德育實踐活動課共5篇(已改無錯字)

　　

【正文】 矛盾,但這不是父母的錯,父母對子女的愛是由衷,執著，《感恩的心》獻給天下所有的父母。五．教學反思：聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘記。通過這次活動，學生比以前懂事了，懂得節約，懂得關心，懂得了珍惜。從調查了解—實踐體驗—反思體會，孩子們深刻體會到當父母的不容易，激發了關愛父母、體諒父母的情感。活動更是提高了學生們的動手操作能力和處理問題的能力。他們在活動中的參與熱情比較高，我被他們的用心感動著；更重要的是他們在勞動過程中所產生的積極情感體驗是他們生命過程中的一筆財富。德育實踐活動課《感恩父母—珍惜擁有》第三篇：德育實踐活動課1德育實踐活動課《永遠的精神――團結協作》教學設計一、主題產生的背景：今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子家庭為主要結構的發展，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，在很多情況下，遇到事情不能很好的與他人合作，缺少團結協作的認識及能力，而當今時代是信息時代，經濟飛速發展，科技日新月異。這樣的社會為我們每個人的發展都提供了良好的環境。在這個環境中，我們各盡所能，尋求自己的人生坐標，實現自我的人生價值。但同時我們也要清楚的認識到這個社會時時處處都充滿了競爭。如國與國之間、部門與部門之間、行業與行業之間、人與人之間的競爭等。那么，我們應該怎樣才能在競爭中獲勝？在當今社會，我們最需要具備的素質是――團隊精神，所以這種團結協作的團隊精神是越來越重要了。針對這些現象，師生共同研究決定圍繞“和諧友愛，合作發展”這一話題開展實踐活動，并且確定了《永遠的精神――團結協作》這個活動主題。二、活動的總體目標（一）、認知目標：正確認識個人與集體的關系，初步體會“團隊精神”的重要性。了解構成“團隊精神” 因素是多方面的。（二）、能力目標：通過調查訪問、表演，培養學生學會收集處理信息的能力。通過實踐活動，培養學生的團隊精神，加強學生的合作能力。培養學生從身邊發現問題，思考問題以及解決問題的能力。（三）、情感目標：幫助學生認識到不僅要在集體中各盡所能，而且相互之間要團結協作，做到自覺維護集體的利益。三、活動實施的過程： 第一階段：準備階段（一）、確立研究的問題：什么是團隊精神？查找一些有團結協作精神的集體、團隊成功的案例。列舉一些身邊以自我為中心沒有團隊精神的案例。討論團隊精神的重要性。我們中學生應該怎樣發揚團隊精神。（二）、制定活動方案：按照學生興趣和活動要求組成活動小組，并制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標。每小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。以小組為單位整理材料，交流研討寫出匯報材料。第二階段：實施階段制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下，利用課余時間按計劃進行活動。第三階段：交流展示經過兩周的調查、采訪、翻閱書刊、上網等活動，同學們收集了大量的素材，在同學、老師、家長的幫助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一節課的時間請同學們把他們的研究成果匯報一下。四、學生談感受：五、教師總結：經過兩周的實踐調查，翻閱書刊，上網查資料，同學們收集了大量的素材，并能以組為單位，精心吞吐量，開成了自己的研究成果，并在全班進行交流。同學們能圍繞“和諧友愛，合作發展”這一話題各抒已見，形式新穎，同學們能做到團結協作，這本身就是一種成功的體驗，而且，能在平等地、自主的交流中培養自信心、責任感，發揚團隊精神。下一步就要落實到行動上，我希望你們能真正做到，齊心協力，奮力拼搏。我相信，在團結協作精神的推動下，我們的班、我們的學校、我們組建的各種團隊，都會是生活中美麗的彩虹。德育實踐活動課《永遠的精神――團結協作》反思材料作為這次活動課的指導教師，既看到了學生發生的巨大變化，同時對實踐活動也感慨頗多。實踐活動把孩子帶向了一個更廣闊的空間，他們的情感得到了深化，能力得到發展，視野得到拓展，道德得到增強，個性得到展示，潛能得到發揮，學生在自主、合作、探究的親歷體驗中自主地與人交流，自強自立，他們在合作中學習，并且能夠要求自己在今后的實際學習生活中努力去培養自己的團結協作的能力。活動中，我是指導者，同時我了是參與者，和學生一起成長，一起分享成功的喜悅。