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一名有厭學情緒學生的沙盤游戲案例分析-3(存儲版)

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【正文】過回訪與跟蹤，發現咨詢已基本達到預期目標——來訪者在知情意行等方面有了很大進步，樹立了自信，為別人著想的服務意識增強，成長了許多。在景區有一條流動的小河，小河中間有一片綠洲，綠洲是不對外開放的（門是關閉的），綠洲上有一些羊群在吃草。我問小王，如果這些動物中讓你選擇一個代表自己，你會選什么？小王說是老虎或狗，也就是說小王的攻擊性被激發出來，結果是野狗把野雞吃了，老虎吃了羊。小王的第五次沙盤：（2013年11月4日 16:50—17:40分）這次沙盤是期末考試結束，我們開完家長會后，小王和我一起來到沙盤室制作的作品。接著放了4輛小汽車，警察和看門的狗，最后又在河里放了三個犀牛和一條小河魚，一位女士在河邊休息。從沙盤中集中反映出：整個沙盤格局清晰，條理，內容充實，反映出來訪者內心世界的豐富性。小王的第三次沙盤：（2013年10月7日 16:50—18:00分）這時我們開始第三次沙盤，這時小王依然先用食指和中指很細致地挖了一條小河，在小河上放上橋，然后放了野炊的椅子，桌子，炊具以及野炊的爸爸媽媽（聽小王爸爸講，小王爸爸經常會帶著小王和他姐姐去游玩，小王很高興，最近小王的爸爸股骨頭壞死，在家中休養），小王又拿了房子，醫院，公寓，書店，酒店，商店，在三所建筑物前邊放了五棵樹，在三所建筑物旁邊放了四輛汽車，放了進出醫院和商店的人，在醫院的右邊放了佛像和佛堂，亭子，還有佛腳下一些假恐龍石像，接著依然放了第一次沙盤中擺放的城墻，在城墻中有亮晶晶的小石子，前面有手持機關槍的士兵看護，門外有帶警犬的警官勘察，在公路上有兩輛飛機，這個站在飛機旁邊的人就是小王?，F在突然間補回來也不容易，小王家有點讀筆，我建議他用點讀筆，他答應了。，這是他內心的財富和能量，但他封閉起來了，并不讓別人去挖掘，只能觀看。小王給這幅作品起名《理想的村莊》，村口是一個隔離帶，把城市與農村隔開，（這是我認為的：把喧囂與恬靜隔開，把煩惱與快樂隔開）從村口進入，經過一座小橋，來到了野炊的地方，爸爸媽媽在河邊野炊，再往前走是一所寺廟，寺廟前面是兩只石獅子，可以去寺廟參觀，在往前走是一戶村民，他們養著羊群，游人累了可以在亭子里休息一下。這次小王多了幾份平靜，從容。知道在什么情況下采取對應的措施。（3）咨詢的次數與時間安排：共六次，每次約五十分鐘。沙盤游戲是由瑞士分析心理學家卡爾夫于20世紀五六十年代在分析心理學基礎上，融合了世界技法（World Technic）和東方道家、佛學思想創建的心理治療技術。該來訪者雖然以焦慮為主要癥狀，但未嚴重影響社會功能和邏輯思維，沒有泛化和回避，而且持續時間只有兩個月左右，因此可以排除焦慮性神經癥。4. 評估與診斷：診斷及依據：診斷：對該來訪者的診斷為一般心理問題。今天英語老師告訴我是否愿意來心理咨詢室做沙盤（英語老師給班主任提議來心理咨詢室咨詢一下，找找問題的原因），我很好奇，我們班很多同學來做過團體沙盤，特別希望能來看看，在英語老師的帶領下來到咨詢室。二、主訴和個人陳述：上數學和英語課時也想認真聽講，但總是控制不住，就想畫畫，實在聽不懂，無聊，煩躁。小王從三年級開始貪玩，最好的朋友是王長順，也是班主任當中的“待優生”。2013年9月16日3:40分，在英語教師的帶領下來訪。：小王是順產出生，在成長過程中，父母因忙于生計，很少陪伴他，小王有一位比自己大四歲的姐姐，喜歡畫畫，小王也喜歡畫畫，父親說這點可以遺傳小王母親。知情意統一，人格完整。：英語老師的課比較幽默，但就是聽不進去，因為都聽不太懂，在三年級上學期還能聽懂些，下學期開始英語就聽不太懂了，越拉越大。在講述過程中目光不愿正面與咨詢師接觸，語速較慢，多有停頓，喜歡說，嗯嗯嗯...不知道。基本維持正常的生活、學習和社會交往，沒有對社會功能造成嚴重影響，但學習成績急劇下降。:咨詢師與來訪者共同協調，確定了具體目標、最終目標、近期目標和長遠目標。它是在無意識水平上進行分析與治療的。然后拿了一個很兇的狼在最左邊戰士的旁邊，接著放紅旗在戰士前面，放了四輛戰車在沙箱的右邊，接著拿了碉堡，放在醫院的左邊，接著把兩名戰士移到了碉堡上，然后又放了兩輛戰車，飛機，把原來很兇的狼拿走，換成了很溫順的狗，放樓房在碉堡的前面，把紅旗移到沙盤的最下端，把飛機移到沙盤的最左邊，戰車移到沙盤的最右邊，戰士移到右下部，戰車在前面，戰士在后面跟著，小王說這樣有戰車保護著戰士，把房子移到醫院的右邊，小王把所有的飛機全都拿到沙盤里，然后在碉堡的前面放了學校，他說這是軍人宿舍，然后把所有的戰車，坦克都放在沙盤里，在宿舍旁邊放了四輛小汽車，接著把柵欄和圍墻擺在住宅附近，把一些亮色的小石子放在城堡里面，放了四棵樹，這時我發現他開始啃自己的手指甲，他點點頭，示意好了。，他是指揮

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