粵教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案(留存版)

　　

【正文】 輪與軸，進(jìn)一步加深對(duì)輪軸特點(diǎn)和作用的了解。我們還能找出生活中什么地方用到了這些輪子？它們有什么作用？三、活動(dòng)二：研究滑輪的作用媒體：出示定滑輪和動(dòng)滑輪的圖片。導(dǎo)入：這里有一些實(shí)驗(yàn)用的材料，大家能不能把這些材料組裝成一個(gè)可以搬運(yùn)重物的滑輪裝置呢？ 活動(dòng)：分小組動(dòng)手制作一個(gè)符合要求的滑輪裝置。其實(shí)，還有一些其他類型的“輪子”，也是我們工作中常用的簡(jiǎn)單機(jī)械。拓展：準(zhǔn)備一個(gè)壘球棒，請(qǐng)兩個(gè)力氣明顯不同的同學(xué)，力氣大的握住壘球棒細(xì)的一端，力氣小的握住壘球棒粗的一端，大家向相反的方向擰，看誰(shuí)能把棒子擰過來。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面； 。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。這時(shí)還能省力嗎？三、活動(dòng)二：變形的斜面教具：出示一張三角形的卡紙。情感態(tài)度價(jià)值觀；；，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧。自行車中的許多部件實(shí)際上都是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。拓展：自行車發(fā)明于19世紀(jì)初，后來經(jīng)過不斷的改良，才變成今天這個(gè)樣子。教學(xué)流程提出問題——搜集數(shù)據(jù)——資料分析——討論歸納 重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀察、比較、分析等的方法，知道自然界水資源的分布情況，以及地球上淡水資源的匱乏情況。活動(dòng)：閱讀課文的資料文字，根據(jù)數(shù)據(jù)，填畫模擬水資源分布比例表。從而意識(shí)到人與自然要和諧相處，建立從生活中的小事做起，保護(hù)自然資源的決心。活動(dòng)：小組活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀； ，保護(hù)自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。但是，人類的活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)植物的生存造成了嚴(yán)重的影響。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________礦產(chǎn)資源內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。小結(jié)：鐵礦石通過高溫冶煉，就提煉出鋼鐵材料。目前已探明的能源礦產(chǎn)非常有限，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，對(duì)能源礦產(chǎn)的需求量不斷增加，從而造成了能源礦產(chǎn)日益減少與人們需求不斷增加的矛盾。本課從認(rèn)識(shí)漁業(yè)資源入手，了解在海洋這個(gè)巨大寶庫(kù)里，蘊(yùn)涵了大量的寶貴資源。思考：為什么要設(shè)休漁期呢？二、活動(dòng)一：為什么要休漁？媒體：出示課本圖。問題：在海洋里，還有哪些資源？ 媒體：播放“豐富的海洋資源” 視頻。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)、行星、小行星、彗星等不同天體組成的； 、排列順序，對(duì)它們的大小有直觀的印象。在休漁期內(nèi)，不能捕魚。（2）能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)家里的垃圾進(jìn)行分類。第三篇：粵教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃xxx小學(xué)2016—2017學(xué)下學(xué)期六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃科學(xué)教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。5提出問題、猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)小制作。3活動(dòng)②：研究滑輪的作用。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。5學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。5學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。教學(xué)后記：第2課杠桿的平衡教學(xué)目標(biāo)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿的使用有一定的了解。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。（2）增強(qiáng)綠色生活的意識(shí)。學(xué)生也經(jīng)常接觸到大熊貓的信息，但是為什么要保護(hù)大熊貓？怎么保護(hù)大熊貓？ 問：為什么要保護(hù)大熊貓？怎么保護(hù)大熊貓？三、小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。二、教學(xué)過程： ： 活動(dòng)安排 活動(dòng)題目 活動(dòng)內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動(dòng)1 為什么要設(shè)立休漁期 討論休漁期設(shè)立的意義。媒體：出示課本圖片。經(jīng)過了休漁期后，帶魚的體重大大增加，達(dá)到了100克以上。當(dāng)天天氣很好，正是出海捕魚的好時(shí)光。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)；，合理開發(fā)和利用海洋資源。四、拓展：石油來自哪里？導(dǎo)入：石油是地球給予我們?nèi)祟惖恼滟F禮物，它是怎樣形成的呢？ 媒體：出示課本圖片。如果把生鐵和廢鋼混和在一起，放進(jìn)煉鋼爐，用鼓風(fēng)機(jī)吹入氧氣進(jìn)行煅燒，大多數(shù)碳會(huì)被燃燒掉。