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珍愛生命,注意交通安全(存儲版)

2025-10-29 14:53上一頁面

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【正文】？囑咐最多的是什么呢？學生：（略）老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊？所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。“討論”是通過列舉一些常見的違反交通規則的事例，讓學生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通安全的行為有具體的、感性的認識，從而認識遵守交通規則的必要性。學生還可以根據自己的生活經驗和知識進行補充。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。（五）教學難點讓學生能自覺遵守交通規則。因此，提高全體公民的交通意識，教育人們自覺遵守交通法規是極為必要的。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識” 本主題活動通過系列活動展開三．教材分析（一）本課內容結構分析“活動1”是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。教師個人介紹省份。看了這些同學作的安全報，我告訴同學們，人的生命是最寶貴的。這里介紹了人行橫道標志、過街天橋標志等6種與學生關系密切的交通標志，并讓學生結合生活經驗和已有的知識進行補充。）師：播放車禍圖片，放交通安全電影老師：交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規則。兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。（四）教學重點了解一些交通規則以及交通規則的重要性。（二）教學重難點分析隨著社會的發展，交通日益繁忙，但不自覺遵守交通規則的現象還比較普遍。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。撞傷了別人，你自己不能走開，應該請人找警察來處理，分清事故責任。在有機動車和非機動車劃分的道路上，自行車一定要在非機動車道行駛。要知道，他還是一個小學生，有多少美好的事情等著他去開做，有多少幸福與喜悅等著他去分享??原因分析：道路交通安全事故是各種事故領域的“頭號殺手”。（13）12歲以下的小朋友不可以在街上騎自行車。（5）紅燈亮時，不準車輛、行人通行。（出示課件同時板書：注意交通安全生命在你手中）交流討論，理解新知活動一：數據談感受出示課件數據1：一戰中2000萬人，喪失生命二戰中3600萬人，喪失生命交通事故4000多萬人死于車禍數據2：全國每年交通事故死亡人數約10萬人全國每年中小學生因交通事故死亡人數約2萬人每天中小學生死亡人數約56人（相當于一個班的孩子）學生談感受師：看到這些數據，你們有什么感受呢？學生說師總結師：交通事故的發生基本上由于違反交通安全法律、法規所造成的。認知目標：知道有關的交通標志和交通規則；情感目標：感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；行為目標：遵守交通規則，注意交通安全；遵守交通規則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。從學生實際看，不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，有的騎自行車并行，由此釀成的交通事故逐年上升。、玩耍。我國每年都有不少兒童被車禍奪去了生命，為了你和家人的幸福，避免交通事故的發生，希望大家提高交通安全意識，自覺遵守交通法規，做到以下幾點：，增強交通安全意識，提高自我保護能力。，不碰撞，不擁擠，守秩序。通過創設適宜的環境氣氛和相應的教學情景，使學生了解交通安全與生活的密切關系，有層次的掌握交通規則知識，從而達到明理、導行、育人的目的。七、教學準備教學課件，交通安全知識標志牌八、教學過程一、情境體驗，激情導入 1．出示課件，視頻播放教師：同學們，在上課之前，老師請同學看一段視頻，看后，你們用一句話來概括你內心的感受。行人逆行 ⑷跨越隔離欄出示課件：注意安全，遵守交規，生命在你我手中師：同學們，人人遵守交通安全法律、法規，許多事故是可以避免的。（8）小學生過馬路要聽從交通警察的指揮。第一步：在斑馬線處停住第二步：看紅綠燈，紅燈停，綠燈行第三步：看兩邊是否有行駛的車輛第四步：通過。增強防范意識，提高自我保護能力。放學乘公交車一定要在人行道上排好路隊，遵守紀律；如果你被突如其來的汽車撞倒，受傷較重的話，你應該呼救，以引起路人注意，及時到醫院診斷治療，并應記住或請別人記下汽車牌號。反思：通過一系列的安全教育，同學們深深地認識到為了你的生命安全，必須做到關注自己日常的交通行為和交通意識，多了解一些有關交通安全的知識，把交通法規牢牢記在腦中。“活動2”是向學生介紹一些基本的交通規則。從

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