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社會人際關系團體活動策劃書(存儲版)

2025-09-03 04:41上一頁面

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【正文】 ”大風吹帶眼睛的同學”,那有這一特征的成員就要互換位置,看哪位扣的分最多,要接受小小懲罰3. 站在中間的人，就要走到他心中的密友前。活動目的活躍團體氣氛，促進成員交流具體操作成員們分為兩組，領導者先不透露要比的項目，由各組討論選出一名成員出來比賽；領導者說出比較的項目，例如“頭發長度”，大的那一隊獲勝；按照同樣方法進行幾輪比較，獲勝隊得獎勵，輸掉的隊略施懲罰這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調；比手抬起來的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…題目必須在看到被派出的人之前想好）活動目的了解誰是好朋友具體操作內容：1. 大家圍圈站，一人站在中間。，友好結束團體活動。希望大家每人準備一個笑話，在下一次的活動中講出來第六次團體活動活動目的體會被拒絕的心理感受，并學會緩解具體操作成員分為兩人一組，抽簽表演各種需要拒絕別人要求的情景，表演后討論怎么拒絕才能避免尷尬。你有什么感受？（30分鐘）準備膠紙一卷、筆、卡片10張活動目的協助組員更有效地溝通具體操作1. 組長預先在卡片上分別寫下“讓我成為領袖！”、“不用理會我！”“我說什么都取笑我！”“反對我的意見！”“我說什么都打斷我的話柄吧！”等等。活動名稱一、心有千千結（解鎖游戲）（15分鐘）準備然后指導者讓大家開始邊思考邊回答“我是誰”這個問題。活動名稱四、數套自制拼圖、信封、紙、筆事前準備：1. 自制數套拼圖，用海報或雜志圖片，貼在硬卡紙上，然后剪成20至30塊有凹凸形狀的小塊。注意：1. 在這游戲中，大家要避免作弊行為的發生，聽從組長安排，不可違反規定。在眾人面前討論時，不可提示物件名稱。畫圓的人，只可聽不可問，也不可讓講的人看到。5. 進行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續游戲。6. 換另一人站在中間，直至每個人都體會過被支持的感覺。同心圓（信任背摔）（20分鐘）準備活動目的, 具體操作,兩兩一組。活動名稱一、活動名稱六、我記住了ta（討論活動）（15分鐘）準備紙和筆活動目的總結第一印象的影響因素具體操作第一單元的活動即將結束，請每位成員把印象最深刻的成員名字寫在卡片上，并注明原因，交給組長進行整理。依次進行，正反兩圈” 規則：第一個拿球的人介紹自己：“我是***”然后將球傳給另一個人，并說出他的名字：“我知道他是***” 三馬斯洛需求理論：根據馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會出現感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現愛護和關懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。②支配需要：個體控制別人或被別人控制的需要，是個體在權力關系上與他人建立或維持滿意人際關系的需要。社會交換理論認為人際交往活動具有社會性。溫暖我——人際交往成長團體二、團體性質：封閉性、同質性、結構性、志愿性團體三、團體目標：總體目標：增強團體成員的人際溝通能力，改善他們的與他人的交流方式，懂得應該如何與他人相處的更好。（5）在次過程中學習、反思、提高和成長。它把人與人之間的關系看成是赤裸裸的交換關系，忽視了人們間的相互幫助、支援、無私貢獻，甚至獻身的行為，貶低了人類社會中人與人的關系，這是其缺陷。人類的祖先古猿的自我保護能力很差，要想保存自己的生存和繁衍，就必須以群體的方式活動，依靠群體的力量來抵御災害，獲得食物。九、評估辦法：在開組前進行人際關系的診量，小組最后一節讓組員對自己組前組后做綜合評價，以比較其是否有所改變；每節的最后讓組員分享體會和感受；根據工作者在小組進行過程中的觀察及分析；對出席率及參與、投入程度等作評估；通過與組員的傾談來知道他們對小組的感受和意見。5.“諜戰1937”五,獲得離開團體后生活的信心活動目的組長和成員相互認識具體操作組長和副組長進行自我介紹，包括組長的身份、性格、愛好、經歷，經驗等，自我暴漏引導成員對組長產生初步的認同，配合接下來的活動。活動名稱八、課后作業準備活動目的延續初始印象，為第二次活動開始話題埋下伏筆。活動名稱二、 “生日快樂”、“我猜你和我一樣”（20分鐘）準備一路有你（30分鐘）準備眼罩活動目的,建立良好的關系,為以后活動的開展提供基礎具體操作帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段

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