活動(dòng)2“全身是寶的石油”，提供“石油”的學(xué)習(xí)資料，讓知道石油是主要的能源礦產(chǎn)，對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活具有重要的作用。現(xiàn)在，我國(guó)各地的國(guó)家級(jí)、省市級(jí)自然保護(hù)區(qū)已相繼建立，通過采取各種措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境和各種野生動(dòng)植物資源。”媒體：出示我國(guó)野生動(dòng)植物自然保護(hù)區(qū)的圖片（桫欏國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、麋鹿自然保護(hù)區(qū)、臥龍自然保護(hù)區(qū)、海龜國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)等）。,能意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。問題：工人為什么不用紅磚砌墻？思考：大量使用紅磚是否會(huì)破壞我們寶貴的耕地資源？二、活動(dòng)一：為什么禁用紅磚？媒體：出示市政府禁用紅磚的通知。能力培養(yǎng)目標(biāo)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性； ，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋； ，并與他人交換意見。三、活動(dòng)二：淡水資源知多少？媒體：出示課本圖或地球儀。活動(dòng)1“積少成多”，讓學(xué)生通過測(cè)量滴水情況，調(diào)查生活中水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象；活動(dòng)2“淡水資源知多少”，是通過對(duì)資料數(shù)據(jù)的整理和分析，了解地球的水資源分布情況；活動(dòng)3“我該怎樣用水”，則在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)制定用水計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)用水，了解節(jié)約用水的意義，培養(yǎng)其節(jié)水意識(shí)。小結(jié)：了解自行車的傳動(dòng)部件：踏腳板、大鏈輪、鏈條、小鏈輪、后輪。問題：自行車?yán)锒紤?yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械呢？交流：交流各自的想法，看看能發(fā)現(xiàn)哪些地方應(yīng)用了簡(jiǎn)單機(jī)械。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 研究自行車內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用。斜面與水平面之間的夾角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是經(jīng)過的路程就越長(zhǎng)。接著，活動(dòng)2“變形的斜面” 巧妙地設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把用紙做成的斜面卷到鉛筆上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，研究變形的斜面，了解斜面的作用。問題：這些齒輪是怎樣傳遞動(dòng)力呢？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析各種齒輪傳遞動(dòng)力的特點(diǎn)。活動(dòng)：分別把鉗子、扳手、螺絲刀和釘子伸進(jìn)帶環(huán)的螺絲中，比較哪種工具使用起來更容易、更省力。交流：學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見，老師引導(dǎo)學(xué)生從定滑輪的作用特點(diǎn)去分析。媒體：播放“滑輪” 視頻。滑輪：輪子的邊緣帶有槽。本課設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)：主題人物在工地上，思考著有關(guān)吊車的問題，從而激發(fā)起學(xué)生求知的欲望。指導(dǎo)：教師說明在使用小天平過程的注意事項(xiàng)： 1．先調(diào)節(jié)小天平的平衡。交流：請(qǐng)各小組介紹各自的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，全班師生對(duì)方案進(jìn)行梳理和完善，確定實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的方法。本課是在第1課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入研究杠桿的原理，知道怎樣使天平和杠桿保持平衡。媒體：播放“杠桿” 視頻。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試一試能否直接用手打開罐蓋。教學(xué)方法第1課《杠桿》是《簡(jiǎn)單機(jī)械》這一單元的第一課。在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1“怎樣更容易把蓋子打開”讓學(xué)生了解利用杠桿可以提高工作效率；活動(dòng)2通過研究罐子凸起邊緣的作用，對(duì)杠桿的組成產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)；活動(dòng)3則是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試用杠桿做“起重機(jī)”，加深對(duì)杠桿知識(shí)的理解；通過對(duì)省力杠桿和費(fèi)力杠桿特點(diǎn)的討論，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用杠桿知識(shí)，為進(jìn)一步探究杠桿做好鋪墊。目的：通過學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親身感受使用杠桿可以省力的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究杠桿的興趣。活動(dòng)：小組活動(dòng)。教學(xué)流程提出問題——實(shí)驗(yàn)觀察——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——?dú)w納運(yùn)用 重點(diǎn)難點(diǎn)通過改變實(shí)驗(yàn)條件，研究如何才能使杠桿尺達(dá)到平衡。