粵教版科學六年級下冊教案(存儲版)

　　

【正文】 為主，采用討論交流的形式進行學習，討論休漁的作用，認識保護漁業(yè)資源的意義，并思考如何才能合理地利用海洋漁業(yè)資源。情景：主題人物來到了漁港上。比如渤海灣近幾年一般是6月15日～8月16日為休漁期。小結：1994年我國還沒有實行休漁制度，那時捕撈的帶魚平均每條只有70克。資料：我國擁有豐富的海洋資源。將來，人類總有一天會更廣泛地、更大規(guī)模地開發(fā)海洋寶藏。教學方法《太陽系》是《浩瀚的宇宙》單元的第一課。（2）樹立合理開發(fā)利用海洋資源的觀念，具有可持續(xù)發(fā)展觀。：保護生物多樣性一、教學目標 （1）知道生物多樣性面臨的威脅。對此，琪琪產生疑惑：為什么要保護大熊貓？產生問題：大熊貓是我國一級保護動物，在動物園也經常看到它的身影。二、教學過程： ： 活動安排 活動題目 活動內容與需要解決的問題 能力要求 活動1 為什么要分類 知道一些垃圾回收后可以被重新利用制成有用的物品 交流、收集活動2 給家里的垃圾分類 能按照一定的標準對家里的垃圾進行分類。（1）養(yǎng)成綠色行為的良好習慣。（一）質量目標參考率100%；及格率95%以上；優(yōu)秀率 75% 以上；人均分85分以上。他們普遍習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產生疑問并思考或實驗從而獲取知識更不用說在生活中靈活運用了。2知道杠桿的組成除了有撬桿外，還有動力點、阻力點和支點；了解省力杠桿和費力杠桿。6小結。2活動①：研究杠桿的平衡。4培養(yǎng)學生提出問題和實驗操作的能力。6活動⑤：尋找生活中的輪軸。4培養(yǎng)學生提出問題和實驗操作的能力。4活動③：斜面的應用。2活動①：研究斜面的作用。2了解斜面在實際中的應用。4活動③：制作小吊車。2了解滑輪、輪軸與齒輪在生活、生產中的應用。6學習使用工具和解釋使用工具的意義。4活動③：用杠桿做個“起重機”。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促賽。三、教學重難點培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，驗證自己的假設。一、教材分析科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設”、“計劃與組織”、“事實與證據”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學生動手動腦、親身實踐；強調科學知識在實際生活中的應用，讓學生逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。（1）通過收集并分析資料，了解一次性用品對環(huán)境的危害。（1）從身邊小事做起，養(yǎng)成回收垃圾的良好習慣。二、教學過程： ： 活動安排 活動題目 活動內容與需要解決的問題 能力要求 活動1 選定主題 根據興趣選擇不同的研究主題 交流、分析 活動2 收集資料 根據主題收集相關資料并進行整理和分析 收集、整理、歸納 活動3 上傳資料 上傳整理好的整理到小學科學網 計算機操作 活動4 分享交流 互相閱讀上傳到小學科學網的相關資料，分享交流不同主題的信息 計算機操作、交流 生活情景： 在動物園或者大熊貓自然保護區(qū)，同學們看到大熊貓被很好地保護起來。由于每個地區(qū)的休漁期不同，學生也沒有生活經驗，因此對休漁期的意義不了解。（2）通過調查，了解海洋資源的種類和形式。能力培養(yǎng)目標；、比較和分析的能力； 。需要我們合理地開發(fā)和利用。交流：先小組進行議論，再請各小組匯報自己的認識。討論：休漁期是否會有明顯的效果？交流：請各組同學說說本小組的想法，老師引導其他同學進行思考。問題：什么是休漁？為什么要休漁？引導：休漁期就是禁漁期。教學準備相關的圖片和視頻。并意識到人類對海洋的開發(fā)和利用與保護海洋資源的重要意義。反思：______________________________________________________________ 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。教學準備相關的圖片和視頻。在本課中，教材安排了兩個活動和一個“網上學”的內容。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寶貴的耕地內容標準：。討論：各小組根據模擬的水資源分布比例表，討論為什么海洋面積占地球總面積的70%以上，但人類可以利用的淡水資源卻十分貧乏。10分鐘后，用量筒測量燒杯里接到的自來水水量。教學準備相關的圖片和視頻；地球儀、燒杯、量筒。在一系列活動中，幫助學生利用簡單表格、圖形和數據統計等方法整理數據并進行分析，從而對自然現象作出合理的解釋。你知道有哪些不同年代的自行車嗎？它們有哪些特點？你還可以在現有的自行車中加以改良，設計一輛更方便、更省力的自行車嗎？