語文科組工作總結范文(存儲版)

　　

【正文】 ：組織高一學生參加全國作文競賽，提高了學生的寫作水平，這些活動大大提高了學生對語文學科的學習興趣三、悉心培養，提高青年教師水平語文組青年教師居多，因此培養青年教師的任務很重。高三的學案知識點清晰，實用性強，每份學案都得到了充分地使用。二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的39。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。內容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。教研組活動時間。教研活動內容安排：二月：（1）通過“教研組工作計劃”、完善各各班教學計劃。（3）各備課組進行教研活動。雖說任重而道遠，但在學校領導的指導下，通過全體語文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項教學教研任務。所以，擺在我前面的就是組建新團隊、培養新老師、踏上新征程。人都是在教育中被感化的，開會就是擰緊團隊的最好方式。本學期，我們年級組在學校教科處與語文教研組的指導下，全體教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。在年級組的團結協作下，年級幾位老師都呈現了比較落實的課例。這節課，既不同于純粹的詩詞學習課，也不同于綜合實踐活動課，經過年級組的思考和研究，最終確立了介于語文和綜合性學習之間的課型樣態，最終，牟老師的課落地完成。三、存在的問題老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。三、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境開展豐富多彩的課余活動，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。目前，積累不足是我校學生普遍存在的問題，是制約我校語文成績提高的瓶頸，語文科組一直都在為解決學生的這一問題而努力。 針對近年來我校高三學生語文能力發展后勁乏力的問題，從上個學期開始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統授課方式向以增加語文素養，培養語言表達能力為主的言語實踐轉變的路子，力求探索出一套適合信息化環境的開放式的語文教學法。借助光電閱卷儀的數據，跟蹤分析學生的答卷情況，從而明確年級和班級學生存在的問題，使查漏補缺有了數據依據和較強的針對性。為提高學生的語言材料積累量和培養學生良好的語文素養，突破高三學生語文成績提高后勁乏力的瓶頸，語文科組嘗試采用綜合素質分和考試分并行的方式來引導學生積極參與語文學習和活動。分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對小學語文課程標準的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。三、希望學校做些什么支持目前，學校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒有安排到專門的活動時間，學校也沒有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開展研究。發揮信息化優勢，提高作文、試卷分析評講的效率。通過摸索，我們發現大量提高學生積累量和訓練量是大面積快速提高學生高考成績的切合我校實際的途徑。這一切也是學校正確的領導和全體教職員工努力工作的必然結果。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的39。一份耕耘，一份收獲。全體教師通力合作，團結協作，各班取得了較為理想的教學成績。（四）黨史課例落地完成本以為一期繁忙的工作即將畫上句號的時候，牟春梅老師再次接到了磨課任務，學校要求她承擔一節讀詩詞學黨史的課例，此課例緊扣學校校本教材開展。老師們鉆研教材、精心備課，無論什么課型，始終緊扣單元語文要素和課后練習設計教學流程。活動一：觀看《開學第一課》并組織開展觀后感征文評比；活動二：開展規范漢字現場書寫比賽，龍明艷、柴倩、梁少杰、張媛媛同學代表學校參加鎮級賽，其中龍明燕獲得鎮硬筆三等獎、張媛媛獲得軟筆二等獎；活動三：組織撰寫“大美黃江”征文比賽，張韻婷、沙欣怡獲得鎮三等獎、羅強獲得二等獎；活動四：開展了東莞市第十二屆中小學生書信活動比賽，在校內評比中，同學們揮灑自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章讓人落淚。工作中同事稍有牢騷，不要阻止，任其發泄，在責任心的驅使下，必會圓滿完成任務。作為第一次做科組長的我，我感覺工作的開展好茫然，無從下手。（4）寫好科組教學檢測整改措施及總結語文科組工作總結9本學期由我擔任育英初級中學語文組科組長，所謂“受任于開學之初，奉命于忙碌之際”。四月：（1）進行期中質量檢測，并寫好質量分析與整改措施。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。2．加強課堂教學研究：開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區參加了中心校舉行的公開課評比活動。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。課堂上，做到課前有語文活動——講故事、詩朗誦、3分鐘講演等；授課過程中讓學生充分活動，朗讀、思考、討論、發言、動筆寫等等，真正做到把課堂還給學生。踏踏實實的工作，取得一定的成績，現總結如下：一、多渠道學習，拓寬視野，提高教學水平。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。語文科組工作總結5本學期，初中語文教研組工作，在學校領導和教務處的支持下，已順利的接近尾聲。做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養。三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。改革備課制度。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。而現代的語文教師，應該能熟練地使用和操作網絡教育教學資源。全體語文老師積極參加了全鎮語文老師作文比賽。努力提高教師自身政治覺悟和業務水平。