小結(jié)：當(dāng)杠桿尺左側(cè)的長(zhǎng)度（可使用固定的格數(shù)表示）與鉤碼的質(zhì)量的乘積，與杠桿尺右側(cè)的長(zhǎng)度（可使用固定的格數(shù)表示）與鉤碼的質(zhì)量的乘積相等時(shí)，杠桿尺就達(dá)到了平衡狀態(tài)。媒體：播放“生活中的杠桿” 視頻。活動(dòng)7是研究另一種簡(jiǎn)單機(jī)械——齒輪，讓學(xué)生通過活動(dòng)，了解齒輪的作用和特點(diǎn)。導(dǎo)入：這是兩個(gè)滑輪的圖片。匯報(bào)：請(qǐng)各小組展示本小組的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善小組的滑輪裝置。媒體：播放“輪軸” 視頻。思考：為什么握住壘球棒粗的一端比較容易擰過來？引導(dǎo)學(xué)生從輪軸中的輪子越大就越省力的角度去比較分析。能力培養(yǎng)目標(biāo)、比較、描述和表達(dá)； 、猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； 。導(dǎo)入：工人在搬運(yùn)重物上車。導(dǎo)入：這是一張三角形的卡紙，如果把它卷到鉛筆上，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？活動(dòng)：把三角形的卡紙卷到鉛筆上，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)方法第5課《研究自行車》是《簡(jiǎn)單機(jī)械》這一單元的最后一課。我們能認(rèn)識(shí)這些簡(jiǎn)單機(jī)械在自行車?yán)锏淖饔脝幔咳蝿?wù)：觀察自行車的圖片或?qū)嵨铮芯科洳考\(yùn)用的簡(jiǎn)單機(jī)械原理，以及它們所起的作用。你知道有哪些不同年代的自行車嗎？它們有哪些特點(diǎn)？你還可以在現(xiàn)有的自行車中加以改良，設(shè)計(jì)一輛更方便、更省力的自行車嗎？四、閱讀：自行車博覽會(huì)五、課堂小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；地球儀、燒杯、量筒。討論：各小組根據(jù)模擬的水資源分布比例表，討論為什么海洋面積占地球總面積的70%以上，但人類可以利用的淡水資源卻十分貧乏。在本課中，教材安排了兩個(gè)活動(dòng)和一個(gè)“網(wǎng)上學(xué)”的內(nèi)容。算一算，需要使用多少紅磚？要生產(chǎn)這些紅磚，需要耗費(fèi)多少面積的耕地？交流：小組交流，認(rèn)識(shí)使用紅磚作為建筑材料將造成嚴(yán)重的耕地破壞問題：一塊紅磚的體積約為24厘米12厘米6厘米 = 1728立方厘米 = ，需要使用230萬塊紅磚，2300000 = 。教學(xué)方法第8課《保護(hù)生物資源》是《自然資源》單元的第三課。隨著濫伐森林和生態(tài)環(huán)境被破壞，近幾個(gè)世紀(jì)以來全世界滅絕的野生動(dòng)植物種類數(shù)以千計(jì)，許多動(dòng)物和植物物種面臨滅絕的威脅。,能意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。情景：波波和琪琪在參觀礦山，看到礦山開采的情景。銅材和鋁材也是通過黃銅礦石和鋁土礦石提煉而成的。媒體：出示課本圖片。并意識(shí)到人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用與保護(hù)海洋資源的重要意義。問題：什么是休漁？為什么要休漁？引導(dǎo)：休漁期就是禁漁期。交流：先小組進(jìn)行議論，再請(qǐng)各小組匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)。能力培養(yǎng)目標(biāo)；、比較和分析的能力； 。由于每個(gè)地區(qū)的休漁期不同，學(xué)生也沒有生活經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)休漁期的意義不了解。（1）從身邊小事做起，養(yǎng)成回收垃圾的良好習(xí)慣。一、教材分析科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設(shè)”、“計(jì)劃與組織”、“事實(shí)與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；在探究活動(dòng)的選擇上，注意活動(dòng)的趣味性，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親身實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。五、基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促賽。6學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。4活動(dòng)③：制作小吊車。2活動(dòng)①：研究斜面的作用。4培養(yǎng)學(xué)生提出問題和實(shí)驗(yàn)操作的能力。4培養(yǎng)學(xué)生提出問題和實(shí)驗(yàn)操作的能力。6小結(jié)。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動(dòng)去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒?yàn)從而獲取知識(shí)更不用說在生活中靈活運(yùn)用了。（1）養(yǎng)成綠色行為的良好習(xí)慣。對(duì)此，琪琪產(chǎn)生疑惑：為什么要保護(hù)大熊貓？產(chǎn)生問題：大熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在動(dòng)物園也經(jīng)常看到它的身影。（2）樹立合理開發(fā)利用海洋資源的觀念，具有可持續(xù)發(fā)展觀。將來，人類總有一天會(huì)更廣泛地、更大規(guī)模地開發(fā)海洋寶藏。小結(jié)：1994年我國(guó)還沒有實(shí)行休漁制度，那時(shí)捕撈的帶魚平均每條只有70克。情景：主題人物來到了漁港上。、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。總之，人類的衣食住行，哪樣也離不開石油。對(duì)于要求不高的鑄件，就可以用生鐵鑄造。還要求學(xué)生在了解鋼鐵材料在日常生活中的用途。引導(dǎo)：建立了自然保護(hù)區(qū)以后