學校三年級上冊語文教學計劃參考(存儲版)

　　

【正文】 　　會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。背誦優秀詩文10篇（段）。　　1結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。課外閱讀量不少于7萬字。　　四、教改措施　　引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。　　對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理。　　六、活動安排　　十月份：查字典比賽　　十一月份：寫字比賽　　十二月份：作文比賽學校三年級上冊語文教學計劃參考　　一、學生情況分析　　三年級一班共有學生41名，其中男生19名，女生22名。　　三、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。　　本冊要求認200個字、寫300個字。　　，會寫300個字。　　，粗知文章大意。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。　　六、課題研究方向　　繼續進行作文片斷的練習。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。　　五、教學措施　　準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據學生的不同層次，進行合理的教學。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生平時知識的積累。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。　　三、教學目標　　，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。　　充分利用一切教育資源。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。　　，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。完善圖像系統，注重圖文并茂。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。同時鼓勵學生之間也互相幫助，相互督促。分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。　　借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。　　開始學習略讀，粗知文章大意。　　認識200個字，會寫300個字。大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業。　　二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學　　首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。　　本冊教材編排的特點。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。　　用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。　　　　①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。　　　　①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。　　，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。　　，初步體會文章表達的思想感情。　　，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。經過幾天的觀察了解，我發現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。　　初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。　　用普通話正確流利由感情的朗讀課文。　　（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。讓學生成為學習的主人。　　，使學生的感受立體化。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。　　助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。　　②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。　　②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。　　三、全冊教學總目標　　㈠.政治思想方面　　在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。　　，精彩句段，練習復述課文。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。　　步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。　　五、教學重難點　　學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。對于一些具有開放性的思考題、討論題，注重方法的提示和自學的引導。識字教學要體現漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。　　三、單元分析：　　、課例和語文園地。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環境，愛的奉獻。 （2）繼續加強詞句訓練。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。　　。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。學習寫日記。　　，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。　　二、單元分析　　、課例和語文園地。　　③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。　　⑥學習略讀、粗知文章大意。　　⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。　　四、教學