小學信息技術教案第二冊(下)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 練，誰再來演示一遍？ 師：趕快練一練，已經掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學生操作實踐三、探索插入來自文件的圖片師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。板書：插入來自文件的圖片。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學生邊演示邊講解師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。巡視時注意發現學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。引出水印效果的設置。四、設置水印效果學生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學生演示設置過程。師：誰能比他演示得還好？尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。師：看他的眼睛多亮，竟然發現了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。五、作品創作師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創作要求）。教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯想，自主創作。學生創作，教師巡視指導。師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學生間作品評價，教師適時評價。六、談收獲師：看了剛才同學們精彩的作品，老師真佩服大家的創作能力。下面誰愿意談一談這節課你的收獲？學生談收獲，教師小結。第10課巧設分區出效果教學目標：使學生掌握插入文本框的方法與操作。使學生學會改變文本框的底色和邊框。培養學生自主學習和合作學習的能力。教學重點：熟練掌握文本框的插入 教學難點：文本框的修飾 教學過程：一、組織教學二、導入六一節就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學已經收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？（出示幻燈片）師：請同學們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學會分區排版。利用文本框，可以根據版面設計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區效果。老師就是利用文框來實現分區制作這些電子報的。今天，我們就一起來學習“利用文本框巧設分區出效果”。（板書課題）三、新授：插入文本框（板書）師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。生：（動手探索插入文本框）師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當老師了！誰還想給大家再演示一邊？生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調整方法與藝術字和圖片調整方法一樣，在這里我們就不再研究了。修飾文本框（板書）師：請同學們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調，太統一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？生：有師：好，同學們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）師：有研究結果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）師：也不錯，同學們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：（如果沒能掌握，可以來請同學來演示講解）友情提示：文本框有橫排，也有豎排，根據需要我們可以選擇不同的方式在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。（展示作品）四、小結： 由于時間關系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學們在課余時間，親自動手制作一份精美的電子報，比一比誰做最漂亮，好不好。第11課適當標注更直觀一、教學目標知識目標：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。能力目標：培養了學生的創新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。情感目標：培養學生熱愛計算機的興趣及審美觀。二、教學重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學難點：熟練的組合圖形。三、重難點突破措施：采用任務驅動及相互討論的方式組織教學，突破重難點。四、教學過程：上課的前5分鐘時間請同學們打開金山打字通練習打字。（一）復習導入很高興能夠跟我們四一班的同學在一起上信息技術課。在上新課之前我們先來復習一下上節課所學內容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。（2）把萌芽兩個字設置成初號綠色楷體。（同學演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設置成“無線條顏色。（學生演示）通過檢查發現同學們以前學過的內容都掌握的非常的牢固。接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節課我們就來學習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。（板書）（二）講授新課 插入自選圖形怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。同學們在下面自己練習一下。修飾自選圖形我們已經學習了怎樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示）自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導）采用任務驅動。請同學們翻開課本頁，自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務。我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？怎樣把這兩個星星合成一個圖形。學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序置于頂層）。（學生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）（三）學生練習請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業來處理）。（四）總結這節課我們主要學習了哪些內容？（學生總結）教師總結：這節課我們主要學習了插入自選圖形、設置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內容在下一節課制作電子報時就能用到，并且通過檢查老師發現同學們都掌握的非常棒，這節課我們就上到這，謝謝同學們的配合，再見！第12課大家一起作報刊——制作電子報一、教材分析：本課是根據小學信息技術四年級教材及結合新課程標準的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創作性的制作。通過前面的學習學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節綜合課，操作性較強，力求在教師的指導下，運用小組學習、相互幫助等多種形式，使學生在運用舊知的基礎上創作出能表現本組特色的電子報。二、學生分析：前面的學習讓學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎，因此，這節課力求使學生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優秀作品時，使學生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創造力得到發展。幫助學生理清制作的思路，吸取別人的優秀做法，以達到取人之長補己之短的目的，學生的興趣也會更加的濃厚。三、教學目標： 知識目標：通過生生、師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。培養學生自主探索、合作互助的學習能力和表現自我的能力。讓學生感受到北京奧運的到來、六一兒童節的來到，讓我們人人都在生活在幸福中。能力目標：通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養的培養，并進一步提高他們的創新能力以及想象力。情感目標：結合一張電子報的制作提高學生的審美情趣，喚起學生關心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學生的團隊精神，培養學生對信息技術的興趣及信息意識。四、教學重、難點：學習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設置及疊放次序等操作制作電子報。學習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協調搭配。五、教學方法：任務驅動法、分組分層、小組合作、啟發式、討論式、實踐操作法、學生自主探索結合合作學習。六、教學過程：（一）、談話交流，發現學生愛好 師：六一兒童節就要到了，咱們班級排練節目了嗎？排練的什么節目啊？（指名回答）聽上去很精彩啊！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節目？（指名回答）看過奧運節目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節目？（指名回答）師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。（出示課件——課題，并板書）（二）、合作學習，探索發現欣賞佳作，激起創作興趣師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發現作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據情況板書）師：同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應該在首版導讀欄中建立指向具體內容的超級鏈接，在具體內容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網頁瀏覽的情況下發揮作用，在word中表現不明顯。（本段講解，根據學生回答情況，酌情補充強調）大顯身手，合作創作師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）師：下面就讓我們發揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現給大家。在桌面“四年級三班”文件夾中老師已經放入了關于奧運和兒童節的一些素材，根據你的喜好任選一種內容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據具體情況，合理的將組內成員分配不同的任務，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。（學生操作，教師巡視指導）（三）、探索交流，作品展示評價師：很高興看到同學們有這么高的創作熱情，你在創作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！（指名回答，適時給予表揚）（根據情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設置合理，藝術字的利用，整體顏色的搭配等等）展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。（四）、總結師：通過這節課，同學們學到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時給予補充）師：今天，我們一起學習了怎樣制作一份電子報刊，同學們的創作表現讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費了大好時光，多利用課余時間充實完善自己的電子報刊。老師相信只要大家努力，同學們的電子報刊一定能夠參加今年的全國中小學電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學們的獎狀。這節課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！七、板書設計：大家一起作報刊——制作電子報報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄第二篇：小學信息技術第二冊教案(下)小學信息技術第二冊教案（華師版）一課 持卡生活的年代一． 教學目標：1．知道卡的廣泛使用是社會信息化的重要標志之一。2．收集5種以上的各種用途的卡；了解各種卡的基本使用方法。3．能準確指出卡上的信息技術部位。二．教學重難點： 了解卡的使用方法三．教學課時：一課時四．教學準備：多媒體教室 師生雙邊教學活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課教師講敘：隨著信息技術的發展，人們的生活方式也發生了很大的變化。不知從什么時候開始，爸爸媽媽的錢包里多了許多五顏六色的卡片，你可別小看這些卡片，它們的用途可大啦！2．新授：下面這些卡，你見過嗎？用過嗎？ ⑴．教師出示幾張卡大家說一說這些都是什么卡？ ⑵．卡的使用