四、閱讀：自行車博覽會五、課堂小結。，看看它是由什么簡單機械組成的？這些簡單機械是如何運動的？試試探究變速器的變速原理。我們能認識這些簡單機械在自行車里的作用嗎？任務：觀察自行車的圖片或實物，研究其部件所運用的簡單機械原理，以及它們所起的作用。教學準備相關的圖片和視頻；自行車，變速自行車。教學方法第5課《研究自行車》是《簡單機械》這一單元的最后一課。目的：了解人們怎樣利用斜面，懂得解釋斜面的作用。導入：這是一張三角形的卡紙，如果把它卷到鉛筆上，會出現什么現象？活動：把三角形的卡紙卷到鉛筆上，看看有什么發(fā)現。交流：請小組代表介紹本小組的實驗數據以及找出的規(guī)律。導入：工人在搬運重物上車。但是，很多學生并不知道這種斜面其實也是一種簡單機械。能力培養(yǎng)目標、比較、描述和表達； 、猜測、設計實驗； 。小結：在相互咬合的大小兩個齒輪中，動力可以由大齒輪傳遞到小齒輪，也可以由小齒輪傳遞到大齒輪；兩個齒輪的轉動方向相反；小齒輪轉動速度快，大齒輪轉動速度慢。思考：為什么握住壘球棒粗的一端比較容易擰過來？引導學生從輪軸中的輪子越大就越省力的角度去比較分析。交流：交流各自的想法，引導學生理解使用工具能更省力、更有效率。媒體：播放“輪軸” 視頻。使它們互相搭配，就能充分發(fā)揮滑輪的各自優(yōu)點，組成一個既省力又能改變用力方向的滑輪裝置。匯報：請各小組展示本小組的設計，引導其他小組的同學進行評價，完善小組的滑輪裝置。活動：小組活動。導入：這是兩個滑輪的圖片。討論：這些輪子的外形有什么特點？你知道它們?yōu)槭裁匆龀蛇@個樣子？ 交流：請學生介紹自己的想法和意見，教師對答案進行梳理和完善，引導學生認識幾種不同的輪子。活動7是研究另一種簡單機械——齒輪，讓學生通過活動，了解齒輪的作用和特點。本課是在認識杠桿的基礎上，繼續(xù)研究其他的簡單機械——滑輪、輪軸與齒輪的知識，了解滑輪、輪軸和齒輪在生活和生產中的應用。媒體：播放“生活中的杠桿” 視頻。交流：各小組展示自己的制作作品。小結：當杠桿尺左側的長度（可使用固定的格數表示）與鉤碼的質量的乘積，與杠桿尺右側的長度（可使用固定的格數表示）與鉤碼的質量的乘積相等時，杠桿尺就達到了平衡狀態(tài)。指導：我們利用帶孔眼和支架的尺子，以及質量不同的鉤碼，模擬蹺蹺板游戲，看看其中有什么奧秘。教學流程提出問題——實驗觀察——搜集數據——分析交流——歸納運用 重點難點通過改變實驗條件，研究如何才能使杠桿尺達到平衡。教學目標： 科學知識目標，了解一些簡單機械——杠桿的使用； ； 。活動：小組活動。交流：各小組交流實驗結果。目的：通過學生自己的動手實驗，親身感受使用杠桿可以省力的事實，激發(fā)學生繼續(xù)研究杠桿的興趣。教學準備相關的圖片和視頻；兩個餅干罐（一個罐蓋有凸起的邊緣、一個罐蓋沒有凸起的邊緣）、鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、尺子、鐵架臺、40厘米長的木棒或竹棒等。在本課中，教材安排了3個活動，活動1“怎樣更容易把蓋子打開”讓學生了解利用杠桿可以提高工作效率；活動2通過研究罐子凸起邊緣的作用，對杠桿的組成產生初步的認識；活動3則是在之前學習的基礎上，嘗試用杠桿做“起重機”，加深對杠桿知識的理解；通過對省力杠桿和費力杠桿特點的討論，結合實際應用杠桿知識，為進一步探究杠桿做好鋪墊。教學目標： 科學知識目標，知道使用撬桿打開罐蓋最容易； ，還有動力點、阻力點和支點；了解省力杠桿和費力杠桿；，對簡單機械——杠桿的使用有一定的了解。教學方法第1課《杠桿》是《簡單機械》這一單元的第一課。因此，本課就是讓學生通過探究學習掌握一些簡單的機械知識，改變自己的日常概念。請同學上臺試一試能否直接用手打開罐蓋。要求學生利用簡圖進行研究和記錄。媒體：播放“杠桿” 視頻。小結：杠桿的支點越靠近動力作用點，搬運重物就越費力，動力大于阻力時，這時的杠桿是費力杠桿；相反，杠桿的支點越遠離動力作用點，搬運重物就越省力，動力小于阻力時，這時的杠桿是省力杠桿。本課是在第1課學習的基礎上，繼續(xù)深入研究杠桿的原理，知道怎樣使天平和杠桿保持平衡。問題：小胖和波 波在玩蹺蹺板，波 波為什么能把小胖撬起來呢？ 討論：小胖有機會反敗為勝嗎？可以怎樣做？ 蹺蹺板運用了哪種簡單機械的原理？思考：蹺蹺板是一種杠桿，你能找到它的阻力作用點、支點、動力作用點嗎？二、活動一：研究杠桿的平衡導入：我們試一下改變波 波和小胖的位置，看看有什么情況發(fā)生。交流：請各小組介紹各自的實驗設計，全班師生對方案進行梳理和完善，確定實驗和統計的方法。我們可以利用這個規(guī)律，設計一個可以測量物體質量的工具嗎？設計：學生分小組進行討論，利用身邊的材料設計一個簡易天平。指導：教師說明在使用小天平過程的注意事項： 1．先調節(jié)小天平的平衡。反思：______________________________________________________________ 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