本學期，我們科組基本按時完成了學校指定的各項計劃，取得了一些成績。互幫結對子組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。我們科組還組織教師積極參加聯合體教學研討活動，去兄弟學校上課、聽課、評課；利用假日外出聽名家講課，講座。現簡要總結如下：一、勤學現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。xx老師就《四個太陽》一課作了區級觀摩課，xx老師評價這節課簡單、樸素、扎實、常態、環節清麗簡潔，能針對問題進行有效指導，讀中感悟，能夠做到巧妙指導，注重反饋。3月17日我校拉開了一課多講多研活動的序幕，經過四周的時間圓滿結束。狠抓教學過程的五個環節，提高40分鐘課堂教學效益。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。第五篇：語文科組工作總結語文科組工作總結語文科組工作總結1語文學科組教研活動，認真貫徹落實教育局、教研室和學校教導處計劃，把六精落實到常規工作中，以課堂教學研究為重心，加大課改的力度，深入學習方式轉變的研究，切實加強課堂教學的常規管理，運用新穎有實效的教學方法和手段，促進教學質量的提高，向教學管理要效益要質量。7：呈現七種方法：一是利用課前三分鐘演講提高學生語言表達能力。三是八年級組織學生開展詩配畫的活動并及時展出。為了保證教學目標的完成，我們改變’以教為本’的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念。二是轉變了語文組批卷拖拉不及時壞毛病。實現兩個轉變。另外以后應該不限定在以教研課為集體備課的主要內容，可以結合專題學習內容，也可以結合案例學歷來進行集體備課。因此課題下學期的工作重點就是進行實驗課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改進。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優秀輔導老師。首先由授課老師先確定課題，然后同年級的根據授課老師自身以及課文和學生的特點確定上哪種課型，同時，老師們還將研討的結果形成了集體備課的教案。高質量完成教研公開課每位老師認真備課，向四十分鐘要質量，力求上好每一節課。通過這一系列將“備、說、上、評、思”融為一體的教研活動較好的促進了老師專業化的成長。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會上就新教材的識字教學發表了自己的觀點，取得了較好的效果。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。第三篇：語文科組工作總結（范文模版）徑貝小學語文科組工作總結（2005—2006學年第一學期）“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個學期。七、問題與困惑。有（1）、“我和書的故事”學生征文活動；（2）、“我和※※同讀一本書”征文活動；（3）、開展以“閱讀提高能力”為主題的書簽設計制作大賽；（4）、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報評比活動；并已在第七周參加市橋鎮指導中心組織的讀書活動優秀組織獎的評選，把前階段的讀書活動成果制成VCD參賽送上指導中心參賽。堅持上期“捐一讀百”的優良傳統，每班發動學生大量捐書助讀，結合每年級的不同讀書要求，讓學生做到讀有所專，讀有所獲，并把課外閱讀與課內拓展結合起來，做好讀書筆記。四、開展環保教育，創建“綠色學校”。雙周在科組活動時科組內老師實行互檢互學的形式進行教案檢查、作業檢查和試卷檢查，每學月科長都會進行一次作業檢查和教案檢查，并把檢查結果反饋教導處。所以我們科組加強備課的科學性和實用性。本學年通過教學“結對子”的形式，設立了師徒結對有：何思敏和蔡少萍，姚校；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。沿用在上一學期匯報課改革的成功之處，繼續采用請專家聽課、點評的形式，落實好匯報課的開展工作。加大教育教學改革研究的力度，完善我校全面實施素質教育（創新教育）的課程體系，實行科研興校、科研興校，落實《富都小學校本科研課題指南》，我們語文科組每一位老師結合我們學校的課題研究也根據自己的年級特點和個人的教學風格，開學初就選擇了自己的研究課題，達到人人有課題，人人有成果的目的。第二篇：語文科組工作總結2008學第一學期語文科組工作總結富都小學 語文科2008學年是我校邁向“富強之都”成效顯現的一年，本學期，我們語文科組教師以教育科學發展觀為指導，以新課程理念為行動指南，加強教研、教改力度，扎實有效地開展新課程理念下小學語文課堂有效性教學的研究；進行有效的“自主、合作、探究性”學習的實踐，以“級組備課，共研一課”為載體，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教學風采，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表。教研組活動經常化、規范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學習等活動。經過一學期的努力工作，組順利完成了各項教育教學任務。積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。我校共有語文教師25人。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報課。每一名教師要寫出上研討課后的教學反思，找出需要發揚和改進的地方，使研討活動不流于形式，真正使每位語文老師的教學教研水平得到不同程度的提高。除了師徒結對外，我們還結成了教學互助組，大家互聽互評，互相促進。進步型備課的教師備課的教學過程相對學習型備課可簡單點，但教學流程要清晰，而且沒有教過本教材的老師詳細點，尤其要體現重、難點。在原有的中下生跟蹤研究的基礎上，繼續關注學困生，加強學困生的思想教育工作，并要學困生的基礎知識學習牢固掌握，使他們的成績逐步提上來，從而全面提高全校教學質量。在語文教材中，結合一些環保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內容生動，思想性強，是對學生進行環境保護思想教育的很好的題材。在校園里，師生捧讀的情景隨時隨處都可見。并開展了 “富都小學讀書小狀元”和“富都小學書香家庭”的活動，以推進學生課外閱讀的熱情和成效。曾