小學三年級語文上冊第五單元教材分析(存儲版)

　　

【正文】 爛，激發民族自豪感。②學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。１、自己讀一讀綜合性學習的內容，你覺得提示了哪幾個方面？請用筆作上記號。其他同學可以提問。在交流和評價習作時，可以按照不同的習作內容分類進行交流，使學生在交流習作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統文化的了解。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。現在還是這樣?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。1981年發行的酉雞郵票，1982年發行的戌狗郵票，1983年發行的亥豬郵票，1984年發行的子鼠郵票?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動?；诘湍昙墝W生的年齡特點，在識字教學中培養識字興趣和主動識字的愿望仍很重要；在閱讀教學中應使學生在自主、民主的氛圍中自主感悟，讀懂故事，感悟文本的真諦。學情分析：這篇課文把圖畫、詩歌對應起來，融兒童情感與文本為一體。教學設計及意圖 第一課時一、激趣導入觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，引出課題，激發學生閱讀興趣。猜字謎：一口咬掉牛尾巴（告）、寶蓋兒下面女安家（安）、小熊脫掉溜冰鞋（能）二、朗讀感悟，理解課文 １、理解“彎彎的”：結合前面所學的《小小的船》一課中“彎彎的月兒”一詞中的“彎彎的”讓學生與本課中“彎彎的小路”一詞中“彎彎的”進行比較，體會小路不僅彎而且長。教師可適當做范讀，再讓學生體會朗讀。?板書設計：天安門廣場１我多想去看看升旗儀式熱愛北京 熱愛祖國 作業設置： 第１課時：１、以本課生字為例，和你的朋友交流一下你都學到了哪些識字方法 ２、正確美觀地書寫漢字 第２課時：１、將這篇詩歌有感情地讀給你的父母聽 ２、練習用“ 是 ”說句話1雨點兒?教材分析：本課是一篇科學童話。請你來回答，娃娃叫什么？板書課題（指導學習“彩”、“點”）二、初讀課文，整體感知教師示范讀課文，學生數數幾個自然段學生自讀課文（要求讀準字音，圈畫出生字）指名生朗讀課文，點評（聲音是否洪亮，字音是否正確，能否作到通順、流利）４、學生再讀課文，思考：課文講了關于雨點兒的什么故事？三、認識、識記生字加一加：清、飄、空、（落、答）換一換：飄（漂）、空（穿）、問（回）整體識字：數、落、答四、指導會寫字書寫“方”“半”觀察字由幾筆組成，每筆各是什么？（方、半）提示：特別是“方”的筆順引導學生觀察（從起筆、收筆、壓線筆、最長最短筆幾方面觀察）寫字注意點教師范寫學生描一個，寫一個展評學生作品繼續練寫 第二課時一、復習導入二、品讀文本，理解感悟（一）分段讀課文，讓學生回憶課文講關于雨點兒的什么事？（二）學習第一自然段１、看課件或簡筆畫，自讀課文第一段２、什么是“數不清”、“飄落”，看課件，比較句子，進一步理解“數不清”、“飄落”比較學習句式 仿句子說話，結合課文、課后練習（1）小松鼠從樹上跳下來。選詞填空 羊 半 米（1）我有一只可愛的?。ǎ?。?教學目標：認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。第5節 奶奶問平平，平平是怎么回答的？平平告訴奶奶的時候，他的心情是怎樣的？他為什么會有這樣的心情？（指導朗讀）并讓學生練習用“呢”字和“啊”字說話。難點：感悟小鴨和小鷹的媽媽為什要他們的孩子自己去學會生活的本領。（教師適當引導學生想象小鷹在飛行中遇到的困難和它當時的心情，使學生能夠結合文本做出適當的想象，加深對文本的理解和感知。還有一個語文園地。，懂得用愛心對待生活。教學時間：本單元教學可用13課時 3課時 3課時 2課時 20*.媽媽的帳單1課時 語文園地五4課時。教學目標：，會寫42個字，正確讀寫41個詞語。（3）你回家（）。?第二課時一、復習導入二、細讀體悟，演讀見悟創設情境，問題引領，體會文本（1）小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。了解課文內容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領。三、認識、識記生字四、指導書寫 “業”“本”分析筆畫:這個字共幾筆？每筆各是什么？學生觀察課本中的范字。此文源于學生熟悉的生活實際，因此較易喚起學生的無意注意。你喜歡文中的誰？為什么？三、感情朗讀四、指導書寫“巴”“巴”字由幾筆組成？每筆各是什么？引導學生觀察（從起筆、收筆、壓線筆、最長最短筆幾方面觀察）寫這個字注意點 “巴”最后一筆不要太短教師范寫學生描一個，寫一個展評組詞五、學習小結拓展練習比較句子，說說你發現了什么，照樣子說一說 小松鼠從樹上跳下來。兄弟千萬個，半空飄呀飄。我們愛——。（3）指導朗讀５、理解：“我多想去看看，我多想去看看。四、指導書寫會寫字分析筆畫:這個字共幾筆？每筆各是什么？學生觀察課本中的范字。教學重點、難點：教學重點：識字、寫字和練習朗讀。教學模式；第一課時：一、導入課題二、整體感知文本三、認讀生字、識記生字四、指導寫字第二課時：一、復習導入二、品讀文本，理解感悟三、整體感悟四、指導寫字五、學習小結1我多想去看看教材分析：本文是一首詩歌，從一個山村孩子的角度，以第一人稱的口吻講述自己想到遙遠的北京城去看天安門廣場升旗儀式的故事。讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背書自己喜歡的段落。緊接著又進行了習作的指導，學生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說的第三篇：人教版三年級語文上冊第五單元教材分析第五單元教材分析【單元教學內容】本組教材以“中華傳統文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來的嗎？（教師或學生講解屬相來歷的故事）很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。既可以介紹自己了解到的傳統文化，也可以寫開展活動時發生的事情。３、集體交流展示收集和了解的中化傳統文化。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統文化。