建設學習型政黨(存儲版)

　　

【正文】 想信念的開關是總開關，理想信念的滑坡是總滑坡，這句話是頗有道理的。在這方面，我們黨已有豐富的經驗。它能夠激勵大家修正錯誤，輕裝前進。但在總體上，后來黨內似乎越來越不講批評和自我批評了。通過創建學習型組織，二部干部職工政治立場堅定，思想健康穩定，監管業務技能不斷提高，監管有效性不斷改善。這是以胡錦濤同志為總書記的黨中央面對新的形勢和任務，為提高黨的領導水平和執政能力所做出的重大戰略決策，對于中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程都具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。胡錦濤總書記強調指出：“為了適應黨和國家事業發展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。生產力是社會發展的最終決定力量和判斷社會進步與否的根本標準。當今時代，各種思想文化相互激蕩，意識形態領域斗爭異常激烈，只有加強學習，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，才能分清良莠、激濁揚清，更好地繼承和弘揚我們民族的優秀傳統文化，吸收和借鑒國外的優秀文化成果，有效抵御資本主義和封建主義腐朽文化的侵蝕。在全面建設小康社會的偉大實踐中，我們黨要把最能反映時代要求和人民利益的認識成果及實踐經驗體現在黨的路線方針政策中，落實在執政興國、執政為民的具體任務中，就必須學習學習再學習。科學執政的內涵十分豐富，其基本內容就是按照客觀規律執政。加強學習是黨實施民主執政的重要途徑。只有全黨堅持不懈地認真學習憲法和法律學習黨章和黨的紀律，把增強黨的觀念同增強法制觀念統一起來，牢固樹立法制觀念，強化法制精神，不斷完善合乎依法執政要求的體制和制度，才能使黨員干部對黨和國家的重大問題、對與自己切身利益密切相關的問題有知情權、參與權、管理權、監督權，確保黨的各級組織、各級領導和全體黨員干部都能夠自覺地在憲法和法律的范圍內用權、辦事，使黨的決策機制法制化、程序化，使黨的執政方式科學化、制度化、規范化。牢固樹立與“三個代表”重要思想的先進性要求相一致的政績觀、人才觀、群眾觀，不斷增強拒腐防變的能力，堅持立黨為公、執政為民，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。厚實的知識積累和較高的科學文化素質，是領導干部勝任本職、成就事業的基本保證。領導干部只有以敏銳的戰略頭腦，才能積極穩妥地處理各種人民內部矛盾，推進建設社會主義和諧社會。提高領導干部政治素質的重要途徑之一就是抓好學習，特別是緊密聯系實際、系統深入地學習理論。我國是一個有著兩千多年封建社會歷史、缺乏法制傳統的國度，我們黨要適應時代要求做到科學執政和民主執政，就必須堅持依法執政。民主執政體現了共產黨執政的民主性質，深刻揭示了黨執政的實現途徑、根本目的和動力源泉，反映了我們黨執政理念的與時俱進。建設學習型政黨有利于提高科學執政的能力。建設學習型政黨是始終代表中國最廣大人民的根本利益的重要保證。代表中國先進文化的前進方向，最主要的是發展中國特色社會主義的文化。在新世紀，我們黨要緊跟時代潮流，按照先進性要求來建設黨，始終做到“三個代表”，就必須加強學習、善于學習，努力建設學習型政黨，全面提高廣大黨員和各級領導干部的理論素養、知識水平、業務本領和領導能力。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體把“講學習”作為“三講”教育活動的首要任務，在領導建設中國特色社會主義的歷史進程中，圍繞“建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨”這一重大歷史課題，系統總結黨８０多年的歷史經驗和國際共運的經驗教訓，集中全黨智慧，提出了“三個代表”重要思想，并號召“要構筑終身學習教育體系，創建學習型社會。三是把理論與實踐相結合，立足本職，充分利用法規政策起草、課題研究、問題調研、現場、非現場檢查等機會，在工作中學習。第四篇：建設馬克思主義學習型政黨建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大而緊迫的戰略任務。這些都給我留下深刻的印象。上個世紀七十年代，我曾作為軍人，在解放軍這所大學校里鍛煉成長。這個問題如果不解決，中央上述的要求，很難得到實效。我認為，前車之覆，后車之鑒，是應該在黨員干部的理想信念上，下些真功夫了。所謂筑牢思想防線，自覺劃清“四個界限”（馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限），不是停留在口頭上，而是在理論實質上搞清楚，在社會工作和生活中，區分清楚。解決這個問題，要從黨員領導干部做起，一般黨員干部也要緊緊跟上。一些人把學習馬克思主義、堅持馬克思主義的指導地位，僅僅掛在口頭上，在實踐中將之束之高閣、敬而遠之；一些人對中國特色社會主義理論體系表面上認同，在實際工作中，卻不斷誤解這一理論體系，既說不清楚鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀之間的關系，又不能解釋這一理論體系與毛澤東思想的關系；更有甚者，某些人認為中國特色社會主義就是中國特色的資本主義；……等等，不一而足。中國特色社會主義理論體系，堅持和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富。以上的這些問題，都嚴重制約了學習向縱深發展，也嚴重制約了學習力向創造力的轉化，是我們建設創新型城市、創新型組織的一大障礙。圣吉曾經說過：“如果讓我用兩個字表述學習型組織，是創新；如果用四個字，是持續創新。九、作為班組的領導，我們要注重：班組管理能力的培養、生產技能的培養、創新能力的培養、培訓工作能力的培養。它通過樹立共同愿景和自我發展方向，增強組織和個人學習的使命感，變“被動學”為“主動學”、變“急功近利式學”為“持續發展式學”、變“機械式學”為“激情式學”。培訓工作為的就是統一思想、把更多的知識向更多的人擴散，以達到更大規模的學習型組織建設。三、四、將制度建設作為創建的基礎性工作抓實。為了更好的了解學習型組織，我特意在平時的學習生活中有所運用，也取得了一定的進展，在此想拿來與大家一起交流學習，希望得到大家的指正。我們所處的時代是一個大發展大變革的時代，知識創新、知識更新速度大大加快，各級黨組織和廣大黨員如果不加強學習，就會落后于時代，就無法在這個時代立足。因此，著力培養黨員干部的人文修養，是優化能力素質體系和調整知識結構的必由之路，是建設學習型政黨的內在需要，在學習中注重提升“四大修養”，即：道德修養、知識修養、情感修養、審美修養，改善知識結構、充實知識儲備，使學習效果最優化，這是每個黨員領導干部的長期性任務。（三）建設學習型政黨就是學習內容的優化建設學習型政黨，首先從建設學習型黨組織開始，具體要分解到黨員干部個人，要實現學習的最優化，必須在學習內容的選擇上體現優化。沒有調動學習者本身的積極性和興趣。經過多年的學習，我們中國人的素質已經基本具備了，但是我們面對的世界、社會每天都在飛速變化和發展，幾乎每天都會遇到許多新的問題，不斷對我們提出挑戰，所以也要求我們的學習要轉型升級。也就是說，學習型組織中的學習本質上是一種心靈的根本轉變，是一種創造性學習、自我超越的過程，而全員學習、不斷(終身)學習，實際上是學習型組織顯著的表面特征。建設學習型政黨，就是要以變革黨內的學習、教育