德育實踐活動課共5篇-wenkub.com

　 　

【正文】 我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。讓學生自主選擇不是放任不管。設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。第五篇：德育實踐活動課心得體會認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。以上是我對《永遠的精神――團結協作》進行的說課。真的希望同學們像美麗的天鵝、昂揚的駿馬、歡樂的魚兒一樣，齊心協力，奮力拼搏。因為學生已經收集、準備了足夠的資料，所以我只是起到一個引導、組織的作用，在活動中，以小組為單位，分別匯報自已的成果，首先播放大家都熟悉的歌曲《三個和尚》導入，激起大家的熱情，每一組都有自己的特色，有的同學收集到了神舟六號的發射實況、影片，有的同學有自己的歌聲來表達對團隊精神的認識，有的以小品的形式，有的以游戲的方式來讓大家更清楚的認識到團結協作的重要。以小組為單位整理材料，交流研討寫出匯報材料。討論團隊精神的重要性。培養學生從身邊發現問題，思考問題以及解決問題的能力。為此設計了這次活動的總體目標：（一）、認知目標：正確認識個人與集體的關系，初步體會“團隊精神”的重要性。但同時我們也要清楚的認識到這個社會時時處處都充滿了競爭。今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。德育實踐活動對我來說是一個陌生的領域，也是本一輪課改的一個亮點，同是也是一個難點，它對教師是有無窮的魅力的，尤其是對班主任教師更是富有挑戰性的，對于學生的思想品德教育不僅僅是政治老師的內容，更是班主任老師義不容辭的責任。我相信，在團結協作精神的推動下，我們的班、我們的學校、我們組建的各種團隊，都會是生活中美麗的彩虹。第三階段：交流展示經過兩周的調查、采訪、翻閱書刊、上網等活動，同學們收集了大量的素材，在同學、老師、家長的幫助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一節課的時間請同學們把他們的研究成果匯報一下。（二）、制定活動方案：按照學生興趣和活動要求組成活動小組，并制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標。三、活動實施的過程： 第一階段：準備階段（一）、確立研究的問題：什么是團隊精神？查找一些有團結協作精神的集體、團隊成功的案例。（二）、能力目標：通過調查訪問、表演，培養學生學會收集處理信息的能力。那么，我們應該怎樣才能在競爭中獲勝？在當今社會，我們最需要具備的素質是――團隊精神，所以這種團結協作的團隊精神是越來越重要了。這樣的社會為我們每個人的發展都提供了良好的環境?；顒痈翘岣吡藢W生們的動手操作能力和處理問題的能力。多做有心人，及時送上溫暖……班主任倡議：一個人如果對自己的父母都不能感恩的話,又怎能對他人,社會感恩，如果連父母都不愛,又怎能愛他人,愛祖國，時代發展的今天,父母的觀念固然與子女有矛盾,但這不是父母的錯,父母對子女的愛是由衷,執著，《感恩的心》獻給天下所有的父母。生8：學會擁抱父母，說聲“謝謝”。生4：我們要努力學習，不斷進步，讓父母開心。同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。請欣賞短劇《愛的力量》短?。骸稅鄣牧α俊罚哼@是由一個真實的故事改編而成的，一位十三歲的小姑娘遭遇車禍后，腦干出血，生命危在旦夕。（生（戊）的回答打破了班級的沉靜，老師分明看到幾個同學的眼淚在打轉）班主任：老師知道有些父母不在身邊的孩子，更渴望父母的嘮叨，但老師告訴你，他們都是一樣地愛你們，他們希望你們能快樂地學習、生活，愉快地成長。以后我也會我為爸爸媽媽過生日。而當你令父母失望的時候，當夢變成幻影，你是否能夠理解一顆破碎的心那深深的痛。)(女):可憐天下父母心！天下父母，誰沒有一個甜蜜的夢，一個望子成龍、望女成鳳的美夢。恰好此時，母親送來了學費和一盒剛做好的餛飩，此刻孩子也許有了一點的感動，接著老師又留了一篇作文《母愛》，加之同桌的發自內心的一句羨慕的話：“你媽媽對你真好，沒時間還給你送飯，我媽媽就不行。（同學紛紛敘述了自己爸爸媽媽詳細的一天）（男）：在我們的身邊，有許多平凡而又堅毅的父母親，她們在艱難的生活中苦苦掙扎，用犧牲自己的方式去支撐家庭，去供養孩子上學，不怕苦，不言累，把淚水個人吞盡，而做為孩子的我們，卻常常愛慕虛榮，不但不感激父母，甚至嫌棄父母，請看小品《媽媽，我對不起您》。1點鐘到6點鐘，一直在地里干活。親愛的父親，母親，聽一聽我們心靈深處的獨白吧（女）：請聽演講《謝謝您的愛》演講《謝謝您的愛》（二）．調查反饋（男）：上周我們布置了任務，利用周末的時間詳細觀察自己的爸爸，或者媽媽的一天，并記錄下來。四．活動過程（一）情景引入班主任導言當我們剛剛來到這個世界上時，是母親聆聽了我們的第一聲啼哭；當我們剛會咿啞學語時，說的最多的詞是“爸爸”“媽媽”；而當我們剛要蹣跚學步時，又是我們的父母親，牽著我們的手，邁出了人生的第一步。針對此現象，我班決定以《感恩父母—珍惜擁有》為主題開展實踐體驗活動，喚起他們感恩的心，從而知道珍惜擁有。七、齊唱歌曲《文明在哪里》總結：大家說得好！語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。午餐飯，到餐廳，愛校舍，護花草，講清潔，重環保。穿校服，戴團徽，愛整潔，不挑穿。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。四、情境說理（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？（場景三）如果你在上樓道時，有同學被你撞到了怎么辦？五、說一說你知道的禮貌用語有哪些？（請、謝謝、對不起、沒關系、您好、再見）說兒歌：同學們，要牢記，您好，再見，沒關系。及時感謝別人的幫助。不懂就問，勤于思考。班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？家庭中會出現哪些不文明的現象？學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？（三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。甲：美是點滴的感動。丙：詩意。乙：美是整潔的校園，美更是師生爽朗的笑。乙：可變化無常，美麗跟不上趟。甲：我說美是苗條的身段。主持人1：美是一個關愛的手勢?？偨Y：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。一、借用故事，情境導入。使學生提高講文明、懂禮貌的意識，使學生懂得文明語言的重要性。最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。手語表演《感恩的心》，用心去感謝父母所付出的一切。這種嚴愛何嘗不寄予著父母對我們更深的期盼呢！第三版塊：問卷調查。而孩子們往往只知道“慈愛”而不懂得“嚴愛”，在嚴愛來臨時我們產生了敵對的情緒，以為那不叫愛。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來?；顒舆^程第一板塊：《小烏鴉愛媽媽》動畫歌曲