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教研工作制度1(存儲版)

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【正文】，凸起拿手，增強重點，周全提高講授質量。，有針對地組織教師進修教育學、心理學。教研組要留意堆集有助于提高講授質量的各類資料，以不竭改良講授，提高講授質量。對當真盡職的并有成就的幫帶教師設專項進行獎勵，獲獎前提是一年有起色，兩年有成效，三年出功效。中老年教師要制訂講授科研打算，不竭提高教師講授程度和科研能力。為了當真落實科研強校成長計謀，積極推進黌舍教科研工作，促進教師更快成長，促進學生周全成長，特制訂黌舍教科研工作軌制如下：一、指導思惟：在黌舍的教科研工作中，我們對峙以鄧小平理論為指導，對峙為黌舍行政決議計劃辦事，為黌舍教育講授鼎新實踐辦事和為繁榮教育科學辦事的方針，深切開展課題研究，以多種條理、多種類型的研究，全方位推進黌舍本質教育。（2）當真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。聯系有關專家為全體教師作有關教科研講座，為教師撰寫課題供給思緒，指導標的目的。并做好有關課題的督促與指導工作，實時地進行過程性研究小結，鞭策課題圓滿完成。科研室是黌舍行政本能機能處室之一，負責全校教科研工作的組織和治理。篇四：跟著社會的成長，教育鼎新和成長的新形勢付與教育科研的先導地位將日益凸起，教育科研將成為也必需成為教育鼎新與成長的主要鞭策力。黌舍要關心教師的文化進修和營業進修。開展師徒結對活動，組織新老教師掛鉤，以老帶新，以新促老，幫忙新教師熟悉營業，協助老教師實時總結經驗。期末測驗后當真進行講授質量闡發，總結講授經驗、教訓。，并向教科室和教務處反映。，有用激勵教師科研的積極性。三、方式辦法，黌舍成立講授研究工作的帶領機構，校長任組長，主管講授副校長為副組長，教誨主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員，全力抓好教研工作。一、指導思惟周全實施本質教育，對峙依法執教和科研興校方針，全力推進新課程鼎新向縱深成長，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論程度和營業能力為目標，以講堂鼎新為沖破口，以提高教育講授質量為中間，進一步提高師生說話文字素養，把我校教研工作晉升到一個新程度而盡力奮斗。鼓勵教師運用先進的教學手段（信息技術及電化教育設備），并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結題。每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。每學期每位教師應根據學校教改思路，期初制訂好教研計劃、并實施，期末做好匯報，上交書面總結。通過培養校本培訓的骨干力量，發揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。由教研室負責對教師運用現代化手段輔助教學的水平進行考核，對教師課件制作進行記載和評比。每位教師每節課課后要寫教學反思，每學期整理一到兩份教學案例。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發展的意見、建議、思路和方法。（三）以結對代培充分發揮老教師、骨干教師、名師的作用，組織青年教師與他們結對子，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。（五）進一步健全校本培訓的管理機制校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索、積累經驗、不斷調整、充實內容、逐步建立我校校本培訓的體系。學校要積極推薦教師參加各級教師進修校舉辦的信息技術培訓，普遍提高教師應用信息技術的水平。校本培訓，主要結合省、市、縣中小學教師繼續教育和教師職務培訓安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅持培訓的針對性、適應性、靈活性、科學性和實效性，在培訓方式上，以崗位培訓為主，多種方式并舉；在培訓內容上，通識培訓和學科培訓并舉；在培訓層次上，全員培訓和骨干培訓結合，合理計劃，科學安排，分工負責，力求實效。同時學校要隨時檢查教師參加教研活動的情況，進行考核評比，加大督促力度。實行青年教師培養制度。五統一：統一教案、統一習題、統一標準、統一講評、統一鞏固。各學科組每學期應確定本學期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內容地開展活動。聽課的同時，對被聽課教師的備課情況、作業等進行一次檢查并簽注姓名和日期。第二篇：教研工作制度教研工作制度教研活動是提高教師業務水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學效率的必要保證。3．每位教師應認真學習教學理論，積極參與教改試驗。5．落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少聽課15節以上，校長聽課不少于20節，教務主任聽課不少于20節。要將教研制度的落實情況作為量化考核學科組長工作的主要內容。學校要加強與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學習，了解教學管理、課程改革、教研工作、校本培訓等情況，探討教育問題，分享研究成果；聘請優秀教師和專家來校講學。教研活動做到“三清、四研究、五統一”。倡導微型課題研究，要求每個教師要有自己的研究課題，要求每個學科組年年有校級課題、三年內必須申報一個縣級以上科研課題。學校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進行的相關評選。學科組的教研工作計劃、總結、活動記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結材料、論文及其他作品（復印件），教師和學科組的課題研究記錄材料、研

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