德育實踐活動課共5篇(存儲版)

　　

【正文】 著他們的誓言。我從來沒想過媽媽一天這么辛苦。）(有同學在啜泣，有同學在抹眼淚。而每年我過生時，爸爸媽媽都給我買生日禮物，還帶我去吃最愛吃的東西，我總覺得這是很正常的事，從沒想過給父母過生日。（四）感恩父母，珍惜擁有（男）：愛是人世間最偉大、最神奇的力量，父母的愛可以編織恢宏的天網，讓孩子放飛心靈的快樂；父母的愛是和煦的春風，可以暖醒冷凍麻木的心；父母的愛是燈塔，引導我們走出漆黑的迷惘；父母的愛是排空大浪，蕩滌了心靈的塵埃，構筑了無限的坦蕩；父母的愛是磅礴的交響，演奏著偉大的樂章，喚起了新生的渴望。生3：我們要尊敬師長，團結同學讓父母放心。生11：學會尊重、關愛身邊的人。但隨著我國社會逐漸以獨生子家庭為主要結構的發展，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，在很多情況下，遇到事情不能很好的與他人合作，缺少團結協作的認識及能力，而當今時代是信息時代，經濟飛速發展，科技日新月異。了解構成“團隊精神” 因素是多方面的。我們中學生應該怎樣發揚團隊精神。下一步就要落實到行動上，我希望你們能真正做到，齊心協力，奮力拼搏。我說課的題目是《永遠的精神――團結協作》。針對這些現象，依據我們這次德育實踐的主旨“和諧友愛，合作發展”開展實踐活動，并且確定了《永遠的精神――團結協作》這個活動主題。列舉一些身邊以自我為中心沒有團隊精神的案例。那本節課就是完成活動的最后一個階段。通過對學生發言的回顧和總結，強化本次活動課的主題──“團結協作”，從而引導學生對集體產生歸屬感，幫助學生增強集體意識，進而萌生集體榮譽感。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。讓學生自主選擇不是放任不管。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。讓學生自主選擇不是放任不管。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。我相信，在團結協作精神的推動下，我們的班、我們的學校、我們組建的各種團隊，都會是生活中美麗的彩虹。第二階段：實施階段制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下，利用課余時間按計劃進行活動。（三）、情感目標：幫助學生認識到不僅要在集體中各盡所能，而且相互之間要團結協作，做到自覺維護集體的利益。如國與國之間、部門與部門之間、行業與行業之間、人與人之間的競爭等。而這種實踐活動課也使老師的知識結構面臨嚴峻的考驗，沒有現成的材料，沒有現成的教材，又沒有固定的模式，這是教師們比較難辦的困惑，老師只有在生活中不斷的充實自我，與學生共同學習，及時發現問題解決問題，才能更好的開展德育實踐活動課。四、學生談感受：五、教師總結：經過兩周的實踐調查，翻閱書刊，上網查資料，同學們收集了大量的素材，并能以組為單位，精心吞吐量，開成了自己的研究成果，并在全班進行交流。列舉一些身邊以自我為中心沒有團隊精神的案例。針對這些現象，師生共同研究決定圍繞“和諧友愛，合作發展”這一話題開展實踐活動，并且確定了《永遠的精神――團結協作》這個活動主題。他們在活動中的參與熱情比較高，我被他們的用心感動著；更重要的是他們在勞動過程中所產生的積極情感體驗是他們生命過程中的一筆財富。生9：學會節約，不浪費父母的勞動成果。生1：我們要照顧好自己，讓父母放心。記住，無論發生什么事情，父母永遠愛你們！主持人（女）：那么今天你們想對爸爸(媽媽)說些什么？生（丙）：以后我會把媽媽的嘮叨當成優美的歌曲，用它來溫暖我的心田。（播放滿文軍一首歌頌母親的歌——《懂你》）（三）看材料，談體會（女）：獲得父母的愛，卻從沒想到回報，他不是一個純粹的人；享受父母的愛，卻從不想到反哺，他不是一個真正的人，請看下面我們統計的數字：據中新網對家長們的粗略調查發現,約有七成的中學生家長感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”,有的甚至無法溝通,約有63%的學生不知道父母的生日,近43%的學生不知道爸爸父母的年齡,76%的學生從未給父母祝賀過生日,而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達93%.