二年級數學第七單元集體備課講解稿(存儲版)

　　

【正文】 運用乘法口訣的編制過程和編寫規律熟記乘法口訣。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？ 引導學生列出加法算式，想一想，要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學過的方法算一算并寫出算式？學生板演：剛才拼圖游戲中的4號同學擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現相同數連加的時候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數不相同時就只能用加法算，不能用乘法算。不足之處：（1）課堂的駕馭能力還有待提高。如果讓我重新上這節課，我會吸取上節課的教訓，在備學生上下功夫，在課堂組織上下功夫。數字編碼和我們的生活緊密相關，比如郵政編碼、身份證號碼、電話號碼等，在這些號碼中都蘊含著數字編碼的思想，同時也為我們的生活提供了很多便利。2．讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，學會用數進行編碼，初步培養抽象、概括能力。在發現簡單事物的排列數和組合數的過程中，體會全面、有序思考問題的方法以及排列與組合的思想方法，初步養成分析和推理的能力。”人們的學生畢竟還只是二年級的小朋友，對于課文所要表達的思想，所要傳遞的精神，也許只能領會到其中的一點點，這時我們做教師的只要通過讓學生在學習課文后知道有那么一個道理就行了，用不著過于拔高人文要求。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對于啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。課文共有4個自然段。朗讀本課文重在把它讀通順，讀得合乎人物的語氣和思想，同時把朗讀作為感悟課文詞句與內容的主要手段。同時結合學生的生活實際，引導學生理解感悟。課文按事情發展的順序編繪了四幅圖畫，分別與課文的二、三、五、七自然段內容相對應，使“丑小鴨”得名、離家出走、羨慕天鵝、忽然發現自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直觀化，能起到激情引趣的作用。通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情。小組學習，自認生字卡。1）讀一讀師：讓我們把這兩句話寫下來，讓我們來解決幾個難懂的生字詞 2）師范寫：糟 肯 腦 筋 3）學生抄寫句子四、攻固延伸說一說你在生活中遇到的壞事變好事的事。能正確、流利、有感情地朗讀課文。？三、品讀領悟師過渡：那先讓我們來認識一下列寧和養蜂人吧!看這幅圖，圖上哪個是列寧，哪個是養蜂人呢？請同學們仔細觀察這幅畫，你能用自己的話說說這幅畫的內容嗎？（交流反饋）學習第一自然段（1）課文第一段說的就是這幅圖的意思，讓我們一起來讀讀第一自然段。（同桌互讀）指名讀。教學重點：認識生字。認讀生字。⑵ 種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結果怎樣？用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。他在田邊焦急地轉來轉去。二、合作交流，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。２、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，對意外收獲不要存有僥幸心理。學習第三自然段 ？學習第四段如果現在你就是養蜂人，老師就是列寧，我從沒有去過你家，今天我突然出現在你面前的時候，你會有怎樣的反應？你會想說什么呢？師：那位養蜂人也和你們一樣，他也感到非常驚訝。蜂 引 附 派 訝 列 談 敲（先帶著拼音讀，再去拼音讀；先同桌讀，再指名讀）（了解“莫斯科”，理解“附近”，區別“訝”“呀”，交流識字方法。培養學生細心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發，引起聯想，認真分析、判斷的能力。教師總結：玲玲為了參加評獎，畫了《我家的一角》，不小心弄臟了，在爸爸的啟發下，玲玲畫了一條小狗，并獲得了獎。（板書課題：玲玲的畫）請同學們打開第116頁，自由讀課文，遇到不懂的生字把它畫下來，請借助拼音多讀幾遍。教學目標:認識8個生字，會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。教學中應抓住課文篇幅短小、內容生動有趣的特點。本課生字較少，難度不大，可指導學生在自讀課文的基礎上自學，培養獨立識字能力。表現了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。玲玲準備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發下，墨漬被“變“成了小花狗。碰到問題，我們要認真想想，找到解決問題的辦法，做個善于思考的好孩子。通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數字一起進行編碼的簡單方法。例3是讓學生給學校的每一個學生編一個學號，例4是讓學生給班里或學校圖書角的書籍編一個書號，和例3相比，更復雜一些，是用符號和數字的組合進行編碼，這種編碼在生活中也是處處可見，比如汽車的車牌號、火車的車次、飛機的航班號以及商品的型號等，從而體會到數學應用的廣泛性，提高學生學習數學的興趣和積極性。在日常生活中，數有著非常廣泛的應用，在第一學段學生已經有了初步體會，特別是在一年級上冊認數的時候，教材在“生活中的數”版塊中就已經出現了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數在生活中的應用實例。所以今后我應該在備課時應精心的備學生，精心預測課堂上學生的各種情況，靈活處理課堂上的突發事件。（4）練習的設計雖然簡單卻十分有效，通過有層次的練習尤其是通過反例的突出，更加鞏固了“乘法是求幾個相同加數和的簡便運算。板書1+1+……+1+1=201或 120 4+4＋4＋4＋4＋4=54或45 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=210或102 6＋6＋6＋6＋6＋6=66 用乘號“”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1，1乘20，5乘4，4 乘5，2乘10，10乘2 即：幾個幾相加寫作：幾幾讀作：幾乘幾小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。正確讀寫乘法算式 單元教學建議：關注學生的知識經驗，準確把握教學起點，加強教學過程的探究性。七事變紀念日”、“南京大屠殺紀念日”等相關的重大節日、紀念日、紀念活動等進行交流展示活動。這些成語，有表示發憤圖強的，如：奮發圖強、勵精圖治等；有表示團結一心的，如：同仇敵愾、眾志成城等；有表示勇敢頑強的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然等。2．引導學生建立自己的資料目錄，不管是資料3．培養學生定期整理資料的習慣。2．通過口語交際，培養學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責任感。公開演說能力，是學生未來生存與發展的重要能力，要從小培養。本次習作主要是圍繞本單元課文或同主題文章寫讀后感，把習作與單元主題思想結合起來，把寫讀后感與整理、運用資料結合起來，提高學生的語文綜合素養。敘議結合，以“感”為主。第二步：賞析范文，引導學生自主發現讀后感的寫法。理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，是本課教學的重點；結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，是教學的難點。整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個詞句之中。、新詞。“我是中國人，我愛中國”這句話，在文中反復出現，寓意深刻。體會他們的思想感情和偉大精神。3體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。第四部分(第四、五自然段)，講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。這既是本課教學的難點，又是引導學生進行自主閱讀的突破口，采用多種策略，充分挖掘渲染語言文字感染力，撥動學生情弦。（二）、教學目標依據對《新課標》和對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀三個維度，來確定本課的教學目標。四、單元教學建議，首先要結合具