正文內容

電流和電路導學案(存儲版)

2026-05-18 07:14上一頁面

下一頁面

　　

【正文】示數II2的變化（　）圖9L1A1A2A3L2L3A．I1變小，I2變大 B．I1不變，I2變大C．I1變大，I2變小 D．I1不變，I2變小 5．在如圖9所示的電路中，通過燈L2的電流為　　　A，通過燈L3的電流為　　　A。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。（2）電流表A1的示數是通過_____的電流，電流表A2的示數是通過______的電流。（注意連線不能交叉）如圖10所示，有兩個燈泡LL2，一個開關，電源，導線若干，電流表（量程為0~ A，0~3 A），請你組成并聯電路（要求開關只控制燈泡L1），接入電流表用來測量燈泡L1中的電流（ A).說明使用電流表的量程，連接的接線柱（標出“＋”接線柱）。如果想用電流表測電鈴工作時的電流，圖1所示電路圖設計正確的是：圖1CBAD+ 探究活動三：怎樣在電流表上讀數小組討論觀察如圖2所示的電流表，討論它的量程、分度值、讀數各是多少？圖2課堂總結（1）明確電流表的______，即可以測量的最大電流，也就是說。連接電流表時，必須是電流從_____接線柱流進電流表，從_____接線柱流出來。A 測量電流的工具是_______，它的使用規則是：（1）電流表必須_______在電路中；（2）必須使電流從電流表的_____接線柱流入，從______接線柱流出，即“正入負出”；（3）任何情況下都嚴禁把電流表_______連到電源的兩極上，否則會造成_______現象。，使用時互不影響，它們是并聯的圖10如圖10是理發用吹風機的典型電路，其中電熱絲通電后可以發熱，電動機通電后可以送風，選擇開關可分別在“Ａ、Ｂ”間、“Ｂ、Ｃ”間、“Ｃ、Ｄ”間三個位置與觸點接觸，當選擇開關在　　　位置時，吹風機送熱風；當選擇開關在　　　位置時，吹風機送冷風。圖6四、課堂練習家庭中用電器是_____聯在電路中的，控制用電器的開關跟用電器是______聯的。這一方法主要用來識別一些簡單的、容易判斷的電路。探究活動二：串聯電路和并聯電路有什么特點？（1）探究串聯電路特點：（動手連接教材上106頁的串聯電路）合上、打開開關S，你看到什么現象了? 調換開關S的位置對串聯電路有無影響? 閉合開關，取下一個燈泡，觀察另一個燈泡的發光情況。重點：理解串聯電路和并聯難點：串、并聯電路的識別與連接自主預習電路有__________和____________兩種連接方式。三二、探究交流平臺探究活動一：電流是怎樣形成的？電流的方向是怎樣規定的？圖1討論1 如圖1所示，把小燈泡與干電池連接起來，小燈泡就持續發光；如果把導線斷開，小燈泡就熄滅了。 A. 同種電荷 B. 異種電荷C. 等量同種電荷 D. 等量異種電荷絕緣體不容易導電，是因為絕緣體內部（） A．沒有電子 B．沒有質子 C．沒有自由電子 D．幾乎沒有自由電荷五、課堂小結六、課后鞏固練習：教材p100頁動手動腦學物理3題選做題：小明在炒菜時，一不小心將胡椒粉和食鹽混在了一起，請你設計一個方案，快速將它們分開。常見的導體有：___________________________；常見的絕緣體有：______________________。二、探究交流平臺探究活動一：電荷、電荷間的相互作用學生實驗　先用塑料刻度尺靠近碎紙屑,看有什么現象?然后和頭發摩擦后,再靠近碎紙屑看有什么現象?演示實驗　教材９８頁“電荷之間的相互作用”大量的事實使人們認識到：（1）自然界中只有兩種電荷：_________和_________。了解原子結構，認識元電荷、自由電子和電荷的移動。電荷之間相互作用的規律__________。探究活動二：電荷是怎樣移動的？演示實驗　取兩個相同的驗電器Ａ和Ｂ，使Ａ帶電，Ｂ不帶電。、典型例題導學例1. 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電是因為（　　　）。我們把_______定向移動的方向規定為電流的方向。討論2 形成電流可以是在正電荷定向移動，也可以是負電荷定向移動；也可以是正負電荷同時定向移動，想一想電流的方向是怎樣規定的？師生共同分析：在19世紀初，物理學家剛剛開始研究電流時，并不清楚在不同的情況下究竟是什么電荷在移動，當時就把_____________規定為電流的方向，這一規定一直沿用至今。圖6圖5四、課堂練習畫電路圖時，常用規定符號代替電路元件，試畫出以下常見的電路元件的相應符號：（1）電池_____ （2）開關_____ （3）燈泡_____ （4）電阻_____ （5）電動機_____（6）電流表______ （7）電壓表_____ 電路中能產生持續電流的條件是（）A．電路中有用電器 B．電路中有電源C．電路中有開關 D．電路中有電源，還要形成通路電路中的電流既看不見，也摸不著，但是它的許多特點和水流、車流類似，人們在研究電流特點時，多用水流來相比，這種科學思維方法可以叫做（）A．控制變量法 B．模型法 C．類比法 D．歸納法如圖7所示的電路圖中，正確的是（）圖7將圖8中給出的元件用導線按要求連接起來，標出電流流動的方向（要求：用開關控制燈泡）五、課堂小結圖8六、課后鞏固練習：完成教材P105“動手動腦學物理”4題。二、探究交流平臺探究活動一：串聯電路和并聯電路提出問題：在一個實際電路里，用電器往往不只

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

電流和電路導學案(存儲版)

152電流和電路練習題-資料下載頁

電流和電路練習試題與答案-資料下載頁

電流和電路課堂教學設計-資料下載頁

[工學]152電流和電路課件-資料下載頁

電流源和電壓源電路--資料下載頁

[眼睛和眼鏡]導學案_導學案答案-資料下載頁

串聯電路和并聯電路的電流pptflash-資料下載頁

52電流和電路教學設計-資料下載頁

152電流和電路教學設計-資料下載頁

電流和電路教學反思匯編-資料下載頁

中考專題9電流和電路-資料下載頁

電流源和電壓源電路-資料下載頁

中考物理專題-電流和電路-資料下載頁

152電流和電路1-資料下載頁

科學探究：串聯電路和并聯電路的電流-資料下載頁

電流和電路導學案-文庫吧

電流和電路導學案-wenkub

電流和電路導學案(已修改)

電流和電路導學案(編輯修改稿)