幼兒園小班音樂教案泡泡糖合集(存儲(chǔ)版)

　　

【正文】 做老鼠走、四處張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。二、音樂欣賞，引入主題師：有一只調(diào)皮的小老鼠趁媽媽睡覺的時(shí)候偷偷溜出去玩了，聽，他來了。四、中段動(dòng)作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力師：小老鼠東跑跑西看看，啊，不小心踩到了泡泡糖，會(huì)發(fā)生什么事。今天的游戲好玩嗎，剛才是一塊泡泡糖粘一只老鼠的游戲，想不想玩一塊泡泡糖粘兩只小老鼠的游戲，我們跟著馬老師下去玩一玩。①老師扮鼴鼠媽媽，有節(jié)奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農(nóng)夫的動(dòng)作，在重音上躲閃。四、活動(dòng)結(jié)束幼兒園小班音樂教案2一、活動(dòng)名稱：音樂綜合活動(dòng)《手指謠》二、活動(dòng)目標(biāo)：通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。“我用小手變小傘。小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。《吃水果》。林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說一說要用什么辦法來吃這些水果。幼兒園小班音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：。）你是怎么知道的`？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。幼兒園小班音樂教案5活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——約翰弟弟活動(dòng)目標(biāo)：熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的`情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大白鵝，小白鵝圖片。引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶一只鼓活動(dòng)過程：（一）引起興趣教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫（二）動(dòng)動(dòng)手教師：“程老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提問：“？（第一遍慢，第二遍快。活動(dòng)目標(biāo)，大膽模仿小動(dòng)物走路。活動(dòng)過程一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言，自由表演)七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。三、延伸活動(dòng)師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。四、結(jié)束。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短，一般早熟品種為6587天，中熟品種為90133天，晚熟品種則為137168天。教師指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。故事導(dǎo)入（故事附后）。①創(chuàng)編。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難受。故事：果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點(diǎn)都沒精神，大樹們個(gè)個(gè)愁眉苦臉。②個(gè)別幼兒（2―3名）指圖。粉筆、黑板。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定。幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。（四）聽聽音樂教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小，有時(shí)候可以快，有時(shí)候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？（哪些小動(dòng)物動(dòng)起來非常快）；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等（五）小結(jié)自然結(jié)束。、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。【重點(diǎn)難點(diǎn)】感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。”活動(dòng)過程：逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。四、學(xué)唱歌曲教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。“找小貓”。）。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。五、活動(dòng)自評(píng)：這是一次生動(dòng)、活潑的音樂課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。出室：聽著音樂出室。完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。五、完整聽音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂師：小老鼠東跑跑西看看踩到泡泡糖的故事有趣嗎？讓我們跟著音樂一起表演吧!整體表現(xiàn)，聽音樂，表現(xiàn)音樂。老師帶領(lǐng)幼兒在腿上拍打節(jié)奏。喵喵喵，貓來啦。（六）小結(jié)泡泡糖的特點(diǎn)。1）與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲，交代游戲規(guī)則。欣賞完后，師：“你們知道貪吃開心小精靈想送的是什么禮物嗎？”（三）肢體、布球創(chuàng)造表現(xiàn)嚼的動(dòng)作肢體表現(xiàn)嚼的動(dòng)作。故事導(dǎo)入和肢體、布球表現(xiàn)嚼的環(huán)節(jié)半圓圍坐。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。五、教學(xué)結(jié)束小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。幼兒再次欣賞。通過語(yǔ)言、圖譜及教師動(dòng)作的提示，跟隨音樂合拍準(zhǔn)確地做動(dòng)作。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖？”。同時(shí)，為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。（請(qǐng)幼兒扮演貓）（五）活動(dòng)結(jié)束。師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個(gè)粘呼呼東西，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。感受五線四間的位置。）活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。活動(dòng)過程：導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)中，只見我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們，而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。因此，之后就這次的活動(dòng)，我開展了師徒結(jié)對(duì)展示課。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)韻律活動(dòng)，從中班教到現(xiàn)在，我還沒有開展過一個(gè)韻律活動(dòng)，基本上都是歌唱活動(dòng)，打擊樂活動(dòng)也非常地少。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。想不想知道到底發(fā)生了什么事？原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因?yàn)樾±鲜蠛芫o張，所以要快看。探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備：打扮的道具（小丑帽、大鼻子、眼鏡、草裙），圖譜，音樂 過程：能跟著音樂節(jié)奏表演律動(dòng)《泡泡糖》（1）聽一聽音樂發(fā)生了什么變化？涂一塊紅、涂一塊綠出現(xiàn)了幾次？（引出：打扮時(shí)間）（2）出示道具，介紹打扮的物品，一共有哪幾樣？教師介紹玩法：在“打扮時(shí)間”內(nèi)完成裝扮，每次只能打扮一樣，最后一句的時(shí)候回圓圈擺好造型。同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。）活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。活動(dòng)過程：導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場(chǎng)。活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動(dòng)的快樂通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。）兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。因此將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體驗(yàn)。如：在《泡泡糖》這首音樂，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。（1）再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，幼兒聽音樂做游戲，可以四散找活動(dòng)的空間。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演