學校三年級上冊語文教學計劃參考(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 　　四、教學策略　　積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養學生的創造性思維和個性品質，做學習的主人。　　五、教學進度（略）。　　六、研究課題　　小學生語文學習興趣的培養研究學校三年級上冊語文教學計劃參考　　一 、教材分析。　　，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。　　，會寫300個字。　　，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察，善于思考的能力。　　，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。?　　，有感情地朗讀課文。　　，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。　　，初步體會文章表達的思想感情。　　，精彩句段，練習復述課文。　　，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。　　，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。　　二、單元分析：　　、課例和語文園地。　　。　　。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環境，愛的奉獻。　　，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。　　三、 教學目標　　㈠.政治思想方面　　在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義　　的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。　　㈡.語文知識方面　　　　①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。　　②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。　　③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。　　　　①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。　　②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。　　③能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。　　④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。　　⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。　　⑥學習略讀、粗知文章大意。　　⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。　　⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。　　⑨養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。　　　　①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。　　②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。　　③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。　　④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。　　⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。　　　　①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。　　②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。　　③會接待客人，動腦筋解決問題等。　　　　①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。　　②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。　　③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。　　④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。　　四、教學重難點　　學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。　　上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。　　助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。　　步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。　　用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。　　五、教學措施和方法　　、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。　　、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。　　，自主、合作、探索的學習方式。　　，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。　　，使學生的感受立體化。　　，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。　　、系統條理，理論服務和實際操作相結合。　　六、評價工作安排　　本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。　　教師評價主要以品德修養、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。學校三年級上冊語文教學計劃參考　　小學三年級語文教學工作計劃經過二年級的讀和說為重點的訓練，學生已經發生了質的轉變，學生們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發表自己的不同見解。　　在使用生本教材的教學過程中，我將以體現素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，加強語文實踐活動，有效地培養聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發展為準則設計教學。　　本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有