八、課堂小結：生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。②齊讀課題，學生緊扣課題質疑。③有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風貌和普通百姓的生活情景。如我把“讀”作為理解課文的重要手段，并貫穿在教學始終。②提醒學生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。③上下聯系，整合課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。(3)趙州橋不但堅固，而且美觀。(2)教師檢查自學情況。從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發學生的自豪感。（四）練習復述 ①同座練說。②練習書寫。c．選擇感受最深的部分讀一讀。③感知文意：這篇課文主要講了什么？（此環節符合學生的年齡認知特點，創設了民主、輕松、互動的學習氛圍，又利用學生的互助互學，培養了學生的自主學習能力并節省了課堂教學時間。（這樣的設計，尊重了學生急于展示自己的感受。③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。八、總結課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家?！狙葑x讓學生進一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。第二課時(一)復習引入1．聽寫生字詞并認讀?！雹輰W習是沒有止境的。（注意讀準加點字的字音）。3．學習自讀課文，記下疑問。二、教學重點：1．認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”等12個詞語。四、教學難點：在引導學生學好課文的同時，指導學生開展好綜合性學習活動。老師在教學實踐中還可以創造出更多更好的方法來。目前，許多學校都在進行綜合性學習的探索，積累了一些經驗和做法。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容，還體現了一個根本的指導思想：強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動。” 然后學習精讀課文《盤古開天地》，了解我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想象。中國的生肖郵票：1980年，我國發行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。確定想寫的內容后，想一想打算按什么順序寫，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。二、自學綜合性學習。中華民族是個偉大的民族，同學們努力學習，打開中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧！板書設計：一幅名揚中外的畫 ——《清明上河圖》人物多街市熱鬧橋頭趣景……輝煌的歷史，燦爛的文化語文園地五 學習目標圍繞“生活中的傳統文化”這個題目，開展口語交際活動。②齊讀課題，學生緊扣課題質疑。②感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發民族自豪感。③上下聯系，整合課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。(3)趙州橋不但堅固，而且美觀。(2)教師檢查自學情況。二、教學重難點：聯系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓練。（四）練習復述①同座練說。教師重點指導。a．引導學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創造的宇宙的美麗樣子。②讀通課文。四、教學方法：五、教學準備：多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關創世紀的神話故事。從他們的身上，我們懂得了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化，為了更多地了解生活中的傳統文化，我們準備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統文化的大門。第二課時(一)復習引入1．聽寫生字詞并認讀。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生?！?二)初讀感知1．學生自由朗讀課文。三、教學難點：懂得為學要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。會用一些關聯詞語造句。第一篇：小學三年級 語文上冊 第五單元教材分析第五單元教材分析一、教材簡析：本專題是 “ 燦爛的中華文化 ”。二、單元教學目標：1．學會本單元67個生字，理解由生字組成的詞語。五、課時安排：教學本組教材可12——14課時《孔子拜師》2課時《盤古開天地》2課時《趙州橋》2課時《一幅名揚中外的畫》1課時 語文園地五課時口語交際1課時習作指導1課時習作修改1課時綜合性學習活動1課時語文基礎知識1課時1孔子拜師一、教學目標1．認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風塵仆仆、品行”等12個詞語。了解孔子拜師的經過，感受孔子、老子的品行。【以課件燃起學生對孔子的景仰之情，并為全文的學習創設情境。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。下節課，班內召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報會。(四)讀書匯報學生結合搜集的資料，班內召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創立了儒家、道家學說。他勤學好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。三、教學難點：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。b．同座互相認讀生字，交流記字方法?！弊x一讀，想一想，你有什么新發現？③重點研讀課文第四自然段