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20xx骨干教師教育培訓工作總結(存儲版)

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【正文】現在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。“你能行!”、“你可以的!”、“你很優秀!”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。這時調節自身的成就感就尤為重要了。
　　最后，教師的工作平凡，驚天動地的業績很難創造。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。”
　　三、體驗教師的職業樂趣
　　一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
　　二、保持平和心態
　　(1)安貧樂道，正確認識教師職業
　　教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業為榮。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。
　　，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。
　　三、在教學活動中，教師要當好組織者。在目標上關注個體潛能發揮。這次培訓的內容豐富，形式多樣,。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經驗互相交流。最終的目的是簇進專業成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有
　　一只業務能力強，團結敬業的教師隊伍。
　　南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。社會壓力、職業壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節，需要樂觀的工作生活。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段。資料共分享，我們負責傳遞知識。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
　　二、更新了教育教學知識。
　　杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：要創造先有模仿。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。
　　而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。
　　如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。今天的教師角色應該轉變，由教學主體向學習伙伴轉變。創辦的，成為了大家各在一方時交流的平臺。做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培

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