人美版小學美術三年級下冊全冊教案合集五篇(存儲版)

　　

【正文】 的特征及如何描繪自己最想表現的汽車外形。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。教學重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。）三、綜合分析，解決問題運用媒體，將實物圖片進行恰當的組拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。（明了作業要求，引導學生在愉悅中積極的 實踐探索、創作表現。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學生上臺幫助整理進文具組合紙盒里。從設計的合理性、造型的精美度、制作的優良程度等方面進行自評、互評、師評。教學過程：一、組織教學 檢查學生帶材料情況二、聽一聽“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發出聲音。教學重點： 六面丑臉的折法，裝飾的想象發揮。你們有信心來做一個嗎？好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？三、學生作業，教師巡回指導學生作業將自己畫好的作業粘貼在這邊的繩子上。教學過程：一、組織教學二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？導出課題：可愛的班集體引導：你們對現在的班集體環境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想后說一說。學生相互評價、交流。讓全班的學生都有作業做。）在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。教師小結、評價并布置下節課所要的學習工具、材料。知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。學科實踐活動（每學期2次）：在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。培養學生熱愛民族傳統藝術。出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。二、課件創設情景，誘導發現，導入新課。③點擊鼠標，魚兒向上重復連續排列。，訓練抽象構成能力。征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。課件 教學過程：教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。五、全冊教學進度周次內容第一周《水墨游戲》《重重復復》第二周《曲曲直直》《平平穩穩》第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》第五周《家鄉的橋和塔》第六周《我設計的一本書》第七周《絨線繞繞》第八周《甜蜜的夢》第九周《金色的浮雕》第十周《變幻無窮的形象》第十一周《變廢為寶》第十二周《我們的節日》第十三周《二十二世紀的建筑》第十四周《電腦美術》第十五周《會飛的玩具》第十六周《保護珍稀野生動物》第十七周《民間玩具》第十八周期末測評課題：水墨游戲執教時間：2月28日——3月2日 課時：1課時 教學目標：嘗試使用中國畫的工具，材料。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。焦、濃、重、淡、清的畫法。（可以同桌合作完成）教師巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創新性的作品。教學重難點：關注班集體的環境，美化和裝飾教室。現在六面怪臉的基本形已經做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學生說，請幾個同學來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。原來是正方形的。教學反思： 第十一課 六面怪臉教學目標：能掌握六面怪臉的制作方法步驟。教學重難點：1．提高學生綜合分析與動手制作能力。學生動手制作，可以自己制作，也可以和同學合作。教學難點： 利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設計造型和手工制作。學生作業。（引起學生的興趣，直接進入第二課時）二、交流討論，呈現問題提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討：恰當、巧妙地選材。三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材料制作車的樂趣和成就感。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。談談自己最喜歡的車具有哪些特色，如有的車的細節局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現出機車的零件等。能抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的車。點擊課件播放經典陶罐圖片，引導欣賞。了解陶罐基本結構與造型特點，大膽描繪陶罐，培養創新精神，促進個性形成。小組間交流、觀摩學習。欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。（出示作業要求）三、學生作業，教師指導。（出示課題吉祥寶貝）二、新授（一）、課前我讓同學們搜集了一些關于吉祥物的資料和圖片。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。四、玩棋向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。不管是人物形象棋還是動物形象棋都利用了擬人擬物的方法，制作時注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現出對象的特征；注意讓學生多利用廢舊材料，培養學生節約能源的環保意識。二、教學用具：教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。教學反思：第三課時教學流程：一．引導：1．欣賞影片《一場別開生面的運動會》？它們的動作要點是什么？（出示體育器材圖片），你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？除此之外還有哪些動物可以勝任？如：跑，跳遠，水球，舉重。（突出威猛，抓住基本形），請你們幫它們打扮一番，比比誰畫出的森林之王最威武。3．發掘學生的創作潛能，培養學生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。布置作業：設計制作一個垃圾處理器。板書：1變垃圾為寶三、講授新課:師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。教學難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節問題。學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。點擊屏幕，播放課件這些作品給你的感受和啟發是什么？僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創造力，因為“藝術貴在創新”。音樂欣賞，激發學生興趣。（生討論交流）學生創作，教師巡視輔導。教學準備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。”學生作業，教師巡視指導。教學難點：做一個漂亮而結實的底座。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。培養學生熱愛大自然的情感。布置作業：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業。三、講授新課復習原色，認識間色:（1）觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實驗，調出橙色，使學生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調出的橙色畫一幅畫，學生就不會感到單調了，畫面的層次感就更突出了。問：想不想自己動手，把橙色調出來？學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調色，看看會產生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。教學準備：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。六、展示評價展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）五、創作實踐。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區別呢?請你從作品中尋找答案。教學準備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？２、你還知道哪些有關龍或與龍有關的節目與活動？賽龍舟等。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。１、欣賞，教師帶領學生跟ＭＴＶ一起唱并表演。（略）中國龍教學目標：理解中國龍的造型特點，欣賞有關的龍的藝術品，并以合作創造的形式共同創造一條龍的形象。形象夸張。１、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學習夸張表現。展示自己的作業，向大家介紹自己的畫面。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。彩墨游戲教學目標：利用墨與彩的調配變化與宣紙特征畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗彩墨游戲的樂趣。五、學生實踐，教師輔導。教學準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。（五）評價展示學生作品。B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。培養學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。難點：動物形象飽滿生動。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們如何用線表現出飛翔的動感。四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。”恐龍世界三、講授新課:出示范作。通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。教學重難點：重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。身上的各種不同體形各有什么作用。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。通過臨摹嘗試線條表現力。教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用纖小表現動感教學難點：線的動感的表現及疏密的組織教學準備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學過程：一、組織教學，導入新課：問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線誰能表現彩帶動起來的線？二、探究活動：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術家常用這類線條表現動感。教學重難點：重點：能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創作可愛的動物形象。）了解創作過程：（1）根據卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。結合現有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。（三）、探究式學習你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？ A、左右對稱。學生制作，教師巡回輔導。難點：多種不同的設計和制作。四、提出作業要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創作感受。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。出示張桂銘的《覓》。學生自由創作，教師鼓勵并指導。教學過程：一、激發思維，設想大嘴怪。１、要求：構圖要注意主題突出。五、小結。教學過程：一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關系。仔細觀察龍的造型，你發現了什么？３、檢查課前準備工作。四、嘗試創造表現，過“龍節”，增強感受與記憶。難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小相連。(出示課題)探索學習，學做吉祥圖案（1）欣賞分析。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學習借鑒。學生制作吉祥圖案。教學難點：最好用自己調出的橙色進行繪畫。找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。教學后記：橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調和而產生的顏色。二、復習導入新課上節課我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調配方