干的。哪個調皮蛋干的？花匠爺爺報告了校長。八、課外閱讀。(6分)1．哈默成了石油大王。237。大（238。（238。uji227。)天津(jīn jīnɡ)．．．．哺育(pǔ bǔ)興奮(xīnɡ x236。不論什么時候，我都會記得您。直到最后我把她狠狠地踢了兩腳，她倒在地上抱著雙腿不斷地翻滾著號淘大哭，我才覺得解氣?！澳赣H是一首詩，詩中有綿綿的愛；母親是一本書，書中有深深的情；母親是一棵樹，樹上有甜甜的果；”我不住的吟誦道，“悲傷時您是慰籍；沮喪時，你是希望；軟弱時，您是力量。果然，你看到朋友的獎狀后臉色一下子變了，變得憤怒、嚴厲了，一開口就說我考試拿不了高分，總是在原地踏步，也不求上進，平時還貪玩等。媽媽，我想再次對你說：“你真是我的好媽媽。就該掛吊針了，你再三鼓勵我：“孩子，不要怕，一會兒就會好的?！眿寢?，你是那么的偉大。我仔細地翻看了里面的相片，全都是您兒時和伙伴一起玩的快樂畫面。我正想靠過去看看，媽媽卻張開了眼睛。我真想對我那親愛的媽媽說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽。結尾：母親，您如一位神那樣偉大，如水牛那樣辛勤，如一首詩，洗滌著我的心靈。”開頭：媽媽，你是那么的偉大?；ü嵌渚拖耦w顆綠色的小珠子擁在一起，鼓鼓的，粒粒飽滿。那些“胡須”呈現淡黃色，頂部顏色稍濃。因為它的個頭特別大，還給它取了個名字叫“巨無霸”。我覺得媽媽說的這番話很有道理。它好像覺得自己獨食，便游過去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：“對不起。同時我也知道了，我們要樂于發現，善于發現，勤于思考，這樣才能解開周圍的謎團。其他植物都有綠葉陪伴，這仙人掌怎么沒有綠葉，而是滿身長滿了刺呢?有沒有其他植物跟仙人掌一樣呢? 我迫不及待地請爸爸去調查，發現沒有一種植物跟仙人掌一樣，是渾身長滿了刺，還沒有葉子的。我猜得真對！不到兩天，又長出新的葉子了，而且新的葉子比原來的葉子綠得多，慢慢地我發現葉子多了后，就會有一卷一卷的葉草，葉草的顏色是淺綠色，又由淺綠色變成深綠色，顏色可鮮艷了。爸爸對我說：“記??！每天要給它澆水。爸爸說：“幫我拿一下嘛，有什么要緊”。爸爸，我想對你說爸爸，您非常關心我，愛護我每當我犯錯誤的時候，您細心的教導我，讓我改正。我想：一定是那兩個正在偷偷打鬧的同學干的“好事”。今天，我想向您傾訴一件事，讓您聽聽我的心聲。到了晚上，您把我哄睡了。雖然那件事已經過去了很久，可那件事卻給我留下了深刻的印象，一直是敞開我心扉的母愛。您又說:“你看姐姐都那么勇敢，你不行嗎?”我還是很害怕，您看透了我的心，又對我說:“我扶著你騎，好嗎?”我一聽媽媽要扶我，就放心多了，于是對著媽媽點了點頭。小結激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學家、發明家！板書設計：日積月累 我的發現讀讀背背教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————做基礎訓練 課型：練習第 周周 第 節教學內容：小學語文基礎訓練的相關練習教學目標：復習鞏固前面的知識。4． 看誰最先背下來。4．全班交流，說說你的發現。師：大家把觀察日記和我們這節課交流的內容合并在一起，按照一定的順序，具體地描述自己的發現，誰來試一試（學生具體地講自己在生活中的發現）師：我們來評一評他說得怎么樣？好在哪？你能補充嗎？三、完成初稿：同學們觀察得真仔細，說得也很完整，如果把你看到的、想到的寫下來，不就是一篇很好的文章嗎？在寫 的時候，要把樣子寫細致，發現了什么？怎么探究的過程寫清楚，也可以把你觀察時的心情和感受表達出來，展開想象，明白道理。這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發現？把你觀察中的發現告訴同學，并注意聽聽其他同學的發現。5．拓展延伸：通過寬帶網了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網等收集更多的資料。（引導：丟駱駝的商人當時心情怎樣？老人說話時“不緊不慢”應是怎樣的語氣？）3．老師隨機范讀。六、教學時間：1課時七、教學過程：一、導入這節課，我們來學習第6課，《找駱駝》。指名朗讀“資料袋”里的內容；議論發現微生物對人類的貢獻。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學過程：一、復習回顧聽寫生字詞。當堂展評。a、出示生字卡片，檢查認讀生字情況。二、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。再讀課文，整體感悟。實驗的目的是什么？為了證實“聽說”一詞，體現作者不親信盲從，探個究竟。三、教學難點：弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的。二、初讀課文指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識呼應導語。七、教學時間：2課時第一課時課型：新授第 周周 第 節一、教學目標：會認“試、驗、證”等7個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。風能掀下它，不讓它繼續往上爬嗎？雨能阻擋它向上攀登嗎?可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神?。‖F在你對爬山虎的腳產生了什么新的感受？請帶著這種感受再讀最后一自然段。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細。能力目標：學習作者的觀察方法，培養細致、有序的觀察習慣。（二）初步了解爬山虎的特點。情感目標：培養學生細致觀察和口語表達的能力，結合發展學生的審美情操。