小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(下)-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。二、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對表格進(jìn)行修飾的方法。教學(xué)反思：第4課 制作作息時間表教學(xué)內(nèi)容：作息時間表制作 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。好不好，看誰變得又快又好。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)；小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。單擊菜單欄（工具）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)顯示結(jié)果。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。四、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。教師巡視指導(dǎo)。夢中游玩：登上太空，你可能會遇到什么？夢中擔(dān)憂：當(dāng)腳下的地球都被污染，我們的家園在哪里？ 組織班內(nèi)的交流，拓展學(xué)生思維和想象的空間。⑹評選出最佳作品。一．第十二課 我的校園設(shè)計(jì)方案一． 教學(xué)目標(biāo)；1．學(xué)會調(diào)整畫布的大小。3．會更加熟練地使用繪畫工具。三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課媽媽出差了，我們好想她，下面這兩幅畫就是我們送給媽媽的禮物。想想辦法，讓他的頭頂能 夠朝著宇宙的不同方向。D光標(biāo)指向虛線框中間，拖動飛機(jī)到畫布上方 ⑶試一試（學(xué)生操作）⑷提問：怎樣讓飛機(jī)遍布天空呢？把某架飛機(jī)定義為圖塊后，將鼠標(biāo)的光標(biāo)指向圖塊中的任一位置按住CTRL鍵不放，然后拖動鼠標(biāo)。課堂總結(jié)，有關(guān)“奧運(yùn)”的知識宣傳與德育滲透第七課 我讓飛機(jī)上藍(lán)天一．教學(xué)目標(biāo)：1．在畫圖程序中，會使用“移動”功能。⑷打不出來的字用“定義新詞” ⑸看圖寫話仔細(xì)觀察，用異端文字描述話中的內(nèi)容 六．課后實(shí)踐“智能ABC輸入法”的功能都有那些? ，接著用“寫字板”玩游戲。五、小結(jié)六．課后實(shí)踐：試一試《阿珊打字通》，有興趣的同學(xué)找這個軟件來比試比試吧！第四課 建立自己的小天地一．教學(xué)目標(biāo)：1．會在桌面上建立新的文件夾。統(tǒng)計(jì)成績。文件——保存——輸入文件名——確定 六．課后實(shí)踐用“日記本”把今天的學(xué)習(xí)體會寫成一篇日記。一進(jìn)門，就看見5排整潔，干凈的計(jì)算機(jī)。板書課題 2．新授：⑴．啟動“記事本”開始——程序——附件——記事本 ⑵．什么是“記事本”是計(jì)算機(jī)上的一種新的記事方法。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！七、板書設(shè)計(jì)：大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄第二篇：小學(xué)信息技術(shù)第二冊教案(下)小學(xué)信息技術(shù)第二冊教案（華師版）一課 持卡生活的年代一． 教學(xué)目標(biāo)：1．知道卡的廣泛使用是社會信息化的重要標(biāo)志之一。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。（出示課件——課題，并板書）（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。讓學(xué)生感受到北京奧運(yùn)的到來、六一兒童節(jié)的來到，讓我們?nèi)巳硕荚谏钤谛腋Ｖ小＿@部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報(bào)時就能用到，并且通過檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，再見！第12課大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)一、教材分析：本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動。接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？生：有師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。六、談收獲師：看了剛才同學(xué)們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。師：誰能比他演示得還好？尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評價。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評價。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。：學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。如本節(jié)課以提出問題為初始任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，解決問題同時為后面第二個任務(wù)做好鋪墊。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)調(diào)使用打印預(yù)覽時應(yīng)注意的幾個問題，解決問題的同時運(yùn)用知識的遷移的方法完成第二個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。情感與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)：頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。第6課我的佳作我發(fā)表一、教材分析：教材的地位與作用：本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第一單元制作常規(guī)文檔的第六課，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了word文檔中的一些基本操作。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。（學(xué)生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、引入前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時間。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機(jī)室，請看他來了。（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？編輯整塊字。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿操作文字塊）。查找、替換文字。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。七、教后小記：本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會。（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。）學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。生：以小組的形式加以討論，然后操作。六、評析首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生協(xié)作進(jìn)取的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。過程與方法目標(biāo)：（課堂教學(xué)中提供空間，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自我展示、自我激勵、自我評價，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功，在不斷摸索中形成獨(dú)立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。讓學(xué)生提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，去解決發(fā)現(xiàn)的問題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。（注意：）然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。（設(shè)計(jì)意圖：課堂需要評價，對于學(xué)生的表現(xiàn)，老師可以了隨堂評價，但學(xué)生更需自我展示，自我評價，認(rèn)識自已的不足，自我激勵）（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸：找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。三、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。（三）總結(jié)評價。2008 生：北京奧運(yùn)會。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。引出水印效果的設(shè)置。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點(diǎn)：文本框的修飾 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？（出示幻燈片）師：請同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺得如何？ 生：非常漂亮。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。能力目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達(dá)能力。（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。）（三）學(xué)生練習(xí)請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取別人的優(yōu)秀做法，以達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也會更加的濃厚。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）大顯身手，合作創(chuàng)作師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答）師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。（四）、總結(jié)師：通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時給予補(bǔ)充）師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣制作一份電子報(bào)刊，同學(xué)們的創(chuàng)作表現(xiàn)讓