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實用的學校的教研工作計劃三篇(存儲版)

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【正文】工作的實效性。　　堅持集體教研活動。縣級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。真正做一個反思型、積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。　　（四）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。成員由有關處室主任、教研組長組成。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。　　（四）工程的組織管理　　加強組織領導。　　（二）名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作　　名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔　　我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。　　（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。　　學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研文章或優秀案例，主講一節研究課。　　（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。學期末每位教師要整理出12篇優質教學案例、教學文章、教育故事、教學反思參加學校展評。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。　　第5周以后周五：上午聽課，下午開研討會　　教研地點：　　前4周在會議室，第5周后在年組領導辦公室　　教研形式：　　同學科聽課并評課　　跨學科聽課并評課　　做好教研記錄　　由路平老師負責記錄本的借存，各科備課組長負責記錄。　　通過課堂教學模式的改革，讓每位學生都進步，每位教師的業務能力、教學水平都提升。　　（4）每學期每人寫一篇研究文章。　　規范教育科研管理，提高科研成效。　　三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原則。　　⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。　　（2）加強教學工作的督導。　　嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的39。　　以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。　　三是獨特性。　　促進學生學習方式的轉變。　　（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識。　　落實檢查。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。一是利用學校業務學習時間組織全校教師學。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的學校的教研工作計劃三篇實用的學校的教研工作計劃三篇　　時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是我幫大家整理的學校的教研工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　保證時間。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。　　（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變——樹立課程目標意識。　　要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。　　開展豐富多彩的教研活動。　　（3）開展教學基本功的競賽活動。聯區將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗。建立了與課改相適應的教學常規，規范教學行為，實現教學管理的規范化、制度化、科學化。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。　　⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課

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