能力目標：學習作者的觀察方法，培養細致、有序的觀察習慣。教學中應引導學生認真理解“聽說”一詞在這里的意思。以“含蓄無限，思致微妙”進行觸摸文字背后的韻律?！拔恼滤加新?，遵路識其真”，教學中若能按照作者思路進行，學生會感到有序、有道，對文本進行創造性閱讀就有相應的基礎。引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現惡劣微生物的，并交流從中受到的啟發。就自己感興趣的事物進行連續觀察。全文貫穿一個玩字，突出了在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。有的講對植物的細心觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和實驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。《蜜蜂》的作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即驗證蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者眼睛中的科學態度和求實作風。所有語文活動有機整合在一起，對于提高學生的語文素養是很有利的。情感態度價值觀：激發好奇心和求知欲，培養觀察能力，增強創造意識。四、教學流程：（一）、體現整合意識，促進學生語文能力的協調發展。教學重難點就是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的？從字里行間中，讓我們能感受到作者是通過長期深入觀察才發現的。抓重點詞句，領悟作者觀察思路。（四）課時安排大約用12——13課時。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學準備：課件、爬山虎實物七、教學時間：2課時第一課時課型：新授第 周周 第 節一、教學目標：知識目標：學會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內容。讓我們學習一下葉圣陶爺爺是怎么觀察的，又是怎么寫的。3．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？4．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法，養成良好的觀察習慣。四、教學方法：讀書指導法、引導觀察法五、教學準備：課件、爬山虎實物六、教學過程：一、回顧舊知，進入課文我們上節課學習了本單元的第一篇課文，葉圣陶爺爺真是喜歡觀察呀！今天我們將繼續學習這一課。聰明的你一定會找到答案的。（3）要注意事物的細微變化。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。三、教學難點：通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養學生的想象力。通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養學生的想象力。同桌復述故事:用自己的話將實驗的過程說一說。實驗的結論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現象，不能坦然說出自己無法解釋的結論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知欲。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知欲。學生讀題，想想能提出哪些問題。指導朗讀。二、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。板書設計：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發現微生物教學反思：——————————————————————————————————* 找駱駝課型：新授第 周周 第 節一、教學目標：1．認識3個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。2．你理解了哪個新詞？3．討論提綱3題。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。四、教學準備：學生對感興趣的事物進行觀察，并寫觀察日記。四、小結延伸同學們的發現真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發現，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們去探索，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節板書設計：說說觀察中的發現教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時課型：新授第 周周 第 節一、激情導入：同學們，這段時間，我們學習了第二單元，通過學習，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發現，這節課，我們就來上一節習作課，觀察中的發現。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發現。2．小組合作，學習交流。3． 背誦古詩。教學反思：第二篇：四年級下冊第二單元作文媽媽，我想對你說朦朧的月光下，您的黑發漸漸泛起了雪白的霜花，在這次習作中我要好好表達一下您對我的愛。當時，我嚇得哇哇大哭了起來，您也嚇得把手中的東西一扔就跑到我的身旁，一把抱起了我。這時，我想對滿臉疲勞