德育實踐活動對我來說是一個陌生的領域，也是本一輪課改的一個亮點，同是也是一個難點，它對教師是有無窮的魅力的，尤其是對班主任教師更是富有挑戰性的，對于學生的思想品德教育不僅僅是政治老師的內容，更是班主任老師義不容辭的責任。而這種實踐活動課也使老師的知識結構面臨嚴峻的考驗，沒有現成的材料，沒有現成的教材，又沒有固定的模式，這是教師們比較難辦的困惑，老師只有在生活中不斷的充實自我，與學生共同學習，及時發現問題解決問題，才能更好的開展德育實踐活動課。德育實踐活動課《永遠的精神――團結協作》說課稿尊敬的各位領導、老師：你們好！我是來自康金第三中學的七年級一班班主任王淑麗。我說課的題目是《永遠的精神――團結協作》。今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子家庭為主要結構的發展，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，在很多情況下，遇到事情不能很好的與他人合作，缺少團結協作的認識及能力，而當今時代是信息時代，經濟飛速發展，科技日新月異。這樣的社會為我們每個人的發展都提供了良好的環境。在這個環境中，我們各盡所能，尋求自己的人生坐標，實現自我的人生價值。但同時我們也要清楚的認識到這個社會時時處處都充滿了競爭。如國與國之間、部門與部門之間、行業與行業之間、人與人之間的競爭等。那么，我們應該怎樣才能在競爭中獲勝？在當今社會，我們最需要具備的素質是――團隊精神，所以這種團結協作的團隊精神是多么的重要了。針對這些現象，依據我們這次德育實踐的主旨“和諧友愛，合作發展”開展實踐活動，并且確定了《永遠的精神――團結協作》這個活動主題。為此設計了這次活動的總體目標：（一）、認知目標：正確認識個人與集體的關系，初步體會“團隊精神”的重要性。了解構成“團隊精神” 因素是多方面的。（二）、能力目標：通過調查訪問、表演，培養學生學會收集處理信息的能力。通過實踐活動，培養學生的團隊精神，加強學生的合作能力。培養學生從身邊發現問題，思考問題以及解決問題的能力。（三）、情感目標：幫助學生認識到不僅要在集體中各盡所能，而且相互之間要團結協作，做到自覺維護集體的利益。為很好地完成本次實踐課的活動目標，在本活動中，設計了三個活動實施過程，第一階段：準備階段（一）、確立研究的問題：什么是團隊精神？查找一些有團結協作精神的集體、團隊成功的案例。列舉一些身邊以自我為中心沒有團隊精神的案例。討論團隊精神的重要性。我們中學生應該怎樣發揚團隊精神。（二）、制定活動方案：按照學生興趣和活動要求組成活動小組，并制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標。每小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。以小組為單位整理材料，交流研討寫出匯報材料。第二階段：實施階段制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下，利用課余時間按計劃進行活動。第三階段：交流展示經過兩周的調查、采訪、翻閱書刊、上網等活動，同學們收集了大量的素材，在同學、老師、家長的幫助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一節課的時間請同學們把他們的研究成果匯報一下。那本節課就是完成活動的最后一個階段。因為學生已經收集、準備了足夠的資料，所以我只是起到一個引導、組織的作用，在活動中，以小組為單位，分別匯報自已的成果，首先播放大家都熟悉的歌曲《三個和尚》導入，激起大家的熱情，每一組都有自己的特色，有的同學收集到了神舟六號的發射實況、影片，有的同學有自己的歌聲來表達對團隊精神的認識，有的以小品的形式，有的以游戲的方式來讓大家更清楚的認識到團結協作的重要。總之，通過學生的親自實踐，能真正的認識到團結協作是今后社會生存中必不可少的一種永遠的精神！最后由我以一則《天鵝、馬和魚一起拉車》的寓言故事進行總結。天鵝努力向上飛，魚盡力往下潛，而馬拼命往前跑，結果車徘徊不前。后來，天鵝往前飛，魚向前游，馬向前跑，于是車被拉動了。真的希望同學們像美麗的天鵝、昂揚的駿馬、歡樂的魚兒一樣，齊心協力，奮力拼搏。我相信，在團結協作精神的推動下，我們的班、我們的學校、我們組建的各種團隊，都會是生活中美麗的彩虹。本環節是對本活動課的總結和升華。通過對學生發言的回顧和總結，強化本次活動課的主題──“團結協作”，從而引導學生對集體產生歸屬感，幫助學生增強集體意識，進而萌生集體榮譽感。以上是我對《永遠的精神――團結協作》進行的說課。第四篇：德育實踐活動課心得體會德育實踐活動課心得體會精選范文:德育實踐活動課心得體會(共2篇)認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實