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教學(xué)案(存儲(chǔ)版)

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【正文】。板書：人之相與，俯仰一世或晤言一室之內(nèi)(靜)或放浪形骸之外(躁)欣于所遇(快然自足)情隨事遷(感慨系之)況修短隨化死生亦大矣(豈不痛哉)6．齊讀。4．全班齊讀。舉行禊禮，飲酒賦詩，事后將作品結(jié)為一集，由王羲之寫了這篇序總述其事。）事也：（為了做）禊禮這件事。：如王羲之的兒子王凝之、王徽之是少；謝安、王羲之等是長。（shāng）曲（qū）水：用漆制的酒杯盛酒，放入彎曲的水道中任其飄流，杯停在某人面前，某人就引杯飲酒。盛，盛大。：用來。：窮盡。因，依、隨著。萬殊，千差萬別。之，往、到達(dá)。以，因。德充符》。一，把……看作一樣；齊，把……看作相等，都用作動(dòng)詞。：人們的思想情趣是一樣的。：一個(gè)一個(gè)記下當(dāng)時(shí)與會(huì)的人。，齊彭殤為妄作：本來知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。：死生是一件大事啊。：舊跡。”一本有“曾”在句前。趣舍，即取舍，愛好。悟，通“晤”，指心領(lǐng)神會(huì)的妙悟之言。：取之于，從：萬物的繁多。次，旁邊，水邊。：輝映點(diǎn)綴在亭子的周圍。：全到。：今紹興越城區(qū)。：東晉皇帝司馬聃（晉穆帝）的年號(hào)，從公元345—356年共12年。3．如何理解這篇書序行文的巧妙?學(xué)生討論后明確：作者寫供后人閱讀的《蘭亭集序》，卻先寫閱讀昔人興感之作，由“今之視昔”想到“后之視今”亦是如此，為使后人也對今天的所為所思“興懷”，所以“列敘時(shí)人，錄其所述”，以便“后之覽者”也會(huì)“有感于斯文”。他們雖然“取舍”“靜躁”不同，但當(dāng)“欣于所遇”時(shí)都是“不知老之將至”的，隨著時(shí)間的推移，又都是情隨事遷，令人感慨的。五、布置作業(yè) 1．背誦第一段；2．預(yù)習(xí)思考：作者是如何圍繞樂憂生死等人生重大問題展開議論的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷? 第二課時(shí)一、集體背誦第一段簡要復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，導(dǎo)人新課。提問：本段共有六句話，作者是如何記敘這次蘭亭聚會(huì)的盛況的?指名學(xué)生依次朗讀每一句的內(nèi)容，然后概括出每句話的內(nèi)容要點(diǎn)。)流觴(shāng)游目騁(chěng)懷趣(qū)舍萬殊齊彭殤（shāng）2．學(xué)生齊讀。學(xué)生齊讀，并嘗試背誦。樂事：修禊事也，流觴曲水之飲（提問：對于王羲之等人來說可樂的事僅僅在于“修禊事”嗎？要求：在原文中找出相對應(yīng)的句子）我國古代文人有流觴而飲，吟詩作賦之雅俗。（要求：注意文章的語氣、停頓、字音）學(xué)生齊讀（指導(dǎo)學(xué)生的朗讀）（過渡句：關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)，對于文意的理解，首先應(yīng)該是字詞的理解，下面，請同學(xué)們閱讀第一段，并嘗試翻譯，請?zhí)貏e注意老師用不同顏色標(biāo)注出的字詞及劃線部分。（過渡句：《蘭亭集序》一篇山水游記散文，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)王羲之其人及其寫作背景。“來往”是指牛郎織女騎著牛兒雕過淺淺的天河去見織女。三、寫作背景這首詩寫于 20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀，體會(huì)作者向往追求理想生活的思想感情。聯(lián)想必須有相似點(diǎn)或想關(guān)點(diǎn)。他在中國文壇上驍勇地馳騁了60多年，他學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。“變奏”一詞，源出拉丁語variatio,原義是變化，意即主題的演變。師：找一找一共發(fā)生了幾次變化生：八次或者九次（引導(dǎo)這八次變化是圍繞主題發(fā)生的，所以是八次）分小組聆聽第三遍師：注意聽自己的部，和主題對比找出三個(gè)特征。發(fā)聲練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》主題部分。第二篇：教學(xué)案上饒縣石獅小學(xué)教師備課單（共案）年級(jí) 學(xué)科議課時(shí)間課題課型課時(shí) 上課時(shí)間第三篇：教學(xué)案《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞作品，體驗(yàn)歌曲在節(jié)奏、速度、節(jié)拍等音樂要素對音樂風(fēng)格的影響。重難點(diǎn)：聆聽中能分辨出作品的變化。它從十九世紀(jì)的英國開始，后來傳入美國。教師出示不同變奏的對應(yīng)曲風(fēng)貼紙，由各小組認(rèn)領(lǐng)。四、拓展：創(chuàng)編《小星星》出示《小星星》主旋律視課堂時(shí)間，改編華爾茲和爵

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