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小學一年級語文失物招領教案-閱讀頁

2025-10-17 00:08本頁面

　　

【正文】四、聯系生活，拓展延伸。出示紅色的生字，學生采用適合自己的方式記憶生字的字形。)做“走迷宮”的游戲復習鞏固生字。全班有感情地齊讀課文。認識，觀察，說說怎么寫漂亮。根據學生的實際情況，重點指導“同”，被包圍部分要往上寫；“專”的第三筆是豎折折；“隊”的雙耳旁要寫得高而小。A、出示“讀讀比比”中的詞語，指名讀。說說發現了什么。把這個故事講給家人或朋友聽。利用學生的這些特點引導他們自主學習字詞，發現規律，讓他們充分感到自己是學習的主人。在啟發學生領悟朗讀的語氣時，我隨機出現問題，讓學生揣摩不同身份人物的心情來朗讀，可以加深對課文的理解，提高朗讀水平。第五篇：《失物招領》教案《失物招領》教案第一課時教學目標：“失”、“級”等１４個生字。，練習正確流利有感情的朗讀課文。教學重難點：識字、寫字、朗讀課文教學準備: 教師準備：生字卡片、課件(字、詞、句、段)學生準備：課前預習課文，對照課后生字條，把生字圈起來，并多讀幾遍。請丟失的同學到我這兒來認領。剛才這叫“失物招領”。注意讀準“失”的字音，）誰知道什么叫“失物”？那么借給別人的東西叫不叫“失物”？3．今天，我們要學習的第12課就叫“失物招領”。２．同桌交流讀文，注意讀準字音，讀通句子，讀錯的字互相指導。“準”、“雙”、“專”是翹舌音。４．學生自由識字(1)出示帶拼音的詞語：同桌指導讀；指名當小老師領讀；開火車讀；齊讀。出示生字卡片：開火車認讀；齊讀（3）交流識字的方法：同學們認識了這么多的生字，你是怎么認識的？把你的好方法介紹給大家吧？（學生有可能會說：是自己預習的，是媽媽教的，在其他課外書上看的……交流識字展示了學生課外識字的方法、途徑，對這些學生是極大的鼓勵，對其他學生也起到潛移默化的影響，教師適時激勵他們在課外多識字。１．自由讀課文１～４自然段。（小組內進行交流，交流的時候可以是知道了課文中的一句話，可以是知道了一件事，也可以是理解了一個詞語，還可以談談自己的感受。）引導學生有準備說話。四、感情朗讀，練習說話：同學們剛才討論的這樣熱烈，一定對課文內容有了更加深刻的理解。師導入：故事告訴我們一年級一班的同學去植物園參觀。同學們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了。師：希望同學們能做一個做事專心的好孩子。（4）有感情地朗讀這個句子。你們瞧，帶著這種高興的心情，一年級一班的同學們連吃飯都覺得格外香呢！同學們一邊吃還會交談些什么呢？師：是啊，這真是一次愉快的活動！讓我們再來高興地讀讀第三自然段！引導學生將第３自然段讀得歡快些。）4．師：可是，就在同學們排好隊，準備回家的時候，唐老師卻說了這樣一番話，師讀（課件第四自然段），同學們覺得我剛才在讀這幾句的時候，口氣怎樣？表情怎樣？這就是——嚴肅。讀第四自然段，引導學生讀出嚴肅的語氣。）5．練習（任選一題）：☆ 用“準備”說句話。五、自主發現，指導書寫“同、工、專”三個字，再讀記。２．自由發現，掌握寫法：⑴ 看：三個字在田字格中的位置，提醒同學該怎么寫才漂亮？⑵ 記：提出需要老師指導的字。⑶ 描：在書上描一描。老師巡視，個別指導。六、實踐活動，課外延伸課間休息時，請同學們做“環境小衛士”，觀察自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做？下節課我們再來交流。會寫“才”、“級”、“隊”3個字。（理解課文內容），養成愛護環境衛生的習慣。（大屏幕出示生字，學生認讀。）⑴ 在小組內讀讀比比，說說發現了什么。先讓學生自己說說發現了什么，再交流，說說每組字的不同之處。過渡：生字、詞語都難不倒你們，那你們提出問題和解決問題的能力怎么樣呢？讓我們一起走進課文的58自然段吧。２．把自己不理解的地方與同桌進行討，能解決的自行解決。總結學生提出的問題，引導學生按問題線索朗讀感悟。三、解決疑難，感情朗讀“他們為什么說沒丟東西？”時，請同學們找找課文中的句子畫一畫，讀一讀做一做，用自己喜歡的方式表達出對老師說丟了東西的困惑。師：孩子們，仔細觀察這幅圖，四十雙眼睛什么樣子？四十雙小手在做什么？那么四十張小嘴會說什么？（大屏幕出示句子：教師范讀，指導學生多種形式練習朗讀。⑵ 啟發想象，指導朗讀：師：孩子們，如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。３．當學生提問“看到塑料袋里的東西，有幾位同學為什么臉紅了？”時，指導學生讀第７自然段：⑴ 指名讀第７自然段。如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎么想？（很高興、很欣慰）那就通過朗讀讀出我們的感受。（教師給學生充分讀、問、想、說的時空，讓學生在讀、想、議中展開想象，感悟讀文。）四、指導書寫，掌握結構師:孩子們，你們太棒了。下面讓我們來動動小手，寫幾個字吧！“級、才、隊”，讀讀。３．觀察要寫的字，說說在寫時該注意什么：“隊”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來；“級”引導學生回憶“紅”、“奶”的寫法，學會遷移。５．展示學生作業，評議。，爭做環保小衛士。n j237。ng xu233。i gōng r233。i p225。 gāng c225。 z2

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