以上是網上摘錄的數據,有報道中考作文中以“愛心”為題的作文,極少學生寫到父母對子女的愛。”所有這些使孩子的想法有所轉變，（3）孩子放學回家后，經過激烈的思想斗爭，終于鼓足勇氣打開了家的門，迎接他的是母親焦急的等待和寬容的愛，至此孩子被這如此純潔、真摯的母愛所打動。6點到8點做飯，喂豬，吃飯。回顧過去的點點滴滴，我們成長的每一步無不傾注著父母的心血和辛酸。．通過活動，讓學生了解父母的辛苦和操勞，深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。守誠信，不說謊，損公物，要賠償。六齊誦《文明禮貌三字經》做學問，先做人，講文明，懂禮貌。用過的東西放回原處。）作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發言）師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。甲：美是教師答疑解惑的諄諄教導，美是學生勤學苦練的孜孜不倦。丙：費錢。主持人2：其實文明就是種美麗，下面請看兩句半《我文明，我美麗》 內容：甲：我說美是靚麗的容顏。請一名學生講《孔融讓梨》的故事。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。（我們對父母的付出和家長對我們的付出比較）本環節的目的是從調查結果中看，學生對父母的付出和家長對學生的付出比較起來是多么微不足道啊！教育學生一定要用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧！第四版塊：感恩方法大奉獻我們應該怎樣孝順父母，感謝父母呢？請同學們四人小組討論，談談自己的具體做法。其次，讓學生談談被父母打罵的經歷，感受。學習疊千紙鶴。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！以上就是我們班德育實踐活動課《感恩父母》的設計過程，該節課還存在著許多的不足，請各位領導和老師們批評指正。下課后還有學生趴在書桌上哭，家長落淚了，聽課老師落淚了。例如：在揭示課題時，老師先貼出涂粉紅色的“母”字，然后說自己覺得“媽媽應該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“母”。6．老師大膽地用自己真實的感受與學生交流。（調查結果只有兩個同學堅持）體驗：父母為孩子們付出了幾年的心血，每天重復地照顧，日復一日，年復一年，但孩子們堅持一個月的家務都那么難，可想而知是父母對孩子的愛使他們堅持了艱辛的歲月。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。（5）成果展示，總結評價在祖國媽媽即將迎來60華誕之際，全班學生共同用靈巧的手為祖國媽媽制作一個精美的生日蛋糕，并且為她送上最美好的祝福。六教學過程設計課前自主學習過程（1）確定主題以祖國60歲華誕為契機，通過開展主題德育活動實踐課，讓學生進一步了解祖國60年來的發展與人民生活水平發生的巨變，從而激發學生的愛國之情。教學對象分析對于小學生來講，對“祖國”的感受和理解是十分有限的，由于學生年齡較小，對于國家60年來發展變化的認識也是很淺的，親身經歷很少，很多事情只能聽長輩講述才能知道。二教學分析 活動課內容分析新中國成立60年來，我們的國家發生了翻天覆地的變化，經濟、軍事、科技等每個領域都在快速發展，人民的生活水平也大幅度提高，為了能引導學生切身地感受到這些發展變化，在課前我引導學生自己去生活中調查了解身邊的變化及搜集國家的輝煌成就，并把自己的收獲和發現在班級的“愛我中華”這個版塊中交流和共享，在這些過程中產生體驗，激發情感，從而在本節課上進行展示。五、教學 媒體的選擇和 使用小學生有意注意的時間短，認知方式主要以無意注意為主，應該多采用直觀形象的教學方法，為了調動孩子的積極性，在活動課中，我恰當地在每個情境中