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小學一年級語文失物招領教案(存儲版)

2025-10-22 00:08上一頁面

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【正文】而有感情的朗讀這篇課文了嗎？（齊讀課文）3．課文很長吧，讀起來也挺累的，誰能到臺上來用你自己的話給大家講一講這個故事？（指名講故事）二、鞏固生字通過這篇課文的學習我們不僅知道了這個故事，懂得愛護環(huán)境的重要，還學會了14個生字呢。3．記一記，同桌互相用手在桌上聽寫。本文共有八個自然段，配有兩幅插圖。２、學法：讓學生借助拼音讀文識字，利用多種形式讓學生讀練生字，讓學生帶著問題讀課文理解課文內容，并進行感情朗讀。采用形式不同的方法識記，有效的加深學生對生字的識記。同學們，紅領巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么?(播放錄音：同學們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學丟的，請到我這兒來認領。三、自主發(fā)現，自由交流小組合作學習。練讀第一、第二、第三自然段。(啟發(fā)學生通過比較形近字，用熟字帶生字的方法記憶字形。五、實踐活動引導學生積累詞語。在朗讀課文時，我讓學生同桌討論，自行解決問題，“學而不思則罔”，質疑是思維的火化，利用問題培養(yǎng)學生的合作精神、探究能力。教學過程：一、情境導入1．創(chuàng)設情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。３．全班交流：學生互相提醒容易讀錯的字，引導學生讀準生字的音：“才”是平舌音。２．小組合作學習，說說在１～４自然段中讀懂了什么。（學生接讀）：“植物園很大很大，里面的花草樹木很多很多。（指導學生進行朗讀，學生進行評價。選擇你最熟悉的字，你最喜歡的字說說你是怎樣記住它的。七、板書設計：失物招領很大很大很多很多專心嚴肅第二課時教學目標：。⑵ 引導學生積累詞語。一年級一班的學生丟東西了嗎？他們丟失了什么東西？學生說自己的理解，教師總結點出。⑵引導想象，指導朗讀：師：那幾位亂丟東西的同學領到自己的東西了嗎？你從哪看出來的？如果你是那幾位丟垃圾同學中的一個，當你領回了“失物”走向果皮箱的時候，你會想些什么？你的心情會是什么樣的？（難過、后悔、羞愧）帶著這種心情讀讀課文。２．全班交流，找出共同點，掌握結構。 t243。i g232。i du236。六、板書：失物招領亂扔垃圾改正錯誤愛護環(huán)境ni225。不但會動腦認生字，還會動腦自己提出問題、解決問題。師：如果你是一個愛護環(huán)境的同學，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣？讓我們通過朗讀讀出我們的感受。３．在班中交流與同桌不能解決的問題。）２．師：生字寶寶大家都認識了，那老師考考你們，這里有四組雙胞胎生字和它們組成的詞語，你能正確地讀出它們嗎？（大屏幕出示課本“讀讀比比”中的詞語。師生共同評議。☆☆ 用上剛認識的生字說話，用得越多越好。3．出示課件課文插圖１。讓我們再次走進課文中，走進一年級一班的故事。）三、再讀課文，學習提問過渡：生字我們已經讀熟練了，相信課文也能讀得更加流利。讀了課題，你想知道些什么？（讓學生暢所欲言）二、初讀課文，讀準字音：標出自然段，把課前圈起來的本課生字和覺得難讀的字，再多讀幾遍。3．反思個人行為，養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。板書設計：1失物招領老師學生嚴肅睜大眼睛舉起塑料袋臉紅了會心的微笑領會愛護環(huán)境衛(wèi)生教學反思：在課文開始之時，我跟以往一樣，用比一比，賽一賽的方式讓學生先復習生字詞，學生的自尊心強，好勝心更強。描一個，再寫一個，師生評議。在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動?第二課時一、復習導入這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事，請同學們想一想，說一說，在你們曾經參加過的春游等集體活動中，有過這樣的經歷嗎?二、復習鞏固生字詞出示不帶拼音的詞，學生認讀。)◆當學生提出“失物是指什么?”時，學生自主交流，朗讀第六自然段。◆出示生字，學生開火車讀。教學難點：培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。（三）再讀課文，識記生字首先讓學生將畫出的生字同桌交流，正音。教學重、難點認識生字加以應用，理解課文，讀出感情。（6）“級”與“紅”字和“奶”字比較，讓學生發(fā)現寫法。四、指導寫字1．出示“同、工、專、才、級、隊”指名說拼音，師板書，齊讀。（出示生字卡片，一個小朋友站起來“跟我讀Ｘ”，全班小朋友齊讀ＸＸＸ）4．現在咱們不要小老師了，你能讀嗎？（出示生字卡片，齊讀）5．這些字都有拼音，那現在我們云掉拼音來試一試行嗎？（出示沒有拼音的生字卡片，分小組比賽讀）6．現在小朋友們能這么準確的讀字了，有沒有信心把課文讀得更好呢？（再一次齊讀課文）三、朗讀感悟1．這篇課文的題目是（學生接）。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。寫字（分散寫字任務，提高書寫質量）學生重點練寫木、級、隊三個字，教師相機指導。既培養(yǎng)了學生認真讀書、邊讀邊想的習慣，又提高了學生交流合作的能力。指導第八自然段時可讓學生進行說話訓練：老師和張爺爺看到amp。（2）啟發(fā)情感，指導朗讀。學生觀察練習描紅，看誰寫的最漂亮。練習（說話訓練發(fā)展學生語言，培養(yǎng)學生求異思維能力。amp。（錄音播放失物招領啟示）大家注意聽，廣播里說什么？指名說后出示課題。所以教師要以此文為典范

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