中班粉刷匠教案合集5篇(存儲版)

　　

【正文】 刷匠音樂。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。四、手偶表演：粉刷匠你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節奏，邊唱邊為房子刷一刷。幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字。異同，幫助幼兒記憶漢字。《粉刷匠》教案 10各位領導各位老師你們好！今天，我就人民教育出版全日制培智學科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學思想和教學策略。情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。四、教學過程：（一）．組織教學：（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》（二）．導入新課：采用講故事導入情境。2）根據歌曲的節奏編配打擊樂伴奏。（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》將全班同學分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動的快樂，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。【設計反思】中班幼兒在平時的戶外涂鴉區已經有了粉刷的經驗，動手能力也比較強。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。，初步掌握涂刷的技能。小豬蓋的房子可結實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。第三環節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。紅黃藍三種顏色紙片若干。師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。我們一邊唱一邊回到自己的家。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。總的節奏型： │ │ │‖)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動)，示范操作方法，提出注意事項，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)(10分)利用幼兒平時下課前常用的`音樂作為結束。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。我要把那新房子，刷的很漂亮。②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子(10分)：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。小班音樂活粉刷匠教案反思教學目標熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。(語詞節奏型) │ │ │‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞(20分)(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰的節奏。小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思教學目標：熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒教學重點：、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏教具準備：：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》：節奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學內容：：《蛙蛙快樂頌》(5分)(地板上貼好的標記)，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以(10分)老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：(老師) │ (幼兒)做動作：站起來、舉手。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)游戲：顏色寶寶回家師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。集體講述：一起告訴我，這是紅房子)通過操作活動鞏固認識顏色。引發幼兒學習的興趣。其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).。2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機活動過程，激發幼兒興趣。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達，大膽動手。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。【活動準備】《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。《粉刷匠》教案 11《小小粉刷匠》【設計意圖】孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都非常開心快樂。（四）、隨音樂律動讓學生戴上紙帽，精神抖擻。看圖拍節奏，感受四二拍的強弱規律。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。（三）教學目標認知目標：感受歌曲輕松、風趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。幼兒根據屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。漢字的位置打亂、互換后，看誰還認識。活動準備：漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。）第三遍：加上旋律小豬們，有沒有信心唱起來。它會怎么刷呢？”“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。《粉刷匠》教案 8活動目標：，簡單了解它的特征和用途。）第三遍：整體感知。它會怎么刷呢？”我們一起來看一看，聽一聽。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。活動過程一、欣賞歌曲：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?提問：(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?，總結歌曲內容。師：最后一塊欄桿主任說允許我們用自己喜歡的顏色規律來打扮，現在請你用你喜歡的排列規律將欄桿打扮漂亮吧，結果分享交流：你們都很棒，都有自己獨特的想法，欄桿變得五顏六色很漂亮哦，主人會很感謝我們的。師：我應該先刷什么顏色呢？然后是誰呢？（黃色和藍色手拉手把欄桿變漂亮的）二、二次排序出示新欄桿：剛才我們把那邊的欄桿刷好了，主人對這邊的欄桿粉刷提出了新的要求，讓我們一起來看一看。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。教師充分投入到活動中，g用多種語言來引導幼兒：肢體語言，眼神、聲音。整個活動，我前后呼應，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點，孩子在這樣的環境中，大部分幼兒喜歡參與到活動中來，而且在活動中能通過觀察及體驗應聘小小粉刷匠情節，大膽地創編粉刷動作，并且在傾聽和表達中，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節奏1。二、活動準備：1。認真抄寫生字、詞。①觀察這些字的共同點。指句反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。背誦課文。（1）鼓勵學生：將自己感悟到的意思讀出來。（師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓）課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！（三）讀文感悟，讀句訓練，創新想象。（謎底—太陽）語言表達訓練：聯系生活實際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。二、教學重點認識14個字，會寫8個字。）（三）活動結束教師進行啟發性提問，引導幼兒交流討論，教師總結，教育幼兒像粉刷匠一樣熱愛勞動，升華活動主題。（引導語：現在跟著老師一起唱出這首活潑的歌曲吧！）（試講指導：注意幼兒發音的準確性。（引導語：春天又到了，小貓先生用魔法帶來了許多的神奇色彩，它藏在了我們的歌曲里，我們一起用好聽的聲音把它唱出來吧！）（引導語：咦，小貓先生用這么多的顏色做什么呢？大家猜一猜把。（語詞節奏型） │ │ │‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D．音樂節奏快車(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型： │ │ │‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動），示范操作方法，提出注意事項，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）E．音樂小舞曲（重復4遍）第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）①師：“小朋友，你們用什么粉刷啊？”（手）“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作F．再見歌：2..結束環節:老師面帶微笑和小朋友說再見五、教學建議：，避免傷害幼兒《粉刷匠》教案 2一、活動目標情感目標：喜歡參與歌唱活動，體會勞動帶來的快樂。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。加上刷房子的動作，邊打節拍邊進行演唱。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細聽。第二篇：《粉刷匠》教案中班歌唱活動《粉刷匠》教案活動目標：熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內容，學會演唱歌曲。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。重點：學習使用大刷子來回涂刷。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。我們一起邊刷邊唱一唱吧。我要把那新房子，刷得更漂亮。，用動作表現使用刷子時的動態。提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？（二）學唱歌曲。學習根據歌詞內容自由編動作。教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？五、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。二、模仿粉刷匠的勞動場面。中班粉刷匠教案第2篇活動目標：感受歌曲幽默的情趣，初步學會演唱歌曲。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。游戲：顏色寶寶回家。師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎？二、認識顏色標記出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。活動準備：屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子；紅黃藍三種顏色紙片若干；顏色片片掛牌人手一個。第二環節就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案《小小粉刷匠》含反思，希望能夠幫助到大家。活動目標：感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習按照顏色標記進行分類。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的？”（個別講述，請兩三個幼兒說說；游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請你指出來”幼兒一起指